养成一颗开放心

我校2003年入学的初一年级与往届有着两个明显区别，一是班级最多(是往年的2～3倍)；第二是由于非典的缘故，这批学生在录取时并没有经过完整意义上的考测。因此，面对人数众多、生源复杂的这届新生，初一年级组从一开始就感受到管理与教育的双重压力。如何有效地帮助所有学生及早适应中学的学习与生活，养成良好的习惯，以便为他们后期的学习、成长打好基础呢?     

努力向着太阳生长——高校特困生印象

自从1977年冬天恢复高考,到现在已经27个年头了。这27年来,大学录取比例从1977年的20多人录取1人,上升到现在5人中录取3人的水平。这使得高考不再成为令莘莘学子望而却步的“独木桥”。然而与此同时,大学也不再是那个基本上不用花钱的象牙塔了,平均一个学生一年7000多元的支出,让许多“金榜题名”的学生及其家长感到异常沉重。现在,高校学习生活费用的不断上涨与相当数量家庭的贫困状态之间的矛盾,造成了高校中一个特殊的群体———特困生(家庭经济特别困难的学生)。而今天,这个群体越发为世人所关注。这是一个特殊的群体。在校园里,他们和…     

关于低年级小学生学习习惯的培养

低年级的小学生是学生的一个特殊群体,对这一群体的教育应该以学习习惯的培养为第一要务.作者总结出的几个重要习惯包括:读书写字姿势、认真的学习习惯、热爱学习的习惯、倾听的习惯、科学的学习方法、认真审题的习惯和使用纠错本的习惯.     

关于西北农村初中生学习习惯与应试技能的调查研究报告

对西北地区两所农村初级中学学生的学习习惯与应试技能的调查结果显示，这一群体的学习习惯与应试水平偏低。在性别上没有差异，而各年级间却差异极为显著，且年级越高，水平越低，这与一般经验相反。这一结论虽仍需验证，但也说明农村中学的教学仍停留在传统的“填鸭式“水平上，急需进行教学改革，加强对学生认知策略和心理素质的培养。     

中专学校心理健康教育工作初探

目前，中专学校学生一部分从初中毕业参加中考，在普通高中录取后的学生中录取的；还有一部分是从未参加中考的初中毕业生中直接录取的：这些学生，除基础知识、基础能力结构以及认识水平、学习能力、学习习惯处于相对较低层次外，心理素质也较薄弱．对我校在校生调查结果显示，由于价值观念混乱、自卑、性冲动、情绪压抑、个性缺陷、客观形象不尽人意等，造成心理障碍，以及潜在失业、失学威胁带来的心理压抑较普遍存在。     

关于西北农村初中生学习习惯与应试技能的调查研究报告

对西北地区两所农村初级中学学生的学习习惯与应试技能的调查结果显示，这一群体的学习习惯与应试水平偏低。在性别上没有差异，而各年级间却差异极为显著，且年级越高，水平越低，这与一般经验相反。这一结论虽仍需验证，但也说明农村中学的教学仍停留在传统的“填鸭式“水平上，急需进行教学改革，加强对学生认知策略和心理素质的培养。     

新生管理的“宽”和“严”

(1)加强早、晚自习督促，使学生一开始就养成良好的学习习惯，防止养成松散的学习习惯，为将来的专业课打好基础，建立良性循环。(2)成立学习小组，开展学习竞赛。利用青春期学生争强好胜的特点，积极开展学习竞赛，从而培养学习兴趣。(3)加强考试及作业，可以了解学生学习情况，调整     

浅谈农村留守儿童数学良好学习习惯的培养

留守儿童是我国改革开放后出现的一个特殊群体,因为他们与父母共同生活的时间短,缺少父母的关爱,从而引发了这一特殊群体生活、教育等方面的一系列问题。在数学学习习惯上存在这样或那样的不良倾向。要加强与学生父母的联系、注重学生的评价与潜能的开发这几个方面培养良好的数学学习习惯效果比较理想。     

浅谈提高乡镇高中学生数学素质的策略

本文根据乡镇高中学生这一数学素质较差的群体,结合他们的数学学习状况,探讨如何提高他们的数学素质,采取了从关爱学生、建立融洽的师生关系,以榜样教育增强学生的学习信心,培养学生学习兴趣,补缺堵漏、夯实双基,培养良好的学习习惯和课外勤辅导的六个策略,使乡镇高中学生这一群体的数学素质得到提高。     

浅谈基础薄弱学生高三英语的学习

高三学生学习任务重,教学节奏快,升学压力大。在这样的大环境下很多英语基础薄弱的学生英语学习信心丧失,这势必影响在高考中的表现,最终影响他们的高考录取结果。本文从学习兴趣、习惯及意志三方面分析造成这些学生英语基础差的原因,并提出了相应改进措施。     

对高校美术专业学生大学英语课程教学的几点反思

一、高校美术专业学生大学英语学习的现状(1)高校美术专业学生英语基本功相对薄弱。我国高等院校美术专业招生以专业课为主要录取标准,其中英语这一科的录取成绩明显低于其他专业,无形中导致了大部分美术生对英语的学习缺乏必要的重视。英语学习如逆水行舟,不进则退,但美术生在高考之前对英语的学习近于荒废,他们几乎将全部的时间和精力都投入到专业课的学习中去,因此造成目前高校美术专业学生大学英语课程的教学异常困难。     

培养学生良好的学习习惯

什么叫习惯?习惯是由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行动方式.习惯一旦形成要改变是很难的,所谓习惯成自然、积习难改正是这个意思.习惯可分积极的(好的)和消极的(坏的)两种.联系学生学知识,有的学生喜欢动脑,凡事总爱问个“为什么”,这是一种好的学习习惯;有的学生思想懒惰,喜欢吃现成的,遇到困难绕道走,这是一种坏的学习习惯.教师教学生学习应该注意培养其良好的学习习惯,引导他们克服影响学习的坏习惯.良好的学习习惯从大的方面说有认真读书写字的习惯、独自思考的习惯、自学的习惯等,从小的方面说有课前预习课后复习的习惯,认真完成作业的习惯、使用工具书的习惯,经常看报纸听广播的习惯等等.     

分层次教学法之我见

分层次教学法是在职业学校近几年生员的学习基础参差不齐、相差悬殊的情况下提出来的，旨在调动不同层次学生的学习积极性而实行的一种教学方法。其做法是：学生入校后根据录取成绩，将学生分层次编排班级，即把学生编成A层次班(学习成绩中上者)和B层次班(学习成绩中下者)。另外，在B层次班级中又根据学生某一学科成绩的优劣划分为a,b、c三个层次，通常把这两种分层方法分别称为显性分层和隐性分层。     

习惯的力量——论如何科学培养学生的良好习惯

不良生活习惯和学习习惯会阻碍学生的发展,班主任应利用习惯回路(Habit loop)这一科学概念来培养学生良好的习惯,并通过提高学生的自我效能来协助习惯的养成。     

城乡结合部初中数学学习习惯现存问题及改善方法

习惯对于人的影响巨大,应用于学习也是同样,良好的习惯会使学生的学习事半功倍。数学的学习在初中阶段的学习中占有很大的比重。因此学好数学变得尤为重要,加之城乡结合部学生家庭及生活环境的特殊情况,了解这一群体的学习情况和状态,在日常的教学过程中培育学生养成良好的数学学习习惯是一件很重要的工作。学生拥有良好的数学学习习惯,是素质教育理念的体现,本文分析了城乡结合部初中数学学习习惯现存的不足和问题,提出相关的解决措施,希望一些教育实施者能从中有所裨益。     

成人英语课堂的分层次教学

现今体制下的成人中等学校，属中等学校招生中的第三批录取学校，学生的入学成绩较低，知识和智力发展水平参差不齐，中下层学生比例较大，绝大多数学生没有养成良好的学习习惯。要真正大面积提高教学质量，关键是如何对待学生之间的个体差异，进而解决教学要求的整剂划一性与学生实际学习差异性之间的矛盾。     

我国普通高等教育学制可以这样改革吗?

笔者认为 ,目前我国的普通高等教育学制存在二个弊端。一是在每年的一次统一普通高等学校入学考试中 ,可能出现录取为本科 (四年制 )学生、专科 ( 2年或 3年制 )学生和剩下的就是没有录取的落榜生。这样 ,就会出现参加同一次高考 ,学生可能进入不同层次的学习阶段 ,可以是本科 ,也可以是专科 ,以前还可以是中专 ,层次太多。学生被录取到低层次的学习阶段 ,不仅意味着考试失败 ,而且还要多读几年书 ,还要重复参加更高层次的学习阶段入学考试 ,并且录取率还远远低于高考录取率。这对于那些考生是不公平的 ,这意味着一次考试定终生 ,一次考试失…     

一年级不能错过语文学习习惯的养成

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出,在语文学习过程中,要让学生养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。一年级是学生形成各种习惯的最佳时期,在这一阶段,重视培养学生良好的语文学习习惯,对学生今后的语文学习有着重要的影响。笔者认为,在一年级的教育教学中,有一些不能错过的语文学习习惯的养成,应该引起低年级教师的重视。     

新课程背景下语文学习方式转变初探

一、培养学生自主学习的意识，养成良好的学习习惯 叶圣陶先生曾经深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯是一种学习动力定型，良好的语文学习习惯，在小学素养的形成与发展的过程中有着积极的意义。因此，要研究学生身心发展的学习语文的特点，帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，包括预习、阅读、习作等习惯的养成。这就要求教师在平时的学习和生活中严格要求，逐步培养。     

中职学校学生教育管理现状及对策

一、中职学校学生现状(一)学生基础知识差、专业课难入门。中职学校由于招生困难,为了生存,被迫降低了录取标准。录取进校的学生,水平参差不齐,有很多人基础知识差,学习目标不明确,学习态度不端正。(二)学生不遵守校纪校规,不服从班主任管理。少数学生旷课现象严重,没有严格遵守学校的规章制度,按时上下课、做操、