十堰农校招收西部学生

４月 ,湖北省十堰市农业学校负责招生的一班人行程３５００公里 ,辗转西部５个省区、１７个地区、４５个县市 ,与所到县市人事、教育部门取得联系 ,签订招生意向协议。经过卓有成效的工作 ,今年有甘肃省谷县等９个县与十堰市农业学校签订了２００多人的招生协议 ,学校从陕西省汉中地区的佛坪等县也招收部分学生。目前 ,生源已辐射到陕西、甘肃、青海、宁夏、四川省等省区的３０多个县市 ,已培养西部省区毕业生３００多人十堰农校招收西部学生@范仁江     

关于“农校对接”的实践与思考

正一,我校"农校对接"工作开展情况江苏师范大学共有四个校区,约27000学生,有学生食堂6个,特色网点30余家。后勤社会化改革后,学校为强化安全管理、有效降低成本先后采用了招标采购、委托采购、市场自采、合格供方遴选等采购方式,其中米、面、油等大宗物资的采购相对统一规范,成效显著。2010年,国家启动"农校对接"工作后,我校自发开展了一些"农校对接"工作,但未取得预期效果。2011年,我校和某合作社签署了《蔬菜采购"农校对接"战略合作框架协议》,开始和某合作社深度合作,但因为蔬菜质量稳定、品种单一、送货不及时等原因,仅合作半年就结束了。2013年上半年,我校又探索"农校对接"工作,积极与徐州供销合作总社进行了交流洽谈,通过走访和实地考察,初步与其达成了"农校对接"的框架和实施办法,形成部分农副产品产销     

农校应在竞争中求生存──访江西省樟树农校校长吴文炫

农校应在竞争中求生存──访江西省樟树农校校长吴文炫黄国标座落于闻名遐迩的“药都”樟树并有５６年建校历史的樟树农校，是一所老牌农校，至今该校已为省内外培养了近１６０００名多层次。多规格的农业和管理人才，为农业和经济建设作出了积极贡献。该校在喜获省直团工...     

开拓进取 书写职教辉煌 勤奋耕耘 培育桃李芬芳——记全国职业教育先进个人三明市农校校长黄建通

黄建通1977年1月到三明市农校任教，历任政治处主任、党委副书记、校长，是高级讲师、农艺师、县人大代表。 三十年来，黄建通认真贯彻党的教育方针，热爱农业中等职业教育事业，积极服务于三农，他处处为人师表，对工作兢兢业业，富有开拓创新精神。曾获得市人民政府授予的“三明市劳动模范”、省农业厅授予的“省农科教先进工作者”、“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号。2005年11月获得由教育部等七部委联合表彰的“全国职业教育先进个人”荣誉称号，2005年12月获得由福建省职业技术教育学会表彰的“首届福建职业教育优秀校长”荣誉称号。     

发展乡镇农校的“五个坚持”

如何发展乡镇农校，使之有效服务于农业增效、农民增收，这既是一个经济课题，又是一个教育课题。近几年来，娄底市在总结各县（市、区）乡镇农校办学经验的基础上，逐步推行“农校＋基地（公司）＋农户”、“农校＋企业＋农户”等办学模式，走“校产结合、产教结合”的发展之路，努力探寻教育与经济的结合点，着力彰显发展乡镇农校的“五个坚持”。     

我的教师幸福观

从事中学教育30多年的我,虽有一半多时间在领导岗位上,但从未离开过讲台,教过的学生已有数千人。早期的学生年龄小不了我几岁,而今他们大多已经儿女成才,家庭幸福,事业有成,年龄也是五十左右的人了。他们中有的是学者、教授,有的在领导岗位,有的成为国有大中型企业的领军人物,更多的是单位技术能手和业务骨干。伴随时间推移,人们怀旧的心情更加浓厚起来,学生中的20年聚会、30年聚会一个接一个。作为教师的我,多次应邀参加了他们的同学会,让我感到很幸福,对教师工作有着许多深     

发展乡镇农校的“五个坚持”

如何发展乡镇农校,使之有效服务于农业增效、农民增收,这既是一个经济课题,又是一个教育课题。近几年来,娄底市在总结各县(市、区)乡镇农校办学经验的基础上,逐步推行“农校 基地(公司) 农户”、“农校 企业 农户”等办学模式,走“校产结合、产教结合”的发展之路,努力探寻教育与经济的结合点,着力彰显发展乡镇农校的“五个坚持”。1.坚持以服务为宗旨。娄底市乡镇农校坚持为农业、农村和农民服务的办学方向,注意做好四方面的服务:即示范服务、技术服务、咨询服务、销售服务。以娄星区为例,近三年来,全区乡镇农校共引进种、养新技术26项、优良品种18个,开展技术咨询达4800余人次,举办《科技小报》124期,印发科技资料26000余份,放映科技电影、录像126场。娄星区万宝镇农校立足于打造现代农村社区教育中心,融镇农校、镇党校、镇农村党员基层干部实用技术培训学校、镇农科教中心四位于一体,集传统教育培训与现代远程教育于一身,大大增强了农校的服务功能。2.坚持以项目为龙头。抓好了项目,就抓住了科教兴农的“牛鼻子”。娄底市十分注重乡镇农校的项目引进和开发,为了选准项目,农校邀请农科教各路“诸侯”、专家对项目进行论证、比较,提高项目的成功...     

农业院校涉农学生为何越来越少

作为一所农业类中专学校,南阳农校近几年的发展似乎离“农”字越来越远,一些传统的涉农学科甚至出现了生源断档、专业停办现象。“1998年以前,每届毕业生中种植、养殖类专业分别有4个班和2个班,每班60人左右,能占到全校毕业生的50％以上。”河南省南阳农业学校副校长范长海说,“现在全校招生和毕业生的总规模上去了,可涉农专业的学生却不增反减。以2007年为例,全校共招收3600多名学生,可学种植、养殖类的仅有140多名,连5％还不到。”     

张希成:根植三农

张希成:淮安生物工程高等职业学校党委书记、校长,农业推广硕士,高级农艺师。在国家和省、市刊物上发表论文20多篇,由其主持或参与的多个科研项目获江苏省人民政府和淮安市人民政府奖励,数次获省市农业科技进步奖。先后被评为江苏省职教先进个人、江苏省生态农业工作先进个人、淮安市有突出贡献中青年专家等。     

关于运用“农校对接”推动创业就业的思考

2015年政府工作报告中提出“大众创业、万众创新”,近年来,在全国各地积极推进“农校对接”的过程中,已经有很多学生、农民和其他社会成员借“农校对接”而创业、就业.如何将大众创业、万众创新与“农校对接”联系起来,通过“农校对接”推动大众创业、万众创新,是一个新课题,本文就此进行了初步探讨.     

从物理到＂悟理＂

进入高三已两个月了,学生上课打瞌睡、迟到、旷课、夜间私自外出上网等问题仍层出不穷。作为班主任兼物理老师,我心急如焚。通过调查,我找到了问题的根源,很多学生的心思没有放在学习上,有的对未来的目标不明确,有的时间观念差,有的对高考信心不足,有的甚至抱着混“毕业证”的心态……     

从小立志当间谍的人

正间谍,一个多么令人讨厌的称呼啊,可就有人从小就立志从事这项职业,他就是俄罗斯总统普京。普京小时候就非常聪明,是个品学兼优的好学生。有一次上作文课。老师在黑板上写了一个作文题目:《我的理想》。孩子们各有各的理想,有的想当科学家,有的想当作家,有的想当工程师,还有的想当农艺师……而小普京却与众不同,在他的脑海     

实用技术培训"三模式"

湖南省祁阳县是一个有９７万人口的农业大县，辖２１个镇（场），９１０个行政村，４０个居委会。 ２１个镇（场）都办起了农民文化技术学校，有教室７４间、图书４９９４２册、仪器设备１４． ３８万元，生产基地２５４亩，９１０个行政村都办起了村农校或教学点。１９９２年我县扫盲教育被评为“全国扫盲先进县”，１９９５年潘市镇农校被评为“全国先进乡镇农校”，１９９７年全县“两基”经省验收合格，１９９８年我县被评为全国“两基”工作先进县。 现代农业的开发，必须依靠科技，科技的推广需要人才。如何抓好培训和推广，我们注重…     

兴建乡(镇)农校也是一个农民观点问题

兴建乡(镇)农民文化技术学校(以下简称“农校”),办好农村成人教育,是推广和普及农村实用技术、振兴农村经济的一项重要措施。这已被越来越多的乡(镇)领导所认识和重视。因此,当前,许多地方的乡(镇)领导把兴建乡(镇)农校作为一项重要工作来抓,迅速建起了单门独院式的农校,具有相当规模的校舍,配备了精良的技     

农校的“四业”意识教育

农校的“四业”意识教育贾永清由于目前我国生产力发展水平较低，特别是农业现代化的程度还很低，在客观上从事农业生产和农业技术推广的条件艰苦，待遇较低，社会上仍然有一些人存在着轻视农业的传统观念，因而考入我校的学生中仍有相当一部分认为上农校是“路走对了，门...     

我的指挥梦

谈到梦想,有的同学长大后想当主席,有的想当律师,有的想干会计,有的想开超市,还有的想当音乐指挥家。而我的梦想,是当火箭发射指挥部的总指挥。20年后的一天,我早早地来到了指挥部,激动而又紧张,因为今天“梦想15号”就要发射了。等指挥部的人都到齐了,我们开了—个会,主要谈“梦想15号”发射前的准备工作。会场上,我严肃地问大家：“火箭的安全设备,以及所有仪表、程序等都准备就绪了吗？”副总指挥信心满满地回答：“所有人员都已到位,所有设备都已检查完毕,所有程序都已调整就绪!”我满意地点了点头。     

农业学校在推广农业技术中的作用

农业中专具有人才知识密集的优势,有一定的科研水平和试验条件,在农业技术推广中所起的作用是不可低估的.就拿甘肃省来说,全省有9所农校,分布在全省各地,如果再加上畜牧、林业、农机等大农业学校,无论从数量上还是在技术、人才优势上都是不可低估的,以我们兰州农校可见一斑.兰州农校始建于1917年,在80多年的办学历程中始终重视科技推广工作,并取得了丰硕的成果.     

我当“土”教师以来

我在解放前只在高小毕业,靠着一点点技术糊口;解放后,在共产党和毛主席的领导下,我翻了身,才使这一点点技术有了真正的用处,能够为人民做一些事情。我在邵东农校教课是从上期开始的。当时,学校初创,没房子,没课桌,学生都说这不象个学校,尤其听到我们这些土教师要教课更不服气,有的说:“看他那副土头土脑的样子,怎么教得我们落?”有的说:“高小生教中学毕业生,真是笑话!”我想,笑话就笑话吧,论文化、讲空理论奈你们不何,讲技术、来硬的,就是大学生我也不怕,土洋结合课一定要搞!我记得第一次土洋结合课是移植积壳苗,洋教师在课堂讲了课,我领导同学们现场生产:首先我把技术讲了一遍,再做示范表演,然后要同学练习。可是很多同学说:“移秧子我已搞臭了,也有什么技术?”     

果艺班培养的人才受欢迎

我们吴县堂里中学位于太湖西洞庭山。学校的果艺职业班自一九八○年创办以来,已经连续办了四期,有三届学生毕业。由于职业班的教学始终遵循理论与实际相给合的原则,组织学生开荒造地,种果树,培育茶苗,建立实验基地,并同苏州农校、吴县果树研究所挂钩,请农艺师和当地的农技员上课,     

哈市十万青年农民参加培训

<正> 哈尔滨市各级各类农校,采取多种形式,积极开展培训。自去冬以来,共办班1,729个,开设50多个专业,培训104,959人。各级政府去冬以来,普遍召开了会议,落实了任务、明确了责任。市科委、市农业局、市民政局、市集体经济办、团市委、市妇联、市科协等部门都积极参与培训工作。由市妇联牵头开展的全市妇女“双学双比”活动,已取得较好的效果。目前,全市农村妇女参