职业院校学风建设分析与探索——以东莞职业技术学院为例

学风是一个学校不断进步和发展的灵魂,作为巨大的内在推动力其精神价值日益彰显。本文以东莞职业技术学院为例试图探索职业院校学风建设中出现的问题以及相应的解决措施,以为院校创建优良学风,为人才培养提供良好的氛围作为目标,促进学生的全面健康发展,切实提升职业院校人才培养的质量,为提升院校的建设的发展提供理论上的帮助和支持。     

高职院校学风建设状况调查分析——以兰州石化职业技术学院为例

通过对兰州石化职业技术学院在校大学生进行学风建设问卷调查,了解我院学生学习的现状,分析影响学风建设的主要原因,并提出加强学风建设的建议,对营造良好的学习氛围具有重要指导意义。     

高职院校教学质量监控体系建设的探索与实践——以兰州石化职业技术学院为例

高职院校教学质量监控体系的构建,是实现教学质量的全面管理,保证和提高教学质量的重要手段和措施。通过质量监控体系的构建和有效运行,高职院校教育教学可以形成从多方位、多侧面、多环节对教学质量进行监控的态势,使教师的教学质量意识得到加强,从而满足经济社会和学生个人的双重需求,体现高职教育教学的质量内涵。     

兰州石化职业技术学院

兰州石化职业技术学院始建于1956年,其前身为石油部和化工部直属的两所国家级重点中专（兰州石油学校、兰州化工学校）和原兰州炼油化工总厂、兰州化学工业公司的两所职工大学（兰炼职工大学、兰化职工大学）。     

新时期高职院校信息化建设的规划与实践——以兰州石化职业技术学院为例

当前,职业院校信息化的建设发展已成了学校综合实力的重要组成部分,信息化建设同时推动学校管理提升,促进学校治理体系建设,完善学校内涵建设.信息化建设要从学校的实际情况出发,充分调研了解当前学校信息化现状及国家政策背景,从顶层规划做起,做好建设的设计和实施路径,建设过程中注重业务的应用和融合情况,以满足师生服务为根本目的,...     

《产品设计与制造实训》教学探索与实践——以兰州石化职业技术学院为例

针对高职数控技术应用专业的培养目标和能力要求,结合我院新修订的数控加工技术人才培养方案,开发了《产品设计与制造实训》课程,科学构建了新的课程体系、拟定了该课程教学内容组成模块及具体知识要点和教学过程,制定了详细的实施方案,为提高数控高技能专业实践教学环节的教学质量进行了探索与实践,更好地满足了"十二五"期间高端装备制造的发展对数控加工人才培养的新要求。     

高职院校有效课堂体系建构的探索与实践——以兰州石化职业技术学院为例

本文以兰州石化职业技术学院有效课堂体系的探索实践为例,分析了学校"有效课堂"的建设的理论依据、实施内容和重要抓手,总结了通过"有效课堂"建设在促进教学管理、深化教学改革和提升教学质量等方面取得的成效。     

化工类高职院校产学研结合办学模式探索与实践——以兰州石化职业技术学院为例

产学研合作是高职教育发展的重要途径,是地区经济、科技发展和高等职业教育发展的必然趋势。分析高职产学研合作教育的特点、作用及我国高职产学研结合工作现状,较为全面地总结兰州石化职业技术学院开展产学研结合办学实践,提出学院在产学研结合方面的做法和经验。     

新时期高职校园诚信文化建设的研究与实践——以兰州石化职业技术学院为例

从"重信、言信、守信"三个方面总结了学院诚信教育管理的实践及学院在长期的发展过程中诚信教育所取得的成效,并从教书育人、管理体制、环境建设、学生自育等方面提出了进一步加强诚信教育管理工作的思路。     

高职院校软件技术专业创新创业教育探索与实践——以兰州石化职业技术学院为例

目前各职业院校高度重视创新创业教育,从系统思维的角度出发,就创新创业人才培养如何做好顶层设计、建构创新创业人才培养方案、打造一支结构合理的师资队伍等问题,以软件技术专业为例进行了有益的探索与实践。     

高职院校发展规划制定问题的研究与实践——以兰州石化职业技术学院为例

编制发展规划是高职院校发展的重要依据,制定科学合理的发展规划则是学校集中优势资源提高核心竞争力的一个有效方法,是学校自主发展的行动纲领,是其按预定目标和既定设想协调、有序地不断向前发展的保证措施.文章结合兰州石化职业技术学院在"十一五规划"中高职院校编制发展规划的必要性及存在的问题进行分析研究.以期对"十二五规划"的制定有一定的启发和借鉴作用.     

高职院校建立班级教学信息员制度的探索与实践——以兰州石化职业技术学院为例

班级教学信息员是教学质量监控系统的重要组成部分,在教学管理中起着监督、下情上通、上情下达的纽带作用。结合学院班级教学信息员制度的实践,阐述了班级教学信息员制度的实践与成效,针对存在的问题,提出优化班级教学信息制度建设的对策。     

高职院校上好“首课”的探索与实践——以兰州石化职业技术学院为例

兰州石化职业技术学院通过实施"首课"教学活动,以学习者为中心,构建了六位一体的"首课"教学支撑体系。通过展现教师和课程魅力,阐述"首课"教学中教师怎么教、学生怎么学、考试怎么考等内容,明确"首课"教学的步骤、内容和价值,有效提高了教师的教学能力和教学质量。     

煤化工专业高技能人才培养模式的改革与实践——以兰州石化职业技术学院为例

兰州石化职业技术学院煤化工专业的高技能人才培养模式为:开发校企共育、工学结合的"13443"的人才培养模式;构建基于工作过程的工学结合的课程体系;自行设计凸显煤化工特色的专业实践教学平台体系;采取专兼结合、教学做一体化的教学模式,达到"做中学,做中教";课程改革带动本专业精品课程建设和教材建设;打造一支职业教育特色突出的省级教学团队。     

迭代式课证融合的计算机办公技术课程的探索与实践——以兰州石化职业技术学院为例

基于工学结合高职教育理念,对计算机应用基础课程经流程再造后形成的计算机办公技术课程这一成果进行了全方位阐述。内容包括职教课程观的形成、课程体系的重建以及运行过程中各种难题的破解等,在课程的迭代优化过程、专项职业能力的培养、网络教学平台的搭建和课程评价的创新机制等方面给出了具体做法。实践中,取得了一系列成果,得到了职教专家的充分肯定,在课程改革模式探索上做出了有益的尝试,具有很好的现实意义。     

职业院校班主任工作室建设探索与实践——以阿克苏职业技术学院“班主任工作室”建设为例

通过对职业院校建设“班主任工作室”建立的必要性、作用及建设内容进行分析,对如何更好地发挥“班主任工作室”示范引领作用进行探索与实践,促进职业院校学生成长成才,为培养新时代德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人奠定基础。     

兰州石化职业技术学院石油化学工程系

石油化学工程系始建于1956年，是我院教学、科研的龙头系。该系具有思想素质良好、梯队结构合理、业务能力过硬的师资队伍和教学设施完善、科研装备优良、实训门类齐全的实验实训基地，可为石油和化工类企事业单位培养生产、管理、服务等一线需要的高等技术应用型人才。