论民族经济政策在边疆地区的实施研究

民族经济政策是国家为发展、扶持、帮助少数民族和民族地区发展经济而实施的政策,是指导和影响我国少数族和民族地区经济活动所规定并付诸实施的准则和措施,是宏观调控的手段。我国的绝大多数少数民族分布在祖国的边疆,经济发展比较落后,边疆地区是国民经济结构中的薄弱环节,加快边疆地区经济发展,缩小与发达地区的差距是全面协调发展的要求。边疆民族地区的经济发展直接影响到民族团结和边疆稳定,胡锦涛在2005年5月中央民族工作会议暨国务院第四次全国民族讲话中指出:加快发展,实现各民族共同繁荣发展,是全面建设小康社会的重要目标。因此,民族地区的经济发展不仅是个经济问题更是一个政治问题。但是,部分民族经济政策由于受体制、历史文化和人力资源的影响,在实施过程中也会遇到一些问题。     

跨境民族共振效应与边疆地区的和谐发展——以云南跨境民族为例

云南是我国跨境民族最多的省份,26个世居少数民族中有16个民族跨境而居。在云南边疆地区,跨境民族在宗教信仰、跨境婚姻、族群文化、族群认同、政治认同、行为规范等方面程度不同的存在共振效应,这一效应往往影响和制约着边疆地区的和谐发展。     

水资源利用与中国边疆地区粮食安全——以新疆为例

水资源特别是国际河流的开发利用以及与此相关的粮食安全问题,是我国边疆地区诸多非传统安全挑战中值得重视的问题,也是边疆安全的题中之义。伴随经济发展,我国东部及内地水、土资源骤减,粮食生产能力弱化,边疆地区成为维护国家粮食安全的战略选择,其在维护国家粮食安全中具有重要的战略地位。以新疆为例,威胁新疆粮食安全的核心因素是水资源缺乏,应通过国际河流引水开源、灌溉节流、旱作农业变通等手段,结合当地自身经济建设提高新疆粮食安全的应对能力,维护国家粮食安全的大局。     

边疆地区高校实施国际化战略的理性选择——以广西民族大学为例

实施国际化发展战略是边疆地区高校在高等教育国际化的背景下,适应边疆地区对外开放的需要,走国际化发展道路的过程中所做出的理性选择。边疆地区高校应根据所在区域社会经济发展的需要,结合本校的特点,充分利用区位优势,主动融入边疆地区对外开放事业,积极探索符合本校实际的国际化道路。     

县域经济与农民专业经济合作组织探索——以周至县猕猴桃产业为例

周至县被称为＂中国猕猴桃之乡＂。猕猴桃种植总面积目前已达14.8万亩,年产量达18万吨,总产量占到全国的70%,年产值达两亿多元。全县有15万人从事猕猴桃及其相关产业,仅猕猴桃一项,全县年人均纯收入可增加300多元。但＂品种相对单一,加工出口量不大,产业化程度不高,特别是龙头企业少,带动力不强;分散的农户无力面对统一的大市场＂等问题,又制约着这一产业的健康发展,制约着县域经济的发展。发展农村专业经济合作组织将为县域经济的壮大提供财力保障,为农民的增收提供渠道和载体。     

边疆地区研究生思想政治理论课创新研究——以石河子大学为例

思想政治理论课决定着研究生的整体素质,影响着国家高层次人才的培养。在边疆这一特殊地缘位置和意识形态冲突尤为显著的地区,探讨如何提升研究生思想政治教育理论课的实效性具有重大现实意义。石河子大学作为中国最西部的高校,近年来通过跨学科资源整合、理论创新、发挥学生主体性、加强实践教学等途径,切实提高了研究生思想政治理论课的针对性和实效性。总结其经验主要有三点：一是统筹兼顾,在全校范围内跨学科整合相关教学资源;二是紧密结合边疆地区实际,充实教学内容、创新教学模式;三是发挥学生主体作用,将教、学、研有机结合起来。     

云南边疆地区宣传思想文化建设的路径探求——以云南省红河县为例

在构建和谐社会视野下务实地做好党的宣传思想文化工作可以保障人民群众基本的文化权益、大力发展文化产业、繁荣文化市场及满足人们多样化需求有着极为重要的意义。地处边疆地区的红河县在文化宣传中存在着诸多问题,分析和解决这类困扰边疆地区的思想发展问题显得尤为迫切。对此,采取更新思想观念,聚焦民生热点,改革工作机制,转换宣传视角等路径来推进宣传思想文化创新,以便更好地推进边民地区的和谐发展。     

边疆地区复合型英语人才培养模式研究——以云南省保山学院为例

随着社会对英语人才需求的不同,学生的就业领域也在逐渐发生变化。通过对近几年保山学院英语专业毕业生就业情况分析,探讨根据英语专业教学大纲的要求和学生就业的发展需求,整合教学内容、优化课程体系、加强教学社会实践、构建以社会需求为导向的英语专业复合型人才培养模式。     

西部边疆地区高师院校教育实习现状分析与思考——以文山学院为例

针对教育实习出现的许多弱点,西部边疆地区高师院校应加大教育实习时间的比重,加强教育实习基地建设,增强与中小学的联系,加大教育实习基金的投入,规范和完善教育实习的管理与评价,调整师范生专业课设置,以适应现代教师教育专业化发展的需求。     

铸牢边疆地区少数民族大学生中华民族共同体意识研究——以新疆地区为例

中华民族共同体意识事关民族凝聚力和向心力。边疆地区独特的地理位置以及多民族、多文化的特点,成为影响国家安全和社会稳定的重要因素。因此,铸牢边疆多民族地区大学生中华民族共同体意识就显得至关重要。文章分析影响边疆地区少数民族大学生中华民族共同体意识铸牢的因素,提出铸牢边疆地区少数民族大学生中华民族共同体意识的途径。     

边疆地区高职高专非英语专业学生英语口语学习策略可行性研究——以德宏职业学院为例

本文通过对德宏职业学院2014级临床、护理等专业学生的英语口语学习策略的应用,根据Rebecca Oxford的语言学习策略量表中与口语学习最相关的策略项,结合英语学习特点,制定了一份英语口语学习策略问卷。使用SPSS11.0软件对169名非英语专业的学生进行统计分析,得出他们在英语口语学习策略方面的使用特点,并在此基础上对英语口语教学工作提出建议。并得出结论:语言学习策略的使用影响语言交际能力的水平.因此,重视探索英语口语学习策略可行性的研究具有重要的理论意义与实践意义.     

边疆地区远程学习者的特征和学习障碍 --以云南思茅地区为例

通过对边疆、民族地区远程学习者来源、学习动机、学习方式、学习障碍、寻求帮助的途径以及对教育技术资源了解和应用的调查结果和数据分析,找出该地区远程学习者的学习特征和学习障碍,提出改进现行远程教育体系的意见     

边疆地区农村教育师生现状调查与分析——以云南四县为例

通过调查,本文作者发现边疆农村地区教育具有如下特征：学生课外资料少,鲜见网瘾现象;生活空间极其有限,教材内容与生活实际脱节;学习中最大难题是英语,经济因素已经不再突出;几乎没能参与各种兴趣培训,特长及才艺培养难以与城市孩子匹敌。教师学历基本达标,但学科分布不均;大部分教师对职称政策及工作条件不满,希望提高福利待遇;对学生负面评价居多,半数人想改变现职工作。同时也发现农村地区：教育资源不足与不均并存,硬件设施缺乏与闲置并存,师资队伍缺乏与流失并存,经济落后与教育发达并存。     

边疆地区农村留守妇女外流现象研究——以云南省丽江市顺州镇××村为例

家庭是社会的细胞,其稳定和发展对于社会的和谐建构起着十分重要的作用。近年来,由于社会转型和文化变迁等多重因素影响,边疆地区农村"留守妇女外流"现象频发,这对当地家庭、乃至社会的稳定造成了一定的负面影响。因此,必须结合边疆地区"地方性知识",提出有针对性的解决措施,有效地遏止和消除边疆地区妇女外流所带来的危害,才能为边疆地区各族群众家庭和美、社会和谐奠定坚实的基础。     

边疆地区职校生心理健康状况的调查分析--以云南省某职业学校为例

采用《心理健康诊断测验（MHT）》对地处边疆地区的云南省某职业学校的260名学生进行问卷调查,了解边疆地区职校生的心理健康状况,并结合学校心理健康教育的现状进行分析,不仅能为今后边疆地区职校生的心理健康教育提供一定的理论依据,而且对改善边疆地区职校生的心理健康状况,促进其全面发展,具有重要的意义。     

论专业合作社的规模经济与范围经济

作为农业和农村经营体制的创新——农民专业合作社,是适应市场经济要求的一种新型合作经济组织。为促进农民专业合作社健康发展,我国颁布了第一部合作社法——《中华人民共和国农民专业合作社法》,但法律规范的专业合作社法以及现存的专业合作社,均与规模经济与范围经济理论存在着一定的冲突,本文试图从规模经济、范围经济理论出发,分析农民专业合作社与该理论相矛盾之处,进而寻找破解之策。     

加快发展农民专业合作经济组织的政策选择——以湖南省桃源县为例

文章针对尚处在发展初期的湖南省桃源县农民专业合作经济组织,分析了目前的发展现状。研究表明,桃源县农民专业合作经济组织发展迅猛,为农业和农村经济的发展、农民收入的提高做出了巨大的贡献。通过分析,指出了目前桃源县农民专业合作经济组织还存在带动农民不多、发展活力不足、登记管理不顺、内部运行不规范等问题。通过研究,提出了加快发展农民专业合作经济组织的政策建议:加快合作经济组织立法;提高对合作经济的认识水平;给予合理的扶持;以示范引导规范管理;鼓励合作组织创新。     

我国农村经济合作组织建立的必要性分析——以2009年中国大蒜价格暴涨等为例

2009年中国大蒜价格逆市上扬,除供需出现暂时的失衡外,还与投机资金的炒作有关。在分析大蒜价格上涨原因基础上,论述了我国农村合作组织在农产品市场运行中的作用。     

西南边疆地区少数民族大学生心理健康问题探究——以玉溪师范学院为例

重视与矫正边疆地区少数民族大学生的心理健康问题尤为紧迫和重要。以玉溪师范学院为例,本文就少数民族大学生主要存在的人际关系较敏感、学习适应性偏差、自我意识不清晰、心理抗挫能力弱等心理健康问题进行了调查,分析了包括社会、学校、家庭、个人等方面的成因,重点从学校角度探讨了完善教育体系、创新教育途径和依托文化软实力调适降压的对策。     

边疆地区民族院校日语专业特色建设的探索与实践——以云南民族大学为例

边疆地区民族院校日语专业应顺应新形势,走专业特色建设之路,通过创建个性化人才培养模式、改革教学方式与教学手段、加强师资队伍和教学条件建设,加快专业建设和改革步伐,提升专业的整体办学水平和人才培养质量,更好地为地方经济社会发展提供智力支持、人才保障,为服务区域地方经济社会发展做出应有的贡献。