校本培训体系构建分析

面对社会的迅速变迁,越来越快的环境变化速度与竞争压力,目前有些学校实行了人员“零增长“的政策,即每年新引进的教师人数不超过减员人数。由于从外部引进人才是有限的,学校发展战略的实施,必须更多地依靠现有的资源来完成,而校本培训体系的建立是学校提高现有教师的综合素质,适应竞争环境不断变化,形成学校的办学品质、品位、品牌的重要举     

结合实际抓教研 促进教师再发展

正五大连池市新发镇明德小学是离市区最近的一所农村学校,学校环境优美,书香氛围浓厚,人人都称我校为"花园式"学校、"园林式"学校,我校先后被评为"黑河市绿色学校""五大连池环境建设先进集体"。我校近几年把提高教师整体素质,促进教师专业发展作为教学工作的重点之一,结合学校实际情况,挖掘现有资源,大力开展校本研训工作,取得了一定的效果。一、领导重视,制度保障我校有教职工57人,其中师范类毕业生不到总数的三分之一,非师范类毕业生及民办转正的教师占总数三分之二以上;50岁以上教师人数达三分之一,40岁以下教师人数     

农村中小学"名教师工程"研究

实施"名教师工程",旨在打破学校现有资历和职称的限制,使不同层次的教师同时置身于新课程的竞争环境中,促使教师个体产生新的危机感和紧迫感,从而在不断学习和体验教育新理念的过程中,一步一步坚实地向不同级别的名师目标迈进.     

茂名市第三小学简介

广东省茂名市第三小学创建于1959年。现坐落在茂名市小东江畔的为民路88号．学校现有31个教学班,在校学生人数近2000人。现有在职教师94人,其中小学高级教师78人,占在职教师的83％。校园布局合理,环境雅致,校园文化氛围浓厚,是广东省现代教育技术实验学校、茂名市信息化建设先进单位。     

和谐社会视野下的学校文化建设

当前学校之间的竞争,已从看得见的物质设施、教师与学生人数等方面的竞争,逐渐地转向看不见的深层次的学校文化质量的竞争。学校文化的魅力和能量已被教育界人士看涨,学校文化建设已经成为许多学校关注的热点。学校文化是一种组织文化,它有明确的时代特征和场域界限,是在与社会     

和谐社会视野下的学校文化建设

当前学校之间的竞争，已从看得见的物质设施、教师与学生人数等方面的竞争，逐渐地转向看不见的深层次的学校文化质量的竞争。学校文化的魅力和能量已被教育界人士看涨，学校文化建设已经成为许多学校关注的热点。     

新形势下高考美术培训的几点思考

近年来,为了追求高考升学率,各类学校动员了大批文化成绩较差、"高考无望"的学生加入到"艺考大军"中来,导致"艺考"升温,竞争异常激烈。由此也带来了学生人数激增,教师资源匮乏,班级建制臃肿的问题,一名专业教师要在短短几个月的时间内辅导五、六十名毫无基础的学生参加省艺术统考。于是,各学校专业辅导都出现了共同的     

承师大情怀,育草原精英——北京师范大学包头附属学校办学掠影

<正>北京师范大学包头附属学校始建于2012年,是北京师范大学与包头稀土高新区合作办学的体制创新型十二年一贯制公立学校。学校占地面积218亩,建筑面积7.7万平方米,环境优美,设备精良。现有17个教学班,495名学生,94名专任教师,研究生人数占教师总数的51%。2017年秋季计划开设小学部,将与现有的初中部、高中部构成完整的十二年一贯制教育体系。学校以"根生师大,情系草原,理念引领,文化融合"为办学指导思想,将北师大"人,爱,创新"     

丘陵经济环境下发展职业教育的思索

安岳县是一个拥有154万人口的农业大县,为典型丘陵经济环境。全县现有各类性质的职业学校（点）8个,在校生人数近3000人,职业学校在校生人数仅占高中阶段在校生人数的19．14％。县内没有一所办学特色鲜明、办学质量、规模、效益突出的职业学校。普遍表现为学校基础条件差,点多面广,办学规模小,教师结构不合理。总体上说是处于徘徊不前的局面,在很大程度上阻碍了教育大县、教育强县目标的实现,制约了全县教育均衡发展并影响了县域经济的快速发展,职教攻坚任重道远。     

以“三位一体”推进学校发展

教育家叶圣陶说过:"教育是农业,不是工业"。学校就是土地,学校的理念、制度、氛围犹如阳光雨露;教师就是植物的根茎叶,学生就是果实。果实(学生)是众人所追求的核心,根茎叶(教师)是核心的竞争力,土壤、阳光雨露(学校)是竞争的动力源。学校给教师和学生提供适合发展的环境;师生的成长质量、发展前景,则直接体现出这个环境的状况,影响着这个环境的发展!学校、教师、学生形成一个"三位一体"的教育生态系统,每一体,每一个人,每一种机制都是这一整体系统的因子,共生共荣。因此,用"三位一体"生态发展的视角统筹学校工作,为学校持续发展开辟了一条新思路。而要使这种生态系统以良性状态发展,就必须找到这一链条中的立足点、关键点、突破点。     

江苏省泗洪县城头实验学校

正江苏省泗洪县城头实验学校成立于2011日年8月,是一所九年一贯制义务教育现代化学校,坐落在美丽的洪泽湖畔。校园占地面积56亩,现有35个教学班,在校学生1700多名。现有在岗教职工115名。教师学历达标率100%(本科学历占全校教师人数     

美国教师教育改革的新措施研究

美国在教师教育中注重教师专业发展,教师的资格认定和从业标准。随着社会环境与学校环境的快速变化,各州需要招聘新教师,但是现有的教师教育项目不能满足教师队伍变化的需求,一部分教师接受的培训不能把教育理论与实际教学融合起来。为此,美国对教师教育进行了改革,提出改善教师教育培训项目、改进评价标准、改善专业发展学校等新措施。这些措施进一步地促使了美国教师专业化的发展,提高了美国教师教育的质量。     

大班额背景下小学数学教学模式初探

正近几年来,随着城市人口的不断增长,大班额已是城区学校的普遍现象,很多班级的人数高达80人以上,有的班级人数甚至超过100。很多教室里学生三个人同坐一张桌子,或者在教室里摆五大组桌凳(每组10排)。在此大班额的环境下,学生进出座位感到困难,教师走到学生座位旁指导更是困难,教师实践"做中学"、"小组合作"等新课程理念     

依托联片教研 开展多元活动 促进课改实施

长治市城区现有中小学三十余所，虽然所处地理环境相对农村学校较为集中，但由于种种原因，各校在学校轨制、学生人数、师资力量、领导素质等各方面均存在着或大或小的差异。有的学校并行六轨、学生逾千、师资力量雄厚，而有的单轨制小学校学生人数还不满百人，教师队伍人员老化；还有些学校，虽然在教师、学生人数上相差无几，     

记者站风采——鲁山一中简介

河南省鲁山县第一初级中学（简称鲁山一中）始建于1980年,是鲁山县规模最大的一所全日制初级中学,现有教职工160余人,学历达标率为98．53％,其中本科学历人数及县以上优质课获奖教师人数比例在兄弟学校中遥遥领先,全校现有38个教学班,在校学生近3000名,     

懂得感恩是培养学生健全人格的基础

目前,学校之间的竞争,往往是教学质量的竞争,而这里所说的"教学质量",则是仅仅局限在考试成绩一个方面,哪所学校的考试分数高,考上名牌、重点学校的学生人数多,那么就意味着这所学校知名度高,社会效益好,教育主管部门满意,各种荣誉称号也不一而足。但是,究竟在那些考试分数高的学校,进了"名牌、重点"的学生当中,有多少人具有健全的人格,似乎社会     

以心换心聚人心——大力推行学校人文管理的思考与尝试

义务教育阶段保障机制与教师绩效工资推行以来,学校经费的格局发生了不小的变化:学校成了真正的"国有",不再是一个真正意义上的经济实体。保障经费捉襟见肘,学生人数较少的学校正常运转都难以维持,而与此对应的是学校的"财路"被完全砍断,与绩效工资实施相伴而诞生的硬性规定是:学校不得发放绩效工资以外的任何人员经费!这样,学校再也没有任何其他经费发给老     

上海市蒙山中学

上海市蒙山中学坐落于风景秀丽的杭州湾畔,是金山区一所初级中学。学校环境优美,占地面积33亩,现有教学班33个,学生人数1380名,教职工118人。蒙山中学是上海市素质教育实验学校,于2001年5月被列为上海市二期课改基地学校。作为课改基地学校、金山区创建"以校为本教研制度建设"基地学校、金山区"有效教学"课题研究基地学校的蒙山中学,在参与课改实验的六年时间里,坚持"以学校课程教学改革中的现实问题为出发点,以有效的教学研究,保障有效的教学活动,同时有效促进教师专业发展,有热推进新课改"为工作准则,开展了形式多样的校本教学研修活动,新…     

苏州市第四中学校

学校坚持"育人为本,教师为先"的理念,形成了一支教育、教学和科研三位一体的优秀队伍。学校现有教职工136人,其中专任教师124人,专任教师学历达标率91.33%,专任教师中具有中学高级职务教师25人,中学一级职务教师48人,中高级职务的教师占专任教师人数的57.48%。学校有41位获得国家、省、市级荣誉称号的骨干教师,如有全国基础教育研究先进个人1名、苏州市学科带头人3名、苏州市(市区)学科带头人8名,苏州市优秀教育工作者5名、苏州市优秀德育工作者6名、苏州市(市区)优秀班主任8名。     

关心、激励、鞭策——甘肃煤校加强师资队伍建设的几点做法

师资队伍建设,教师素质高低,是关系到一个学校教育质量的根本问题。我校现有１０个专业,在校学生１２４０人,共有教师９７人。其中,高级讲师１０人（含一名高级工程师）,占教师人数的１０３％;讲师职称的５３人（含６名工程师）,占教师人数的５４６％;助讲以...