以生为本,静待花开

郭思乐教授认为,相对于学生生命体,教师应该是一个牧者,激发和引导学生,点燃激情,让课堂成为学生燃烧学习热情的舞台。因此,英语课堂应该放手让每个学生去锻炼,成就每个学生开口说英语的精彩。而生本教育中经常提到的小组合作学习是近年来被广泛采用的教学方法,它是一种在课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。     

以生为本，科学评价

针对传统语文课堂教学评价的问题和不足，依据新课程标准对课堂教学评价的要求，我们提出应当构建以生为本的高中语文课堂教学评价标准。     

以生为本,科学评价

针对传统语文课堂教学评价的问题和不足,依据新课程标准对课堂教学评价的要求,我们提出应当构建以生为本的高中语文课堂教学评价标准。     

以生为本 区域推进课堂教学改革——农村小学语文课改探索

课堂教学是实施素质教育的主阵地，只有在正确理念指导下切实改革课堂教学，素质教育才能落到实处。近三年来，我们以“优化阅读教学过程，改革课堂教学结构”为突破口，按照“培植典型．示范推广——移植创新，区域推进”的工作思路，进行了“以生为本，区域推进农村小学语文课堂教学改革”的实验，取得了一定的成效。     

高中以生为本的教学理论及实践

随着国家教育体制改革的不断推进,以生为本的教学理念越来越受到重视。以生为本的教学理念在教学目标上是注重学生个体的全面发展,在教学内容上是兼顾学生的现有基础水平,在教学主体上是发挥学生的主体性。以人为本的教学管理,要求老师强化师生平等的意识,培养学生解决问题的能力,提高学生教学参与程度,养成课堂思考的习惯,最终全面发展。     

新课程背景下以生为本的美术课堂提问教学策略

普通高中美术新课程注重培养学生的独立精神,倡导自主学习,研究性学习和合作学习。提高美术素养．为个性发展拓展空间。高中美术新课程要在教学中落实学生的主体地位,促进学生的主动发展。确立灵活多样的课堂教学提问方式。以促进了学生自主学习、主动参与、自主探究。     

初中体育教学中以生为本的有效策略

随着时代的进步和我国教育事业的不断发展,教学改革对体育教学也提出了更高的要求。如何提升当前体育教学的质量水平是当前推进教育改革的一大关键问题。本文就以生为本在初中体育教学中的具体应用,来探讨以生为本在初中体育教学中的有效性,为改进初中体育教学模式,提高教学质量提供参考方案。     

以生为本视域下的英语教学思维创新策略

英语教学要“以生为本”,使学生运用正确的学习策略,培养自主学习的能力,达到学以致用的目的。因而,教师在教学过程中有效地应用英语教学的策略,才能使学生提高学习效率,获取更多的知识,从而真正实现灵活运用语言知识。     

高职院校就业指导以生为本的策略选择

坚持以人为本是科学发展观的本质和核心,以科学发展观统领思想、指导实践、推动工作是时代的要求。以生为本的高职院校就业指导工作,就是以实现高职大学生顺利就业和职业生涯全面发展为目标,从高职大学生的根本利益出发做好就业指导工作。本文就生本化的高职院校就业指导工作的重要意义、策略、体系以及就业为导向的教育教学质量工程建设进行了初步探讨。     

浅谈新课程下以生为本的数学课堂

“教育必须以学生的发展为本”是新课程所提倡的最基本的理念。然而，如何在数学课堂中实现以生为本，确是一个令人费思的问题。前不久，本人有幸又当了一回“小学生”，参与了课堂学习。课毕，思绪难以平静，感想颇多。身临其境地再次作为学生，使我对学生的学习过程有了更深切的体会。数学课堂究竟怎样体现“以学生为本”?     

以生为本,激活高中信息技术课

"以生为本"就是要能真正从学生角度来设计教学,着眼于学生的发展。高中信息技术教学要以学生为出发点,引导学生参与学习,培养学生的信息素养。教师要转变教学观念,立足于学生的长远发展,关注学生信息技术兴趣的培养,关注学生的差异性,积极探究合作教学,立足生活实际,引导学生展开实践,培养学生的应用技能。     

以生为本，激发高中生作文的热情

作文教学中要以学生为本,通过表扬鼓励,放飞心灵,写自由文,互批互改等方法展现学生个性;指导学生关注生活,重视阅读,写读书摘记等方法,培养学生积累素材的习惯,这样才能在根本上解决学生怕作文的难题,激发学生的作文热情。     

以生为本的阅读教学初探

阅读教学是小学语文教学的核心,培养小学生的阅读能力是重要的教学任务,对个性不同的小学生采用不同的阅读教学方法也是培养人才的奠基工作。但在语文课堂里,由于受传统教育观念和应试教育的影响,还存在着教育方法单一,缺少师生互动;     

“以生为本”,激发学生主体参与意识

新课改倡导＂以生为本＂的理念,因此,我们必须改革课堂教学,让学生成为课堂教学的主体,从学生和教学内容的实际出发,因地制宜地设计一些能激发学生积极思维、主动参与、乐于探求、勤于动手的教学方法。     

建构以生为本的课堂

一、是否以学生的生活为基点。 新课程主张教育与生活之间要保持必要的距离和张力。学生的生活是儿童的生活，而不是成人的生活，它需要我们以儿童的眼光和经验方式去看他们的生活，从儿童的生活实际出发，以儿童所能够理解的生活作为教育的起点和突破点。请看下面两个案例：     

试论以生为本教育理念在高中英语教学中的落实

在高中英语教学过程中,教师秉持以生为本的教学理念,并在此基础之上开展相关的教学活动,不仅可以提高高中英语教学的效率,而且还能促进学生的学习进步与发展。为此,以这一理念为出发点,并在此基础之上提出相关的策略进行讨论与研究。     

“以生为本”下的高中德育工作探究

由于品德滑坡,德育在现代社会环境下显得苍白无力,面对新时期的现状,教师不难发现症结的关键在于没有系统、可操作、讲求实效的德育方式。学生要求人们的理解、渴望人们的理解,借此契机,要加强学校德育,努力提高学生的思想道德、思想修养水平,促进学校校风建设,让文明礼貌之花在校园绽放。     

“以生为本”的高中历史课改实践研究

<正>高中实施新课改已有近十年,新课程改革以课堂教学改革为重点,积极探索新课程的教学改革,切实推进教师教学方式和学生学习方式的转变,倡导自主、探究、合作的学习方式,引导学生在发现问题和解决问题的过程中探究知识的意义,处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有     

小学语文教学中以生为本的有效策略

文章从小学语文课程落实"以生为本"理念出发,通过分析"以生为本"教学的内涵、重要性、遵循的原则以及有效策略等,来进一步提高小学语文课改成效,促其"生本教学"不断朝良性方向发展。     

试论初中体育教学中以生为本的有效策略

在我国教育领域不断发展的同时,在当前的初中体育教学中也越发重视贯彻“以生为本”这一重要的教学理念,强调提升学生在体育课堂中的实际参与程度,实现培养初中生的运动技能以及知识运用的水平等,同时也可实现发展其生存能力,所以对于初中体育教师而言,务必重视开展以生为本的体育教学工作。