再造优势 发展浙江的幼教事业

国家教委颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程(试行)》自1990年开始实施,迄今已有五年多了。五年来,我们从本省的实际出发,认真贯彻实施这两个幼教法规,有力地推动幼教事业健康稳步地发展。与1990年相比,我省幼儿在园人数由75万增加到99.5万,学前三年幼儿入园率由43%提高到53%;幼儿园教师人数由3.5万增加到4.3万。学历合格率和专业合格率分别由44.4%和30%提高到61.7%和51.3%。全省农村基本普及了学前一年教育,城市和     

新学年 新形势 新任务

新学年伊始,第一个教师节来到了。我们向幼儿园(班)、幼儿师范学校、幼师职业班的教师们致以崇高的敬意和节日的问候,并祝大家在教育体制改革之年,取得更大成绩。几年来,在全体幼教工作者的艰苦努力下,我省幼教事业有了较快发展,84年全省在园幼儿数已达162万人,入园率达48%。针对《中共中央关于教育体制改革的决定》中的精神,省委提出:1990年我省学龄前儿童入园率要达到百分之七十左右。为此,全省幼教工作者要作出更大的努力,在当前和今后一个时期,必须做好下面几项主要工作。     

北京市崇文区推出幼教体制改革办法

从1997年1月1日起，崇文区将进行国家办园、园长承办、合作办园等多体制办园的探索，这一改革办法是在该区近日召开的幼教体制改革现场会上推出的。崇文区现有9所市立一级一类园。1993年，第三幼儿园进行了与台湾合作办园的改革试点。合办国改革了管理体制，自筹办园经费，引进境外教育方法。3年的实践表明：合办园不仅提高了幼儿教育的质量，而且为国家节省经费130万元，同时，园所自筹经费576万元，是国家投入的3倍，使园所的条件大大改善。此次推出的幼教体制改革办法的目的在于：推动全区幼教体制改革，全面贯彻教育方针，发展幼教事业…     

论温州幼教模式(上)

特有的温州经济发展模式给温州的幼教事业发展带来了生机和活力。首先是幼儿园数量快速增加,1978年,全市仅有57所幼儿园,入园幼儿7234名,入园率为1.8%,到1998年全市已有幼儿园2437所,入园幼儿18.5万名,入园率上升为56。5%。其次,在改革开放中还形成了大社会办幼教,以公办幼儿园为龙头,社会力量办幼儿园为主体,多渠道、多形式办园的新格局。温州幼教所呈现的日益繁荣、兴旺发达的景象,显示出     

教师进修院校要做好继续教育工作

党的十一届三中全会以来,我省教师进修院校相继恢复和新建,目前,我省已有教师进修院校138所,其中省教育学院1所,市、地(包括部门办的)教育学院15所,县、区教师进修学校122所。十多年来,各级教师进修院校克服了校舍建设、师资、教学设备等方面的重重困难,在培训中小学教师和教育行政干部方面做了大量工作,取得了很大成绩。按照国家教委要求,1984年以前,教师进修院校重点开展了中小学教师教材教法的培训,通过考试、检查验收,全省已有48.2万名中小学教师获得了《教材教法合格证书》。1984年以后,教师进修院校培训工作的重点转向学历补偿教育。从1987年到1989年,教育学院和普通高师举办的脱产、函授教育共培训达到本专科学历的毕业生7.18万人。1989年,全省教育学院和普通高师函授教育共有学员4.64万人。经过教师进修院校培训和师范院校培养以及两次调整整顿的民办教师,我省中小学教师队伍的文化知识结构发生     

把握重点 以人为本 扎实做好学校安全工作

中小学生是一个层次较多、人数众多、自救自护能力弱的群体;中小学校、幼儿园是一个人员集中且自治能力弱的高危场所。截止2005年底,全省从学前三年在园儿童到高中阶段在校学生达800多万人,约占全省总人口的20%,中小学校点共计17000多个。近年来,在省委省政府的正确领导和高度重视下,通过各级教育行政部门和学校的共同努力,我省中小学安全工作取得了很大成绩,未发生群死群伤的重特大校园安全事故,为我省教育事业的发展和社会稳定做出了应有的贡献。但是在近几年里,我省中小学校食物中毒、交通安全、拥挤踩踏等安全事故时有发生。据初步统计,…     

教育文摘

○全国幼教事业稳步发展从国家教委获悉,我国《幼儿园管理条例》发布后,全国各地坚持国家、集体、个人一起办的多渠道、多形式发展幼儿教育事业的方针,使幼教事业得到稳步发展。据1990年统计,全国共有各类幼儿园17.2万所,在园(班)幼儿达1972万人,比上年增加124万人。其中尤以学前一年教育和经济条件差、少数民族较多、边远省的幼教事业发展较快。一些地区结合本地实际情况,积极探索灵活多样的幼儿教育组织形式。地方各级政府和有关部     

建设一支高素质的幼教队伍

1995年 ,我们曲沃县以扎实有效的工作和令人鼓舞的成绩 ,通过了省“基本满足学前三年教育”工作验收 ,被评为全省幼儿教育先进县 ;1 997年 ,我县两所中心园被原省教委授予“幼儿教育先进集体”称号 ;截至 1 998年 ,我县 2 3所中心园通过省级验收 ,实现了乡乡两所中心园的目标 ;我县连续七年夺得全区幼教工作积分评比和目标责任书评估总分第一名。回顾我县幼儿教育事业发展的历程 ,取得成绩的根本经验是 :重视加强幼教队伍建设 ,注重在职培训 ,提高幼教队伍总体素质。一、长期办班 ,培养合格教师1 984年 ,全县普及了幼儿教育 ,一下子办起了近…     

江西省中等职业技术教育发展的问题与对策

一、我省中等职业技术教育发展的成绩１．中等职业教育规模得到很快发展,中等教育结构单一的状况有了明显改变。据统计,１９９７年与１９８０年相比,职业高中、中专、技校由１８７所发展到４９１所;在校生由４．１２万人增加到３５．７５万人。１９８０年,中等职业学...     

加快幼儿园标准化建设 积极推进幼教事业发展

为了加快全省幼儿园标准化建设步伐，积极推进我省幼教事业健康、稳步发展， 2000年 6— 7月，省教育厅组成评估小组对兰州市等 13个地、州、市申报的 29所幼儿园进行了全省第五次一类幼儿园的认定性评估。 　　一、评估的目的与内容 　　这次评估工作是在 2000年全省实施新的《甘肃省一类幼儿园评估标准》的形势下进行的。目的在于通过评估，发现和推广被评估幼儿园在贯彻两个幼教法规、深化幼教改革、改善办园条件、探索办园新路子、提高幼教质量和办园效益等方面的先进经验和做法，以“自评——初评——复评”的三级评价模式，使幼儿园处…     

积极发展幼儿教育 为培养高素质人才奠基

一、我省“十五”期间幼儿教育事业发展与改革的简要回顾过去五年是我省教育改革与发展取得重大成就的五年,也是我省幼儿教育发展取得显著成绩的五年。在省委、省政府领导下,在各级党委、政府及有关部门、社会各界的关心和支持下,通过各级教育部门、广大教师的共同努力、扎实工作,我省幼儿教育事业实现了跨越式发展:(一)“十五”期间幼儿教育的主要成绩1.基本完成“十五”规划,幼儿教育发展实现了历史性跨越。学前三年幼儿入园(班)人数从2000年496044人增加到2005年的691428人,净增195384人,学前三年入园(班)率,从2000年的23.6%提高到2005年…     

实现普通高中教育又好又快发展——我省普通高中教育发展综述

“十五”以来,我省各地按照“增加学校数量,扩大办学规模,科学规划布局,努力提高质量”的思路,大力发展普通高中教育,使我省普通高中教育普及程度迅速提高,优质高中教育资源不断扩大,办学条件极大改善,办学质量显著提高,成为我省普通高中教育事业发展速度最快、发展成绩最好的时期。到2007年,全省共有普通高中761所,当年招生45.25万人,比2002年增加7．29万人;     

幼儿园越来越少,幼儿入园率呈逐年下降趋势,教师流失,人们疑惑——学前教育为何滑坡

我国《教育法》明确规定学前教育是基础教育的第一环,是国家教育的重要组成部分。学前教育受到党和国家的高度重视,已被列入“21世纪中国教育振兴行动计划”和“国民经济和社会发展‘十五’计划”,第三次全国教育工作会议提出“素质教育应该从幼儿教育抓起”。但是,从1995年到2001年,全国幼儿园数、在园幼儿数、幼儿入园率呈逐年下降趋势,幼儿园由18万余所减少到11万多所,在园幼儿数从2711.2万人降到2021.8万人,3～6岁幼儿入园率从4l％降至34％,学前教育出现明显滑坡。     

张平副省长要求统筹兼顾，把握重点，圆满完成全年教育工作任务

2010年2月1日,全省教育工作会议在太原召开,张平副省长出席并作重要讲话。 张平副省长充分肯定了2009年我省教育工作取得的成绩,指出目前我省已基本形成了从义务教育到高等教育、从学校正规教育到社会教育的全民教育体系,逐步建立起从领导体制管理、经费保障管理、教师队伍管理到学校常规管理的比较规范化的教育管理制度,初步满足了广大人民群众接受多层次、多元化教育的要求。     

努力做好卫生保健 促进儿童健康成长

第二炮兵工程学院幼儿园建园至今已有47年历史了。在47年中,她历经艰难困苦,经十三次搬迁,于1980年迁入现园址。从一个条件、设备都非常简陋、保教人员文化素质低、没有专职保健人员的园所发展到如今初具规模、比较正规的幼儿园(市级一级一类园所)。工程学院幼儿园在学院各级领导及市、区各级领导的关怀帮助下,各项工作步入正规化、制度化、科学化轨道,工作中取得了很大成绩,较好地完成了保育教育任务,得到家长的信任和各级领导的好评。建园以来,幼儿园多次被评为先进集体。1985年第二炮兵在幼儿园召开了少儿工作现场会。1986年幼儿园荣获全     

在宁夏回族教育研讨会开幕式上的讲话

首先,我代表中国教育学会民族教育研究会和国家教育委员会民族教育司祝贺宁夏回族自治区回族教育研讨会胜利召开.党的十一届三中全会以来,中央非常重视教育工作.全国民族教育形势很好,发展也很快,少数民族教育科研工作,少数民族教育改革都取得了很大成绩,根据1986年统计:全国各级各类学校有少数民族学生1320多万人,民族寄宿制中小、学4400多所,有民族学生78万多人,如包括多种形式的寄宿制(半寄宿制、三包寄宿制等),民族学生数达到100万左右.原教育部属十所重点高等院校举办民族班,到     

明确目标 精心规划 我省加快基础教育信息化建设

记者从全省中小学信息技术教育工作会议上获悉:到2010年,江西省中小学基本实现教育信息化。 我省十分重视教育信息化建设,近几年来,基础教育信息化建设取得了可喜的成绩。全省已有2219所中学开设了信息技术必修课,授课人数达190多万人,约占全省中学生总数的66％,有1827所小学开设     

把幼教工作提高到一个新水平——江苏省教委普教局幼教初教处负责同志答本刊记者问

问:1986年江苏省幼儿教育工作有什么新的进展? 答:1986年是我省幼儿教育工作取得新的进展的一年。这一年,省人大常委会通过并颁布了《江苏省幼儿教育暂行条例》。这是我国第一个关于幼儿教育的地方性法规。《条例》的颁布标志着我省幼教事业开始进入了一个新的阶段。这一年我省幼教事业发展也较快,全省城乡幼儿在园数已有172万人,3—6周岁幼儿入园率已由1985年的56%提高到     

北京市幼教机构类型及其分布的调查分析

北京市的幼教机构主要有教办园、街乡集体办园、民办园、企事业部门办园和附设在小学的学前班等几种类型.非正规幼教机构占据了北京市幼教领域较大的市场.学前班和非正规幼教机构很大程度上满足了北京市郊县、农村等地区广大学前儿童的受教育需求.发展幼儿教育应该把握社会的真实需求,以人为本,坚持多元化办园理念.     

完善体制，保障转岗教师的专业成长

2003年北京市农村小学教师结构开始调整，小学教师出现富余，而农村中心园教师又明显不足，于是，引进小学富余教师到中心园，不失为协调平衡农村小学教育与幼儿教育之间关系的创新举措。目前，已有大量优秀的、符合条件的小学教师，补充到了农村中心园教师队伍中，他们甚至成了有些中心园的主力军。转岗教师的到来对中心园教师的学历结构产生了很大影响，目前北京市各农村中心园共有1600多名教师达到了大专以上学历，占教师总数的52.31%。扭转了中心园以“农民教师”为主的现象。同时，转岗教师的专业成长也成为了农村幼教工作的关注重点。北京市教委于2005年开始，已投资400万，连续举办了3届为期一年的转岗教师培训，目前，经过培训的550名教师已经成为中民园的骨干教师，发挥着重要的作用。转岗教师的成长之路，凝聚了来自各方面的关心、重视和大力支持，当然，更多的还是要依赖于他们自身的努力。本期专题聚集转岗教师，让我们一起来领略他们这一路的艰辛与快乐！