雪落无声

有些事,发生的时候你总是感觉不到,直到一切成为结果,才确信它真真实实存在过,就像无声飘落的雪花不经意间染白了大地。人,总在失去后才懂得珍惜,总是在回想往事的时候,才发现自己的懦弱,才后悔自己的抉择,才心痛自己的失去。也许有的东西我们再喜欢,也不会属于自己;也许有些事情我们再留恋,也注定只能放弃。流年似水,为何美好的时光总是如流星般短暂,短暂得只能让我留下挥手的眷恋。一直以为自己是个理性的人,知道辉煌过后就是沉寂,闪光过后就是毁灭,但却无法控制住感情的飘流。或许,人很难控制自己的便是感情。友情可以因为积累而日趋笃厚…     

雪落无声

噢,下雪了吗?我用疑问的眼神在满世界搜索,眼睛带我走进了屋外的天地,我想在澄明的世界,寻找心灵宁静的一角。雪霰是顽皮的小孩,一下下拍打着我的脸,脸颊上的体温,使它们瞬间融化,湿漉漉的感觉在     

雪落教室静无声

粉笔灰是白色的，它玷污了老师的衣服，粘满老师的头发和眉毛，长年累月地站在粉笔灰的尘雾中，岁月悄然流逝，老师也就真的“老”了！而教室里的学生们，也就看到老师生命的辛苦，开始礼赞他们的崇高与伟大，长大后也就成了老师。     

雪落无声

一场预约的雪就这样蓬勃而至,四开的风,八开的窗,十六开的雪在纸上轻眠。一谁是它最初的结晶?孤独的天空顷刻亮开年轻的歌喉与眼睛。蓄意的雪,汲取光华,让灵魂变得玉洁冰清。最轻的纸面,最浅的光阴。我知道,悠然的雪,从大雁初鸣的江南起     

雪落无声

也许是怕打断我和孩子们编织春天的童话．在我们牵着春雨的手,拉着春风的衣角。准备漫步在花红柳绿中时,雪花蹑手蹑脚、悄无声息地来到了我们的校园。柔柔弱弱的身体太单薄了,赶了那么远的路,定是冻坏了．在投入大地怀抱取暖的一瞬,竟泪水盈盈．洇湿了大地的衣襟。     

一堂无声课的启示

老师讲课怎么可以不说话呢?如何将知识要点很清晰地呈现在学生面前,还要引起学生的注意和重视,达到教学的效果?在一节化学实验课上尝试无声课堂,意外地体验到此时无声胜有声的教学效果。     

无声胜有声——浅谈肢体语言在课堂中的运用

语言是人类最重要的交际工具，是教师最重要的教学输出途径。语言可分为有声语言和无声语言。无声语言也称为肢体语言，是指人们说话时的姿态、动作、表情、眼神等。[第一段]     

落蕊无声

独自行走于校园,有时能见到夕阳恰以一种饱满静远的姿态嵌于林梢的缺处,或者云朵以一种悠然散漫的神情泊于幽蓝的天空,那一刻便恍然了悟到,尽管人生美好稍纵即逝,但只须短短一瞬,就能定格成永远。常常被问及有无写作心得,我想非要说有,也就是再平实不过的那八个字:回归生活,关注细节。即便是一抹浮光半声鸟啼,都能在心湖漾开或浅或深的涟漪。生活中从不缺乏灵感的突破口,所以不妨且行且感悟,且行且收藏。待滴滴点点酝酿足了之后,怀一份入定如僧的潜静,展开稿纸,释放笔墨心香。     

我的四季

生命如四季。春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块．磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。我汗流浃背,四肢颤抖．恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么．     

无声

你曾经试过这样做吗？坐在干净而整齐的教学耧边的栏市干上，垂下两只脚，下面是20多米的空白，看着天空的云似乎在重复着幕一个时代的轨迹。     

此时无声胜有声

正2013年10月26日晴有时候,关怀无需太多的语言,一个动作,就足以让人温暖。———题记深夜,昏黄的灯光下,我提笔写着繁多的作业。书本上的公式定律弄得我头昏脑胀,我却只能无奈地在草稿纸上重复演算着。桌上的时钟"滴答滴答"地走着,仿佛也在激励着我奋发向上,可在我耳里听来却像催眠曲,催促着我快点睡觉。眼睛一闭一合地眨着,睡意越     

无声

你曾经试过这样做吗?坐在干净而整齐的教学楼边的栏杆上,垂下两只脚,下面是20多米的空白,看着天空的云似乎在重复着某一个时代的轨迹。一耳朵里突然没有了钢笔在纸上沙沙的摩擦声,没有了老师略带沙哑的授课,     

浅谈无声教育的艺术

正教育之于人,如春雨之于万物,润泽无声。无声教育能够产生巨大的教育力量,对学生的成长具有潜移默化的影响。因此,教师要善于与学生沟通,走进学生的心里,用无声教育引领学生成长。一、和风寄语,浇灌心田情感教育是最有效的教育手段之一,因此,教师要结合学生的心理特点,采用情感教育的方法来教育学生。例如,在批改学生的作业时,教师可以在学生的作业本上写一些激励性的语言,表达对学生的鼓励。笔者作为语文教师兼班主任,每次批改学生的作业时,都会在学生的作业本上写一些激励性的话语,正是这种无声的     

石无声

一边是黄沙的鸣鸣作响,尽是聒噪,终无题性;一边是石头的缄默不语,刻满韵情,传达真理。流畅的文字,深刻的思考看似无声,却掷地有声。这令我想起了诺贝尔化学奖获得者田中耕一,淡泊名利,诠释着无声的内涵。的确,也只有无声的石头,才能带来天崩地裂的巨响。     

虽是无声胜有声

在数学课堂教学中科学地使用无声语言能收到“此时无声胜有声”的教学效果.教师与学生间的一颦一笑、一举一动都能有效地激发学生学习数学的兴趣,启迪学生的心智.既使学生受到良好情感的熏陶和智慧的生发,又有利于“情感态度和价值观”目标的实现,达到培养学生“乐学”、“善学”的目的.     

无声胜有声

“老师,小超这节课老是回头说话,我提醒了他好几次,他就是不改!”     

趣谈无声语言——手势语

除了有声语言外,人手动作传递信息的能力非常强。它不仅能补充语言之不足,协助人们传递信息,而且还可以单独传递信息,产生一种“此时无声胜有声”的最佳效果。     

叶落无声

树叶经过富有生机的春天与炎热难当的夏天后,终于迎来了秋高气爽的秋天。这时,我站在窗外,看着秋雨慢慢地下,听着秋风呼呼地吹。这时,我忽然看见窗外的树,树没有什么变化,只是树上的叶子已开始泛黄。突然一阵风吹来,满树的枯叶随风而去。霎时间,天与地的界线不大清晰,唯一清     

岁月无声

这是一个追求速度的时代,生活的脚步越来越快。当思想的步履越来越跟不上行走的节奏,我们越是需要以一种慢的姿态阅读书籍、审阅人生、观照内心……