对英语专业阅读教学的解构－面向21世纪高校外语教学中的一个亟待解决的问题

本文试图解构传统的英语专业阅读教学,指出它在课程设置和教学内容（或教材）方面与21世纪社会对复合型人才的要求不相适应,呼吁对其进行改革。同时提出三条建议：第一,取消精读课和泛读课,代之以阅读课;第二,编写突出阅读课特色、适应“复合型”人才需要的阅读教材;第三,从第一学期起开始词汇课。     

大学英语专业阅读教学的误区分析思考

阅读是学生掌握语言知识,获得各种信息的重要途径之一,同时也是提高听说写译能力的基础;因此培养学生阅读能力始终摆在英语教学的首位。但在实际教学中许多教师忽视大学学生英语学习的特点,没法调动学生的学习积极性,使学生产生畏难情绪。本文就实际阅读教学中存在的几个误区进行阐释。     

高校英语专业阅读教学新思考

英语阅读教学是高校英语专业中最重要的专业基础课之一,而实践表明英语阅读能力的提高较其它英语技能更具有挑战性。如何提高英语阅读教学效果、提高学生的阅读能力一直是教师、学生和研究者们关注的话题。本文在调查研究的基础上,结合笔者近几年的英语阅读教学实践和前人的研究成果,提出一些有助于提高英语阅读教学的新看法。     

浅论独立学院英语专业阅读教学工作的创新

独立学院是我国高等教育的一种重要形式,对于我国高等教育的大众化事业发挥了十分重要的作用。近些年以来我国独立院校教学工作的开展面临着大的改革浪潮,而阅读教学改革是独立院校英语教学改革中一项十分重要的课题。本文首先介绍了独立院校英语专业阅读教学现状,继而分析了独立院校英语专业阅读教学工作中所面临的问题,最后本文针对这些问题提出了相应的解决措施。     

话语理解策略对高校英语专业阅读教学的启示

Van Dijk和Kintsch提出话语理解策略包含了文化、社会、互动、语用、语义、句法、图式、语体和修辞策略。这些策略的使用反映了语言学习中各方面知识应用的过程。在阅读教学中,教师要应用话语理解策略,就要扩大学生的课外阅读量,将教学从课内延伸至课外;增强学生的学习自主性,同时建立阅读档案和评估体制,全面提高学生的阅读能力。     

高校英语专业阅读教学中存在的问题及对策

从目前我国高校英语专业的教学发展看,英语阅读教学是获取以英语为背景的异质文化的最有效方式,英语阅读能力的提高对于受教育者综合语言能力的强化以及学生未来的就业发展都有着不可忽视的重要意义。以高校英语专业的阅读教学为研究对象,从当前我国高校英语教学的实际情况出发,分析其中存在的问题并提出解决对策。     

基于文化因素探讨高校英语专业报刊阅读教学

相对书籍、杂志来说报刊中的阅读素材具有信息含量大、时效性强、篇幅短小精悍等多种特点。英语报刊阅读对高校英语专业学生而言不仅能够帮助其有效提高阅读能力,整体强化语言技能,同时也是其获知、了解英美等英语母语国家文化信息的重要途径。对报刊的阅读及对西方异质文化的了解能够使学生切身体会东西方文化的差异并以此为基础不断实现跨文化交际能力的提升,成长为与全球化发展形势相适应且能为国家发展贡献力量的优秀语言人才。以文化因素为基础对高校英语专业报刊阅读教学的重要性进行简要阐述,进而对如何加强英语报刊阅读教学进行探讨。     

高校英语阅读教学中存在的问题及建议

在高校英语阅读教学中,很多教师纵使认识到英语阅读教学的重要性,但由于在教学中所采用的教学方法不科学,使得教学的高效性一直难以实现。本文主要分析高校阅读教学中存在的问题,并提出相关的建议。     

高校英语专业阅读教学改革思路和方法

英语阅读不仅是英语专业学生在母语语境下目的语语言输入最主要的途径和文化“沉浸”(immersion)方式,也是衡量学生英语水平的主要标志.学生阅读能力的高低决定其是否能使用英语文化背景知识和阅读技巧来解读英语文本,从而快速、准确地获取信息.因此,英语阅读成为高等学校英语专业基础教学阶段设置的专业必修课.该课程特点是既要求教材选用语言素材广博涉及各种领域,又要循序渐进地全面提高学生阅读能力.本文以该课程教学目标为出发点,阐述了目前大部分高校英语专业阅读教学中存在的问题,并对如何有效提高学生的阅读理解速度和能力以及培养实际应用能力,帮助学生培养良好的阅读习惯,学会阅读等方面提出一些思路和方法.     

面向21世纪我国高校的发展抉择

跨入21世纪后,面对知识经济时代的到来,为使我国在未来日趋激烈的竞争中立于不败之地,肩负着知识传播、知识创新和培养高级专门人才的高等学校,必须对现行的高等教育思想、教学内容、内部管理体制和办学模式等进行全面深化改革,大力推进素质教育.     

高校英语阅读教学中的问题分析

阅读是综合多方面因素引起的多向交流和反应的过程,教师要重视学生心理获取信息的过程,实施高级的思维活动,并学会获得信息、处理信息、分析和解决问题.然而,在目前的高校英语教学中,仍然存在着一些亟待解决的问题,本文结合教学实践对存在的问题进行分析,试图找出原因所在,并提出了一系列的应对措施.     

探究式外语教学理论与实践——英语专业探究式阅读教学模式的建构

本文从英语专业阅读课的教学现状出发,探讨了英语专业探究式阅读教学模式的建构。探究式阅读教学旨在探索一种以学生为中心的教学方法．充分调动学生的阅读积极性,注重学生阅读方法和技巧的训练,致力于把学生培养成高效、独立的阅读者。     

英语专业阅读教学的英美文化导入探析

文化差异是导致当前英语专业学生在阅读上的产生障碍主要原因,对异域文化有一定的了解有助于英语专业学生的阅读能力与水平的提升。所以,英美文化知识导入对于英语专业阅读教学有着是十分重要的现实意义。教师通过利用科内与课外相结合的多样化手段来讲英美文化导入到教学当中,以此来促进学生对阅读材料的深入理解,从而提升英语阅读课的教学水平与质量。     

面向21世纪高校实验教学改革的思路

探讨了知识经济对人才培养的要求,分析了实验教学现状与人才培养的差距,提出了实验改革的方向。     

高校大学外语教学改革中亟待解决的问题

结合大学外语教学现状与改革趋势,作者从大学外语教学如何重新定位、如何发挥不同地区地域及资源优势,以及如何推动外语师资建设三方面,揭示了改革中亟待解决的问题。     

英语阅读教学中问题的设置艺术

英语阅读教学中的问题设计和设计的科学艺术性,是英语阅读教学的重要组成部分,是英语阅读教学成功的关键。教师只有优化课堂提问的艺术,运用各种方式、技巧,科学、艺术地设计提问,学生才会“一番觉悟,一番长进。”     

英语专业阅读教学的英美文化导人探析

文化差异是造成英语专业学生阅读障碍的主要原因之一,具备一定的文化背景知识能帮助学生提高英语阅读能力和理解力,因此,英美文化知识的导入对英语专业阅读课的教学具有十分重要的意义.英美文化导入的内容有:词语的文化背景,英美价值观念,英美国家的综合知识等.教师可以运用课堂和课外相结合的多种方法将英美文化导入教学,以促进学生对阅读材料更深层次的理解,从而提高英语阅读课的教学质量.     

面向21世纪 加强高校技术物资管理

面向 2 1世纪如何加强高校技术物资管理 ,本文从思想现代化、队伍自身建设、加强改革三方面进行阐释 ,力求提高高校技术物资管理质量和水平。     

英语阅读教学中存在的问题及对策

阅读的过程既是对词汇进行理解的过程，又是对句子进行分析的过程；既是对语篇进行归纳和概括的过程，又是培养学生理解阅读材料内涵和正确使用阅读策略能力的过程。下面笔者谈谈如何让英语阅读教学更有效。