梯度协商:校本教师管理的有效策略

传统教育管理的基本特征是靠等级森严的考试选拔制度及政令法规来维系的，教育系统中的任何一分子都处在上级的压力、权力与权威的控制之下。在这种管理系统中，学校管理的目标基本上是上级机关的工作目标而非解决学校自己的实际问题。随着     

论现行考试制度存在的问题及解决对策

论现行考试制度存在的问题及解决对策潘启富一、考试和考试制度考试制度是教育评价制度中的一种；人们以考试为手段测量学生的学力，并以此事实判断为基础，依据教育目标和教育理念，作出相应的价值判断、本文所提“现行考试制度”，是指升学考试制度。一般地就教育评价具...     

我国教育考试现代化面临的五个方面挑战

教育考试现代化是建设教育强国、推进教育现代化的重要组成部分。实现教育考试现代化面临诸多方面的挑战。结合国际考试行业的现代化经验和我国考试实践,着重讨论考试公平、理论创新、技术应用、行业标准与运作机制、基础学科建设与人才培养5个方面问题,提出应更新考试公平的认知观念以妥善应对公平性疑问、构建权威行业标准以确保考试质量、建立激励机制以推动理论创新和技术应用、加强心理计量学学科建设以促进考试专业人才培养等路径建议。     

关于能力培养与考试改革的改革

本文分析了现行考试中存在的主要问题：考试面窄，过分依赖教材；考试题型标准化；考试方式单一；评分标准精量化；管理与考试脱钩等，这不利于学生综合能力培养。根据这些问题提出高等学校的考试应该考核的学生的哪些能力和考试改革中需重点解决的几个问题。     

开放教育中必须正视的几个问题

开放教育中必须正视的问题；宽进严出与宽进宽出；社会效益与经济效益；平时作业与书面考试；开设专业与课程设置；面授教育与远程教育。     

考试理性:教育现场背后的无形之手

考试理性是考试理性主义的简称，是工具理性在教育中的具体化。它具有四个特征：把考试当作教育的目的，一切教育手段都为考试服务；讲求机械化训练的普遍性和追求效率的绝对性；将教育局限于认识论范畴；对师生存在的遗忘。     

高校考试文化建设研究

考试是教育过程中的重要环节,是保证教育教学活动正常开展,实现教育目标的重要手段,任何教育模式都不能缺少考试。将高校考试置于文化视野之下,在阐述高校考试文化现存问题基础上,分析高校考试文化问题出现的原因,并从心态文化、行为文化、制度文化、物态文化等方面对解决现存问题的对策进行探讨。     

如何在“问题解决”教学中发展学生的创造性思维

“问题解决”教学方式最先是由美国人提出的。他们在１９８０年向第四届国际数学教育大会提交的一份纲领性文件《关于行动的议程》中明确地指出：“问题解决是八十年代学校教育的核心”；“数学课程应当围绕问题解决来组织”；“数学教师应当创造一种使问题解决得以发展的课堂环境”等，在我国，以数学问题解决为主题的教育改革与研究方兴未艾。张奠宙教授积极倡导问题解决教学，他认为：“以问题解决为主导是改革我国数学教育的突破口”。“问题解决”是一种以排除教师的绝对权威的灌输方式，代之而起的是促使作为主体的学生去解决面临的疑…     

应当重视教育考试公正研究

教育考试是社会教育机会和资源分配的重要依据。在教育机会和资源有限的情况下,要使教育机会和资源分配更加公平合理,必须重视教育考试公正问题。教育考试公正与教育考试质量密切相关,它们共同构成教育考试的两大支柱,都值得重视和研究。但就我国目前的情况而言,教育考试公正的问题更突出,迫切需要加以认真解决。而且随着我国公民维权意识的普遍增强,随着公正问题成为全社会普遍关注的重大问题,教育考试公正问题将会进一步突出,如果不加以高度重视和认真研究解决,不仅会对教育考试机构产生重要消极影响,而且会对社会和谐产生重要负面作用。因此,应当重视教育考试公正问题,应当重视教育考试公正研究。     

卢梭的启示：师生关系中的权威与民主

以《爱弥儿》为文本,在卢梭教育哲学的视阈下,对其中隐含的师生关系中的权威与民主问题进行研究,并论证了权威与民主的互动,对培养优良德性的公民的重要性。在这种意义上,我们需要认识到,在当前教师权威虚无化的境况下,民主实践所面临的困境及其解决途径。     

我们应具有什么样的高等教育自学考试质量观？——近三十年来高等教育自学考试质量观的回顾与思考

近三十年来,学术界对高等教育自学考试质量观进行了一些探讨,取得了一些成绩,但还远未形成比较完善的观点。我们应从以下价值尺度来审视高等教育自学考试质量观：符合高等教育的基本质量标准;有利于学生的发展;符合高等教育自学考试的特点;满足社会对人才的需求;符合先进的时代精神。在此基础上,提出了新的高等教育自学考试质量观：学生得到全面和谐发展、个性发展和可持续发展;在保证达到高等教育基本水平的前提下,培养的人才类型多样化;帮助学生学会学习;学生成为终身学习者。     

论事实推定与间接证据证明的关系

文章探讨了事实推定与间接证据证明之间的关系,认为事实推定只不过是对于我们已经掌握的间接证据通过运用推理这种思维工具,将间接证据与案件事实联系起来,使间接证据能够起到证明案件事实某一环节的作用,即事实推定是法官在认证过程中的一种推理活动,事实推定就是一种间接证据证明;并进而说明事实推定不是一种降低了证明标准的间接证据证明,而且并非所有的间接证据证明都是事实推定。     

高考制度变迁的演进论解释

制度演进论对制度变迁有较强的解释力。借用制度演进论的历史逻辑起点、路径依赖、制度互补等概念,可以更好地理解高考制度变迁。作为大规模统一考试制度．高考制度的历史逻辑起点是科举制度;附着于高考制度之上的文化传统和价值观念是高考路径依赖的根源;自主招生是统招统考的互补性制度。     

考试焦虑及防治对策

考试焦虑是考生在考试过程中经常出现的一种心理状态。考试焦虑的产生既有自身的心理因素，也有外界的环境因素。考试焦虑危险很大，可通过减轻考生的心理压力，提高应试技能，培养考生良好的个性品质，掌握有关减轻考试焦虑的方法等手段矫治。     

Evaluating Subject Attainment in Secondary Schools without a Prior Measure of Pupil Potential

Recent developments in statistics have enabled much more effective use to be made of examination results both in educational research and in school management. These developments, however, have assumed that the educational potential of pupils can be assessed by some measure external to the teaching context, such as score on a standardised test of verbal reasoning. This paper considers the extent to which examination results can be used in this way without such an external measure. A method is described which involves comparing a pupil's grade in a given subject with what that pupil would expect on the basis of his/her grades in other subjects taken at the same time. Evidence is presented which suggests that, for most subjects, the resulting measure of subject attainment is not affected by the nature of the catchment area. Applications of the method in studying subject‐based patterns at school, regional and national levels are explored and limitations to its use in research and management are outlined.     

西南大学“读名著拿学分”的政策分析

西南大学＂读名著拿学分＂政策规定既有其合理性,也有其不足之处。为了避免该政策流于形式,西南大学应该制订详细的课程标准手册,在大一新生中宣传教育;成立形式多样的读书组织,形成浓厚的读书氛围;严格考核环节,探索形式多样的考核方式;吸纳学生代表参与推荐阅读书目,真正做到开卷有益。     

PISA对我国中小学考试评价与质量监控的启示

中小学考试评价改革(尤其是命题评价改革)是20世纪80年代以来，我国教育教学改革的“攻坚战”，举步艰难。2000年开始研究制订、2004年12月刚刚公布第二次评估结果的国际性评价项目PISA(学生能力国际评估计划)的做法可以提供一些有价值的参考。这主要体现在，对学生的终身可持续发展进行评估；评价学生在实际的生活状态下的能力，测试学生在学校课程以外的知识运用；考试仍可以是评价的主要方式之一，过程性内容、情感、态度、价值观的内容完全可以在笔试中得到考察；建立教育质量评价体系，关注教育投资的有效性。     

半开卷考试改革的实践与思考

半开卷考试是指学生参加考试可以自带一张写有考试课程内容和公式的A4纸进入考场。文中以化学工程与工艺专业的《化学反应工程》课程期末考试为案例,分析探讨了半开卷考试的优点和弊端,认为半开卷减轻了学生死记硬背的负担,提高了学生学习的主动性和自觉性,培养了学生独立思考和分析问题解决问题的能力,但也造成一些学生对半开卷考试的误解,产生对半开卷考试抱有侥幸心理,甚至出现新的考试作弊行为。半开卷考试是考试制度改革的一次新尝试,建议教学管理部门积极配合完善这一考试方式。     

2003年夏广东省普通高中毕业考试物理试卷分析、评价与建议

通过对2003年广东省高中毕业考试物理试卷分析评价，得出试卷的特点是试卷能注重基础知识及能力的考查；注重与日常生活中的物理现象紧密结合；强调对实验技能的检查；并能将物理知识与高科技知识紧密结合等四个方面．对今后物理命题提出：少出死记硬背型的题目；适当降低题目的难度；适当增加开放性试题以及紧密结合新大纲等建议．     

对我国硕士研究生英语入学考试模式的思考

目前我国硕士生入学考试中英语科目考试模式存在很多问题,如对英语的过分重视导致对专业课的严重冲击,题型设计不尽合理,命题的模式化对正常的英语学习产生了不良导向作用等。为此可以用大学英语六级或相当水平的专门资格证书形式的考试,取代传统的硕士研究生英语入学考试,并在复试时强化对专业英语能力的测试。