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《中学生数理化(高中版)》2006,(1)
同分异构体数目的推导既是各类考试中的“常客”,又是一只“拦路虎”,因为此类题只要结果而不要过程,极易因为“差之毫厘”而导致“谬以千里”．以下是对几例比较典型的迷惑性特别强的选择题的错解分析． 相似文献
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俗话说“失败是成功之母”，但有些学生有的是“失败的母亲。却没有“成功的儿子”，究其原因还在于失败中不能总结、分析，不能悟出失败的原因。 相似文献
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电化学是中学化学中难点，原电池、电解和电镀、氧化还原等诸多知识融合在一起，对学生的能力要求比较高，加之一些题目还设置障碍，更增加了解题的难度，本文就电化学问题中常见的“陷阱”加以分析，以提高学生的警觉度，在解题时减少失误，提高正确率． 相似文献
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俗话说:明枪易躲,暗箭难防.做数学题也是这样,题目中明确给定的条件,人人都能看到,并加以利用;而对于隐含在字里行间的条件,往往不能察觉,导致题目的错解.尤其是三角函数,其内容的独特性,使得三角问题的条件更为隐蔽,稍不留神就会落入命题设置的陷阱中.一些带有隐含条件的三角问题频频出现在各种参考书中,本文将它们列出,并整理分类,供参考. 相似文献
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关于以硝酸为背景的问题，是化学高考题的热点之一，一方面是因为硝酸是一种重要的无机酸，具有一定的现实意义；另一方面是因为硝酸具有不稳定性、强酸性、强氧化性等多种性质，在不同的反应中和不同的条件下所表现出来的性质不相同，所以给设计题目提供了较大的空间．这类题既能考查基础知识，又能从不同角度考查学生灵活应用化学知识去解决具体问题的能力．现将有关硝酸性质的常见题型和误答原因辨析如下． 相似文献
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化学习题往往通过“陷阱”的设计来考查学生对知识的掌握和运用能力，识破习题陷阱是知识掌握的标志，走出习题陷阱是知识能力提升的表现。本文通过提示习题中的陷阱旨在指导考生正确解题。 相似文献
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在教学过程中，笔者发现学生在解三角函数题目时，不注意题目中的隐含条件，从而出现错误．那么如何挖掘三角函数题目中的隐含条件?笔者从以下五个方面谈一谈，供参考． 相似文献
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韩玉新 《中学物理教学参考》2006,35(7):7-8
热力学第一定律是热学部分重要定律，也是高考的重点内容之一。在学习该定律时，学生容易走入误区，所以帮助学生正确深刻理解该定律至关重要。 相似文献
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张维平 《中学课程辅导(初三版)》2005,(9):48-48
化学方程式是重要的化学用语．历年足各地中考的热点。学好化学方程式可以帮助学生理解化学反应原理；加深对实验现象的认识；更好地掌握物质的化学性质。但许多同学在初学的过程中往往易犯一些错误，笔通过总结概括，找出错误的根源．下面从三个方面入手，具体剖析常见的错误．以飨读。 相似文献
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在解析几何的解题过程中，常有一些若暗若明、含而不露的条件．隐藏在题设或结论的背后，在我们没有觉察的情况下，将我们的解题思路引向歧途．如何躲开题中预设的“陷阱”．得到正确的解题结果．这就需要我们对常见的“陷阱”做到心中有数．笔者整理出了解析几何题中的各种“陷阱”，同学们如果在解答解析几何题的时候，对照这些可能忽略的条件．一定可以得出更全面正确的答案． 相似文献
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晏乐华 《中学生数理化(高中版)》2004,(1):58-59
明枪易挡,暗箭难防,解题亦然.那么,怎样才能准确地识别试题中设置的“陷阱”,并迅速避开,实现正确解题呢?一、正确理解基本概念和理论掌握基本概念和理论是学好化学的基础,有些试题往往围绕该内容设置“陷阱”.若基本概念和理论掌握不清、理解不透,就会难逃此“劫”. 相似文献
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华罗庚教授说过：“数无形时少直觉，形少数时难入微；数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞．”数与形是初等数学中被研究得最多的对象，数形结合是一种极富数学特点的信息转换方法，数学上总是用数的形象性质来说明抽象的事实，同时又用图形的性质来说明数的事实．数形结合是一个重要的数学思想，但同时它也是一柄双刃的解题利剑．数形结合要遵循等价性、双向性与简单性的原则．学生在应用它解数学题时，往往出一些逻辑性的错误，如：构图不准确或不具有一般性；错觉性的或片面性的疏漏；用图形解题时可能更繁琐，不优美等．本文例析这些问题，引起学生的重视，以便更有效的应用这个思想帮助我们解题． 相似文献
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审题是解题的第一步,审题的正确与否,直接关系解题的成败,因此审题又是解题的关键,同学们在解题过程中,要特别重视这一环节,教师在教学过程中也要把审题教学作为重要内容之一. 相似文献
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