学生中出现偷盗现象怎么办

学生中出现偷盗现象怎么办安阳市三十四中李红新前一时期，由于受社会上拜金主义、贪图享受等不良风气的影响，某些中小学生染上了小偷小摸的恶习，有的甚至发展成为盗窃团伙。如某校二年级七班共有男生２４人，就有１５人参与了自行车盗窃团伙，严重地危害了社会的安定和...     

男女生之间出现“朦胧情感”怎么办

<正>新接一个班,班上有一个武姓的小女孩引起了我的注意:白里透红的瓜子脸上,嵌着一双水灵灵的大眼睛,高高的鼻梁,红红的小嘴,鲜艳诱人。她课上专心听课,积极发言,班级组织的各种活动中都能看到她的身影。所有的代课老师都很喜爱她,同学们都特别崇拜她。但一些思想活跃但不思学习的同学却总是逗弄她,尤其是一个叫小宝的孩子。这不,我下课刚到办公室,武同学气得脸通红,嘟囔着小嘴来找我:"小宝拽我的辫子,拽得好痛。""好了,把他叫来。"小宝来后,我批评了他,并让他保证下次再不欺负武同学了。可是没几天,小宝又去招惹她,几次批评教育     

学生中出现早恋怎么办?

随着中学生青春期发育期的提前，中学生早恋现象已越来越多地成为班主任老师的难题，中学生早恋不仅影响学生正常的学习，而且严重影响学生的身心健康。如何处理早恋问题，我从实践中体会到：     

学生中出现“追星族”怎么办？

学生中出现“追星族”怎么办？江苏射阳县兴桥中学侍晓奇，茆静我们发现，在很多中小学都不同程度地出现了“追星族”，歌星、影星、舞星、球星等，成了部分学生生活中的偶像，心目中的王子。言必“小虎队”、“马拉多纳”、“四大天王”……其实，那些或童心未泯，或适值...     

学生出现偏科现象怎么办？

学生出现偏科现象怎么办？肥西县高刘二中张圣祥偏科，是指学生在学习过程中重视对某些学科（或某一学科）的学习，不重视甚至放弃某些学科（或某一学科）学习的现象。由于受升学考试等因素的影响，现在的偏科现象较为普遍，中学生尤其突出，如重理轻文，或重文轻理等。改...     

班级出现盗窃现象,怎么办?

班级中出现盗窃现象并不罕见,老师们采取了很多有效方法.在选编来稿时,我们舍弃了一些非教育意义上的破案技巧,如"引蛇出洞""守株待兔"等.我们是老师,关注的不仅仅是事实真相,更关注那些迷途的灵魂.我们讲究用教育的思想指导工作,用教育的眼光看待问题,用教育的思维寻找对策,用教育的手段解决问题.     

学生爱“告状”怎么办

学生爱“告状”怎么办●武凤霞姜慧雁“告状”是存在于小学低年级学生中的一种十分普遍的现象,低年级班主任、辅导员平均每天都要处理十多起大大小小的告状事件,这就大大增加了教师的工作量,使教师的身心承受了过重的负担,出现这一现象的症结何在呢？探究其心理,主要...     

谈中学生“朦胧爱”的解决途径

近年来，中学教育面临着一个新的问题，即部分中学生随着青春期的不期而至，加上其它诱发性因素，“朦胧爱”潜滋暗长。这种若明若暗，亦真亦假的“爱情”的抬头，严重影响了中学生在德、智、体、美、劳诸方面的健康发展，阻碍了党的教育方针及“三个面向”精神的贯彻落实。概括起来，“朦胧爱” 给学校教育带来了三大问题：一是，学生无心读书，荒废学业。二是，败坏班风、校风，导致道德水准下降。三是，早涉爱河，心     

班级出现“单亲学生”怎么办

随着当前社会离婚率的提高,许多被冠以“小皇帝”、“小公主”的孩子,因父母的离异,一下子从幸福的巅峰跌入痛苦和孤独的谷底,心理也处于极度焦虑之中。此时,他们特别需要得到关爱和及时、恰切的心理指导。不然的话,他们极易形成孤僻、乖戾和自卑的性格,甚至对一生...     

班里出现“小团体”怎么办?

由于种种原因,班里有些学生自发形成"小团体"。这些"小团体"有的只讲"哥们义气",经常一起破坏校纪、班规等;有的一个宿舍就成了一个"小团体",干什么都在一起,对班级活动漠不关心;有的甚至拉帮结派,互相争斗,引起很多问题。班级出现这样的情况该怎么处理呢?(网友"小老师")     

出现偏科现象怎么办

四年级的星星是班里的语文课代表，她的语文成绩一直很好，尤其是作文写得很棒，经常代表学校去参加区里的、市里的小学生作文大赛，每次都能捧个奖杯回来。为此，老师经常在班里或者家长会上表扬她。爸爸妈妈更是开心得合不拢嘴，只要家里来了客人，他们就忙不迭地把星星获得的各种奖状、奖杯拿出来给大家看，大家都夸星星是未来的小作家。     

学生发生“获得性失助”现象怎么办?

教学中我们常会发现这种现象:少数学生刚入学时,各方面表现并不算差,但是,当他几经学习失败后,便认为自己笨,能力不如别人,于是逐渐对学习冷漠,听任失败,精神压抑,丧失学习动机。心理学家称之为“获得性失助”现象。其结果导致这类学生成绩迅速下降,最终变为“差生”。如何防止?笔者谈一孔之见。     

学生爱卖弄小聪明怎么办?

有些学生爱卖弄小聪明。他们思维敏捷,能迅速回答出优等生一时都回答不出来的问题,而且能举一反三等,因此教师往往     

出现“恐慌”心理状态怎么办?

心理案例网友小如:今年暑假,我要参加全国科技大赛的答辩。上次我在参加市里比赛的时候,就经历过一次惊心动魄的考核。那次答辩,我做了很充分的准备,相信自己应该有足够的把握顺利过关。哪知,在答辩那天早上,我突然感到呼吸不顺畅,心里恐慌得不行,随后,出现头晕、出汗、心跳加速,甚至感到恶心,整个人完全失去了控     

课堂上出现“自流”学生怎么办

当课堂上出现了难调控的“自流”现象,教师应该更新教学观念,准确把握教师课堂角色,对地理教学中偶发事件进行有效的调控.     

学生“顶牛”怎么办?

学生“顶牛”怎么办？王月英孙兴良我们做班主任的经常会遇到这种情况：一个学生犯了错误，你批评他，他不但不承认错误，反而跟你“顶牛”。这时，班主任要把握好批评的“度”，如果大动肝火，不注意耐心启发，便会造成僵局。那么，应如何教育学生放弃“顶牛”，并认识和...     

学生“软硬不吃”怎么办?

编辑同志:我班有个学生,脑筋灵活,就是不爱学习。父母劝勉、打驾,老师苦心教育,均无效果。你关心他的生活,他不动情感;抓住他的优点表扬,他无动于衷;批评他的缺点,他只当耳边风。我不理解,为什么竟有这样“软硬不吃”的学生?作为一个教师,有责任教好每一个学生。但是,对这种学生该怎么办呢?我感到实在苦恼。