试论劳动力市场转型期高等教育科类结构失衡及优化对策

本文首先分析了我国高等教育科类结构需要调整的客观背景,其次讨论了劳动力市场转型期中国高等教育科类结构所存在的种种问题,并在此基础上提出了优化高等教育科类结构的对策,希望能够通过本文的分析对高等教育科类结构的调整提供借鉴.     

经济视角下的高等教育科类结构发展问题研究——基于河南省状况的分析

高等教育科类结构发展与经济结构相互影响,二者相辅相成.高等教育科类结构改革与经济发展相适应,才符合教育规律.高等教育科类结构发展,必须坚持市场导向机制、错位发展机制和预警机制,根据社会经济发展的需要调整其科类结构,从而实现经济与教育的协调发展.     

我国高等教育科类结构与劳动力市场的关系研究

我国高等教育科类结构被动适应劳动力市场的原因主要有高等教育科类结构自身稳定性、计划经济体制根深蒂固、劳动力市场发展滞后等,变被动适应为主动适应的措施是改善劳动力市场的分割状态、高等教育科类结构调整与劳动力市场需求相结合。     

云南省高等教育科类结构现状分析及调整对策研究

本论文主要采用纵向分析法、横向比较研究法和关键因素法三种基本研究方法，通过综合分析当前云南科技人才现状、就业结构现状和当前云南省高等教育科类结构现状等因素，通过与全国以及发达地区高等教育科类结构的比较，揭示了云南省高等教育科类结构存在的问题，提出了调整的对策措施，对今后云南省高等教育结构体系的调整方向具有重要的参考意义。     

关于河南省高等教育问题的思考及对策

"十五"以来,河南省高等教育的发展实现了历史性的跨越,但仍存在一些问题,如办学规模不大,办学水平和教学质量有待提高,教育经费投入不足,高校毕业生就业矛盾突出等.针对这些问题进行思考,并提出今后河南省高等教育发展的思路及对策.     

河南省民办高等教育发展存在的问题及对策

河南省教育的发展存在极大的潜力,同时也有着很多亟待解决的问题.本文主要针对河南省民办高等教育的现状、问题及其原因进行评论,结合《民办教育促进法》及其《实施条列》,为河南省民办教育的发展提出一些建议和对策,以期能引起大家对这一教育热点问题更广泛深人的关注.     

成人高等教育存在的问题及对策

成人高等教育是国家非全日制学历教育的先行者,它在人才培养和促进社会进步等方面的巨大贡献有目共睹。然而,随着成人高等教育的快速发展,尤其是主体培养模式由“脱产”转为“业余”后,所暴露出来的诸如文凭公信力、假成教专科教育等问题目益明显。本文运用写实的手法,在梳理、归纳的基础上,对当前成人高等教育存在问题的表象进行分析并探讨问题成因及危害,以期为政府关于高等教育的决策和高校对成人教育的管理提供建设性参考。^     

浅析成人高等教育存在的问题及对策

文章针对成人高等教育现状，并结合作者自身从事成人高等教育管理工作的心得体会，围绕成人高等教育存在的问题，提出解决对策。     

我国高等教育科类结构政策的回顾与展望 ——基于政策演进的视角

我国当前正处于百年未有之大变局,高等教育科类结构需要在不断变化的环境中进行调整与优化,以适应社会发展的需求.从新中国成立后,我国高等教育科类结构政策调整大致经历了计划体制下的院系调整、改革开放后的重点学科建设、高等教育扩招后学科结构的优化调整到新时期面向世界的"一流学科"建设四个阶段.我国高等教育科类结构一直在持续地进...     

越南高等教育存在的问题及对策

当前越南高等教育获得了快速发展,但也存在一些问题改进。本文主要从越南高等教育存在的问题入手,探讨解决越南高等教育问题的对策。     

对高职教育教学中若干问题的思考

高等职业技术教育是二十世纪末在我国新兴的高等教育版块，是社会发展和教育改革之必然。论述了高等职业技术教育的六大基本特征，并对相关问题作出一番思考与议论。     

高等教育评估的十个基本问题探析

教育评估对高等教育改革与发展的积极作用值得肯定,但其中存在的问题和不足也需要引起高度重视。我国高等教育评估主要存在评估理论薄弱、评估制度混乱、评估标准笼统、评估主体单一、评估方法粗糙、评估成本过高、评估关系疏离、评估认识偏差、评估结果失效、评估文化缺位等基本问题。文章归纳了这些问题的表现,分析了原因,并探讨了改变的途径。     

论广东高职教育发展的机遇、问题与对策

全国职业技术教育工作会议以及2006年8月广东职业技术教育会议后，广东高职教育面临新的政策环境。如何在新的政策环境条件下，认识和把握机遇，分析存在问题，提出对策建议，对广东高职教育事业来说具有重要的现实意义。     

福建省高等教育结构现状分析及优化建议

对福建省高等教育结构现状展开实证分析,指出以下问题：层次结构重心较低,研究生教育稍显薄弱;形式结构上民办院校比重较大,公办高校质量亟待提升;区域结构不平衡,高校多集中于经济发达城市;科类结构偏重理工、经管类,人文类学科数量与质量相对不高。进而提出相应优化建议：研究生教育以内涵式发展为主,形式结构优化应“双管齐下”,区域结构平衡要靠“内外结合”,学科建设立足福建,服务国家战略。     

省域高等教育结构调整策略——以河南为个案

在1998-2007年我国高等教育结构变迁中,河南高等教育结构有其特殊性,主要体现在:层次结构呈重心偏低的金字塔型,形式结构中普通高校扩张而成人高校萎缩,科类结构中工学和文学比例较高,布局结构呈以郑州为中心的辐射状。依据外部适应与内部协调原则,河南高等教育结构现状存在不合理因素,要努力提升学位层次的重心,提高科技创新人才培养能力;继续保持普通高校的发展趋势,转变成人教育发展思路;依据经济发展需求调整科类结构,完善高校专业设置;建设中原高等教育城市群,推动省域高等教育的协调发展。     

鄂东南职业教育存在的问题及对策

通过对鄂东南职业教育发展现状的调查分析,指出了鄂东南职业教育存在的主要问题,并提出了发展对策。     

我国高等职业教育发展存在的问题及对策

我国高等职业教育发展存在办学条件差、培养模式陈旧、与社会需求脱节等诸多困难与问题,要加强高等职业教育发展,就必须转变传统观念,坚持科学定位和办学理念,明确办学特色,提高师资素质,从而培养符合社会需求的应用型人才。     

当前我国高等职业教育发展中存在的问题及其对策

我国高等职业教育发展过程中,政府的政策、院校的管理以及人们的观念都存在着一些不适应高等职业教育发展的问题。只有依靠政府搭建政策平台,办学院校应苦练教学"内功",妥善解决办学过程中的突出问题,才能促进我国高等职业教育和谐健康发展。     

高职双语教学中存在的问题及对策

在我国双语教学是指在专业课中使用汉语和英语讲授英语原版教材,并在各个教学环节中使用英语教学。双语教学分为：浸入型、保持型、过渡型。双语教学在概念、对学生的要求、教师的思维、投入成效、教材、学习环节等方面存在一些问题,应采取相应的措施加以改进。其最终目标是学习者能使用汉语和英语进行思维并能视情况自由切换。     

试论我国高等教育公平存在的问题与对策

分析我国高等教育公平存在的主要问题,阐述了影响我国高等教育公平的主要因素,提出了改善和促进我国高等教育公平,要大力推进经济建设,为高等教育的发展奠定物质基础;要完善高教政策,缩小区域间高等教育差距,促进教育机会公平;要进一步完善高校学生资助体系,为弱势人群提供公平的高等教育机会;要加大教育的立法和执法力度,根除不规范办学行为对高等教育公平的影响等对策。