法律英语教学模式比较研究

法律英语作为专业英语的一个分支正在迅速发展,传统的法律英语教学模式已经不能满足培养涉外法律专业人才的语言提高需求,教学模式需要改革.因此,本文提出了全英文互动教学和多媒体计算机辅助法律英语教学模式,并阐述了全英文互动教学和多媒体辅助法律英语教学模式的特点及应注意的问题.     

大学英语教学中多层次学生体验成功、激发兴趣

大学英语教学中授课对象的英语水平参差不齐、良莠不一,给英语教学带来了很大的困难:不同英语基础水平的学生对课程需求不同、期望不同,众口难调。作者探索出一种新的教学方法:鼓励学生分小组自主学习,对每一层次的学生分派适合他们的不同的学习内容,通力协作,互相帮助,互相学习。在学习展示的过程中学到了知识,提高了能力,体验了成功,激发了学习英语的兴趣,并且接受了情感教育,是一种全新有效、令人满意的授课方式。     

关于高职英语教学的思考

目前高职英语教学由于受到学生层次水平等各方面因素的影响,存在很多教学上的缺憾与不足,令教学毫无特色,也导致了教学的优势缺少;本文在分析当前高职英语教学现状的基础上,提出英语教学的尝试性做法。     

语用学与英语教学

语用学近年来越来越受到英语教学工作者的重视。越来越多的人开始采用旨在提高学生交际能力的语用教学，语用学对英语教师、英语学习者及其交际能力都起着十分重要的作用，语用学对解决一些在英语教学中长期存在的难题有着参考性的作用。     

英语教学主要驱动模式探析

英语教学驱动模式是英语学科教学的简化的理论化的教学范式。教学模式的研究对学科教学理论建设，对教学策略和方法的选择都具有重要意义。     

利用网络平台，构筑现代英语教学模式

网络已影响人类生活的各个领域，尤其是英语教学．本将讨论网络环境下的英语教学模式以及如何利用网络平台提高英语教学质量。     

大学英语教学中的双输模式

如何改变我国目前英语教学所花时间较长、效果相对较差的状况，已成为外语界的一个重要课题。本研究通过自然调查和行动研究的方法，建议在大学英语教学中采用双输模式－－即教师输入与学生输出皆顾的模式，特别是加强双输模式中输出环节；同时系统地阐述了双输模式中需要解决的大学英语教学中的若干矛盾和若干问题，并提出了双输模式的具体实施方案。研究结果表明，双输模式可以达到学生学好英语、会用英语的目的。     

浅谈习语在英语教学中的渗透

习语是一门语言最生动的组成部分。它结构固定，语义统一，寓意深刻，时常给英语学习者带来一定的困难。因此，要想培养与提高自身的外语能力，学习者就必须了解并且能够熟练地运用习语。这就要求教师在英语教学中巧妙地渗透习语，循序渐进地让学生掌握习语知识。     

朗读在英语教学中的作用与应用策略探讨

英语学习中,学生通过朗读这种方式,能够建立语感,纠正读音,激发学习兴趣,为正确使用英语奠定基础。朗读有利于提升学生的听力水平、口语水平、理解能力及综合素养。文章从创设朗读环境、培养朗读技巧、构建高质量的朗读课堂、创设多样化的朗读活动、采用多样化的课外活动几个方面,对朗读在英语教学中的应用策略进行研究。     

并置理论对英语教学的启示

随着国际化的趋势越来越强,学好英语对于许多中国人来说日益彰显。学好一门语言并非易事。在学习过程中,许多中国学生经常会错误使用英语搭配,从而酿成笑话。该文用语义学中的并置理论,分析了英语学习者错误使用英语搭配的成因,并介绍了几种在教学中运用的并置理论的具体教学方法,有利于引导启发学生学习并正确使用英语表达,对英语教学有一定的指导作用。     

谈旅游英语教学

在旅游业日益发展的今天,英语教学在各级各类学校中越来越显现出它特有的重要性。因此,如何提高英语教学,迅速提高学生的英语水平,使其具有扎实的英语基础知识,并结合专业特点,注重他们的英语听、说能力的提高,成了每一位英语教师所必须思考的问题。为了使学生迅速掌握从事旅游服务专业所必需具备的英语知识,适应社会主义发展的需要,在几年来的教学中,我本着听、说领先的原则,在教学方法上进行大胆改革,收到较好效果。以下从几方面进行简单论述。     

引导新生适应新的大学英语教学模式策略

本文从中学与大学的学习管理模式、教学方法、教师角色等差异入手,分析了新生不适应新的大学英语教学模式的原因,并针对新的大学英语教学模式特点,根据建构主义教学理论和教学实践,提出了一些帮助新生适应新的大学英语教学模式的方法,通过引导新生建立正确的学习观念,培养自主学习的能力,掌握有效的学习方法．     

英文影视对英语教学的积极作用

英文影视为英语学习者提供纯正、鲜活的语音材料和现成、地道的表达方式,不仅有助于扩大学习者的知识面、培养他们在实践中全面运用语言的能力,而且有助于拓宽学习者思路、提高学习者直接用英语思维的能力及激发其临场发挥的能力。英文影视为英语学习者在理论和实践之间架起了一座桥梁。     

利用网络平台,构筑现代英语教学模式

网络已影响人类生活的各个领域,尤其是英语教学.本文将讨论网络环境下的英语教学模式以及如何利用网络平台提高英语教学质量.     

论英语教学与母语的契合

随着现代社会的发展,世界文化的交流与融合在不断的发生着,英语成为世界语言,也成为我国中职教学的重点。为了更好的促进中职学生的英语学习,同时让学生掌握更多的母语文化,在进行英语教学的过程中应该注重英语教学与母语的契合,只有这样才能起到一箭双雕的作用。     

高等师范英语教学模式新思考

通过分析新课程标准下英语教学改革的趋势和对学生英语综合语言运用能力的培养要求,重新思考高等师范英语教学的模式,按照新课标的要求来培养合格的英语师资．做到学校培养目标和社会真正需求相平衡。     

语言输出——解决英语教学低效的途径

高分低能、哑巴英语、费时低效是目前英语教学中的突出问题,解决这一问题的有效途径之一是强化学生用英语进行语言输出。用英语进行语言输出可以使学习者提高对英语语言形式的注意,为英语学习者提供学习的反馈信息,同时还可优化英语学习者的语言输入。进行英语输出训练要创造良好的英语语言输出环境,做好输出前的准备工作,提高英语学习者的注意程度。     

英语教学中母语文化表达能力培养探索

母语文化表达能力缺失是英语学习的一大软肋,现有教学体系虽力图弥补这一缺失,但还存在内容庞杂、重知识性而轻思想性、中式英语味道浓等诸多问题。在培养路径上需从以下三方面着手。在教学内容上,必须摒弃大杂烩式的文化观念,注重思想文化的呈现,建立起系统、有机的文化发展脉络。在教学方法上,要恰当运用文化对比,突出中华文明的独特性与深刻价值,增强民族认同感与文化自信。在教学手段上,划分课程模块,运用翻转课堂、小组合作等形式,通过师生共建来弥补师资水平与数量的不足。     

中小学英语教学的三大变革

自从1978年国家教育部颁发了《全日制十年制中小学英语教学大纲(试行草案)》,为英语教学正名以来,英语教学紧跟改革的时代步伐,经历了从无到有,从教法单一到百花齐放的翻天覆地的变化。时值改革开放30周年之际,为了使广大读者了解英语教学改革所经历的艰辛历程,本刊记者特意走访了一批有着不同教学背景的英语教师。在采访中,本刊记者还在中小学英语教学中分别捕捉到了比较具有代表性的变化点,也感受到了英语教育工作者参与课程教材改革的热情。为此,本刊在此刊载一组反映上海中小学英语教学改革30年变化的稿件,不仅为了纪念这30年来英语教学改革所取得的成就,更是希望能够总结出一些经验,以推进我们正在进行的上海二期课改,为中小学英语教学带来些许启示。