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“叶绿体中色素的提取和分离”是高中生物学一个重要的学生实验。多年来，我们发现按教材指导，用丙酮和“课本层析液”很难获得满意的实验效果。不足之处有：①纸层析点样处色素迁移不彻底；②一般很难判别叶绿素a的含量比叶绿素b的含量多；③有些材料实验效果通常较差，如萝卜、上海青、小白菜。因素是多方面的，如气温、实验材料、层析液组分、提取色素的溶剂。此外，苯的高毒性、致癌性，丙酮对眼睛的强刺激和损害，也影响了部分学生完成实验。针对这些问题，本人研制了无毒“提层试剂”，既能代替丙酮，又能代替“课本层析液”，一剂两… 相似文献
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“绿叶中色素的提取和分离”实验是人教版高中生物学中的一个重要实验,但教材中原有实验方案存在一些不足。经过多次实验,从实验材料、实验方法、实验装置方法等方面进行改进,并拓展光的色散实验和叶绿素破坏实验,取得了较好的实验效果。 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书生物必修一《分子与细胞》中的“绿叶中色素的提取和分离”实验是高中生物学中的一个重要实验。该实验通过学生分组实验进行实验操作和实验观察,让学生了解绿叶中色素的种类,掌握提取、分离叶绿体中色素的方法和技能。同时也可以让学生更多地关注实际生活、关注生活中所蕴涵的生物知识和信息,激发学生学习生物学的兴趣。 相似文献
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高中生物学中明确指出：叶绿体的提取和分离实验是从植物叶片中提取和分离色素叶绿素a、叶绿素匕胡萝卜素和叶黄素。但由于实验材料短缺,又难以搜集,致使实验搁浅。如缺石油醚、丙酮,则实验难以进行。在这种情况下,我们就把汽油加苯或汽油用来做层析液,保证了实验的正常进 相似文献
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叶绿体色素分离原理探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
“叶绿体色素的提取和分离”是高中生物学教学中重要的实验之一，其分离原理解释是：四种色素分子在层析液中溶解度不同，因而随层析液在滤纸上扩散的速度不同。其中胡萝卜素在丙酮中的溶解度最高，扩散速度最快，叶黄素和叶绿素a次之，叶绿素b溶解度最低，扩散得最慢。据此原理使各色素分离开来。 相似文献
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“叶绿体中色素的提取和分离”是高中生物学的一个重要实验,主要让学生通过动手进行实验操作和实验观察,让学生初步学会提取、分离叶绿体中色素的方法和技能;引导学生将书本知识和实验现象联系起来,培养学生的探究能力,同时培养学生的分析概括能力. 相似文献
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“绿叶中色素的提取和分离实验”是高中生物学必做的实验。按照课本上的实验步骤,在不同的地区,由于受季节和气候对材料的影响,在实际的操作过程中发现了一些问题,鉴于学生对本实验的浓厚兴趣,作者提出了一些尝试改进的方法．实验效果很好。 相似文献
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1 教学设计思想和教材分析随着课程改革的逐步推进 ,生物学实验教学在中学生物学教学中所占比重也越来越大。以人为本的理念体现在教育上就要以学生的发展为中心 ,落实到教学中则要以学生为主体。根据这个教育理念构建的生物学“菜单式”实验教学法 ,是指学生在教师提供的或学生自行设计的实验“菜单”基础上选做、设计实验 ,大胆构思 ,通过实验研究和验证 ,从而获得知识和技能的一种开放式教学方法。“叶绿体中色素的提取和分离”是高二《生物》新教材 (人教版 )“光合作用”中的一个学生实验 ,本节课中探索提取和分离叶绿体中的色素为教… 相似文献
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“叶绿体中色素的提取和分离实验”是高中生物学必做的实验。提取到高浓度的色素溶液是本实验能否成功的关键一步。在不同的地区,由于受季节和气候对材料的影响,会得出不同的结果。 相似文献
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《观察植物细胞的质壁分离和复原》是高中生物学中讲授“水分代谢”时必做的一个基本实验，也是高中生物学学生分组实验中的一个重要实验。以往做此实验时，成功率不是很高，直接影响到学生的学习兴趣和对该节课的内容的掌握。本学年，我们改变了往常用紫皮洋葱鳞茎为材料的做法，改用水绵为材料做此实验，大大提高了实验效果。我们的具体操作步骤如下：a．采集材料。在校外沟渠、水塘或稻田里采集水绵若干于大烧杯中，回来后分装到实验桌的培养皿内。 b．配制实验用溶液。实验前配制０．３g／mL的蔗糖溶液，分装于小滴… 相似文献
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“叶绿体中色素的提取和分离”方法改进陕西西安市第六中学（７１０００２）任延红“叶绿体中色素的提取和分离”实验，目的在于验证叶绿体中色素的种类及性质。此实验是高中《生物》４个必做实验中难度最大的一个。我在教学实践中发现，如果完全按课本中的实验方法去做，... 相似文献
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“叶绿体色素的提取和分离”实验是高中生物学必做的实验。该实验利用叶绿体色素的某些物理性质将菠菜绿叶中的叶绿体色素提取出来 ,然后用纸层析法将其一一分离。但在实际操作过程中往往存在以下问题影响实验效果 :①菠菜存放时间稍长 ,叶子就会泛黄、影响叶绿体色素的提取效果。②实验中加入Ca CO3和SiO2 的量 ,学生难以掌握 ,使收集得到的滤液混浊。③学生用毛细吸管划出的滤液细线比较粗或细线很淡 ,而且不均匀 ,以致造成层析效果不明显。这些问题的存在 ,激发了学生对此实验进行改进的强烈愿望 ,在教师的指导下 ,学生们通过自主研究… 相似文献
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生物学学科是高中阶段的基础性课程,其中实验在生物学课程学习中占有重要地位。由“使用高倍显微镜观察几种细胞”“调查草地中某种双子叶植物的种群密度”“色素的提取和分离”等微课的教学效果可知,在高中生物学实验教学中,微课可以提升学生预习效果,增强学生学习兴趣,培养自主学习能力。 相似文献
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“绿叶中色素的提取和分离”作为高中生物学课堂的一个重要探究性实验,但在教学实践过程中发现教材实验设计存在一定问题,现从实验材料、色素提取方式、分离方式的实验改进和拓展等方面阐述实验的改进方法,为广大教师提供实验教学参考。 相似文献
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“DNA粗提取与鉴定”是现行高中生物学课程的必做实验。实验的主要目的是让学生学会DNA粗提取和鉴定方法，观察提取出的DNA。但由于实验材料和试剂不易获得，实验成本昂贵，而且实验方法步骤繁琐。对学生的技能要求高，很多中学，尤其是农村中学无法开设此实验。经过几年与学员一起摸索和实践，总结出一套最简易的DNA粗提取与鉴定方法，降低了成本、简化了操作步骤，完全能达到实验的目的及要求。现将实验的简易步骤介绍如下： 相似文献
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“叶绿体中色素的提取和分离”是高中生物学的一个重要探究实验，主要让学生通过实验操作和实验观察，初步学会提取叶绿体色素的方法和技能等，引导学生将书本知识和实验现象联系起来，培养探究能力，以及理论联系实际的科学态度。笔者在教学实践中，为了凸显出“自主、合作、探究”这一新课程改革标志性的学习方式，对此实验作了进一步的拓展，以激发学生的学习兴趣。 相似文献
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“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验是高中生物学教学中的一个经典实验。其中材料的选择和正确取材是实验成功的前提，笔者对实验的选材和取材进行了一些探索和改进，以获得更好的实验效果。 相似文献
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对"叶绿体中色素的提取和分离实验"的改进 总被引：1，自引：1，他引：0
“叶绿体中色素的提取和分离实验”在人教版普通高中生物（必修）第一册设计了一个比较详细的实验方案。在实际操作过程中,笔者针对方案不足做了一些改进,取得了显著的效果。 相似文献
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叶绿体色素的提取和分离是学习植物生理学必做的一个实验,也是高中生物学的一个经典实验,其目的是通过该实验让学生掌握叶绿体色素的基本种类和性质,掌握叶绿体色素与光合作用的关系,加深对光合作用相关内容的理解,探索叶绿体色素的提取和分离的方法,培养学生勇于探索和互相合作的精神以及实事求是的科学态度.在多年的实验教学中,笔者发现有关教材或实验指导书中关于该实验的方法和步骤,有一些需要或可以改进的地方. 相似文献