如何判断电表读数变化

在中考电学试题中,有一类判断电表读数变化的试题,这类试题综合性强.其中,在电路中引起电表读数变化的根源是电路中的滑动变阻器的滑片滑动或电路中某个开关的通断变化,即电路中的电阻变化.因此,我们可以从电阻变化而导致其它变化的规律来正确判断电表读数的变化.遇到此类试题,     

判断电表变化的"四步曲"

电表变化题许多同学不知从何着手,常常凭感觉和经验来判断,如果按照“四步曲”来处理串联电路中电表变化便会化难为易,迎刃而解了。1 变阻电路中电流、电压的变化是因为电阻发生变化引起的,所以判断电阻的变化是判断电压变化的开始。2 总流电源电压不变时,可由欧姆定律     

多用电表欧姆挡换挡原理分析

高中物理教材(新教材)对多用电表的使用要求较高，但没有涉及欧姆表的原理问题．由于多用电表欧姆挡的挡间变换的原理较复杂，学生不易理解，部分教师对此问题也有不少疑问．例如，当欧姆表由小倍率挡变大倍率挡时内阻变大了还是变小了?表内仅仅是通过调零电阻来实现电阻变化的吗?为什么由小倍率挡变大倍率挡后，     

如何判断电表读数的变化

判断电路中电表 (电压表、电流表 )读数的变化 ,是综合考查同学们对串联、并联电路特点和欧姆定律掌握程度及其应用这些知识来解决实际问题能力的一种有效办法 ,也是近几年中考常考的内容之一。对于初中生来说 ,在电路中 ,引起电表读数变化的根源是电路中变阻器滑片的滑动 ,或电路中某个开关的通断变化 ,即电路中的电阻变化。一般只涉及简单的电路和电路一处变化的情况。因此 ,我们可以从电阻变化而导致其它量变化的规律来正确判断电表读数的变化。图 11、串联电路中 ,如图 1所示 ,变化电阻变大 (或变小 )时 ,总电阻也变大 (或变小 ) ,总电…     

电磁振荡演示仪的改进

为增强该实验演示效果,笔者采用J0401型大型演示电表来显示振荡电流、电压的变化,效果甚为理想。 (1)振荡电压显示:把作为电压表的J0401型大型电表的功能转换开关置于“AV”挡,表针调节至刻度板中央,接上“10V”量程的通路板后,把电表并联接到原     

从教科书的细微变化谈电表读数规则

电表(电压表、电流表、多用电表)读数规则由于中学物理教材没有介绍,部分教师又没有去研读大学普通物理实验教材,导致电表读数规则成为教学中的知识盲点.笔者发现,人民教育出版社出版的物理教材选修3-1,在2007年第二版和2010年第三版中一个多用电表读数习题发生了微妙变化,变化的目的好像也在回避电表估读问题.此外,近几年高考电表读数题的参考答案争议也非常大.     

在"电表改装"教学中尝试技术教育

“电表改装”是在串联电路、并联电路教学的基础上，应用串联、并联的特点和规律，将小量程电流表（又称电流计）改装成电压表和电流表．对此，有些教师将教学重点放在电流计的介绍、电表改装的计算和电表量程扩大倍数的计算上，以便来应付大量的练习．我们认为“电表改装”的知识教学是基础，重点是解决实际问题的技术教育．同时应该设计成探究性教学的方式（包括理性探究和实验探究），从而最大可能地提高学生的科学技术素质和创新能力．     

电表示数变化判断方法例析

电表示数变化主要是由于电路变化而产生的。而常见的电路变化引起的电表示数变化有两种:由开关的闭合、断开引起电表的示数变化;由滑动变阻器滑片的移动引起电表的示数变化。     

例析电路中电表相关常见题型问题

电学部分是初中物理的重要内容，电路图的分析是中考电学当中常考的题型，而电表作为电路图的基本要素之一发挥着不可替代的作用.初中阶段，围绕电表可以通过判断电表类型、分析电表用法两方面考查同学们的综合能力，而不同题型对应的解答思路也各不相同.本文通过例题对不同电表问题的考查形式和解题思路进行分析，帮助同学们攻克电路图中电表的应用分析难题，深刻理解电表的用途并提高解题效率.     

非理想电表问题

我们经常在电路中接入电流表和电压表来测定电路中的电流和电压,在处理这类问题时,一般情况下是把电表当作理想电表来处理,即把电流表的内阻视作零,电压表的内阻视作无穷大来处理,而实际上电流表的内阻不可能为零,电压表的内阻也不可能为无穷大,有时电表对电路的影响不可忽略。在分析非理想电表问题时必须把握以下几点：     

楼道里的灯

奶奶家楼道里的灯不亮了。听奶奶说,以前我们院里有一个总电表,每家每户都有一个分电表。平时供电部门是按总电表来收费的。可是我们家从     

电表改装与校准

电表在测量中有广泛的应用,因此如何了解电表和使用电表就显得十分重要。电流计是用来测量微小电流的,允许通过的电流很小,本文用它来扩大量程。     

结合高考实验题谈电表改装及应用

电表(电压表和电流表)是电学中重要的测量仪表，高考《考试说明》中要求学生会正确使用电压表、电流表．综观近几年的高考不难发现，电表的应用在高考中频频出现，成了高考物理实验的热点．而涉及电表的题目多以电表改装、理想电表的常规应用、非理想电表的非常规应用为主，以考查考生的实验能力为方向．     

浅析电表示数变化

电表是电学实验中最常用的基本测量仪表,是初中物理学习的重要内容,成为历年中考必考的内容之一,电表的试题变化多样,下面谈谈电表示数变化的判断解题思路。     

探究用“伏安法”测电阻的新思路

“伏安法”测电阻就是用电压表（伏特表）和电流表（安培表）测量电阻的阻值。但是如果实验室缺少某一只电表或提供电表的量程与所需测量的数值大小不匹配时，对于如何用“伏安法”来测量电阻的问题．同样可以从伏安法测电阻的原理得到启示来解决。     

测量电阻的特殊方法

中学物理中测电阻需要掌握的常规方法为伏安 法和用多用电表测电阻。用伏安法测电阻，测量原理 非常简单，但电流表和电压表缺一不可，且电压表分 流、电流表分压的影响无法消除，给测量结果带来误 差。用多用电表测电阻虽然很方便，但是电池用久 了，它的电动势和内阻都要变化，因而误差相当大，只 能用来粗测电阻。     

如何填电表

填电表是初三物理电学部分的重点和难点，近年来不少省市中考试题中常见这类题，现举几例分析如下．     

中考电表类试题分类剖析

电流表、电压表是电学实验中最常用的基本测量仪器 ,是初中物理学习的重要内容 ,因而也是历年中考必考的内容之一 .有关电表的试题变化多样 ,但总体来说主要分为三类 :电表的使用、电表的示数及示数变化判断和电表的应用 ,现将三类试题的基本题型和解题思路归纳如下 .一、电表的使用电流表、电压表的使用要注意以下三点 :1 .电表的连入方式　将电表连入电路时 ,电流表要与被测对象串联 ,而电压表则要与被测对象并联 .由于电流表的内阻非常小 ,因而绝不允许不经用电器而直接将电流表接在电源两极 ,否则将造成电路中电流过大 ,损坏电流表和电源 ;而电压表 ,由于其内阻很大 ,在量程范围内 ,可将电压表直接接在电源的两端来测电源电压 .2 .“ ”、“-”接线柱的连接方法　使用电表时 ,要求电流从表的正接线柱流入 ,负接线柱流出 .3.量程的选择　学校实验室所用电流表一般有两个量程 :“0～ 0 .6 A”、“0～ 3A”;电压表也有两个量程 :“0～ 3V”、“0～ 1 5 V”.在使用时要注意量程的选择 .其选择依据是 :1要注意仪器的安全使用 ,不能测量超过电流表量程的电流值或超过电压表量程的电压值 ;2要注意测量的准确...     

谈非理想电表的非常规接法

电表(电压表、电流表)是电学中重要的测量仪表，高考《考试说明》中要求学生会正确使用电压表、电流表。近几年高考中出现的几率较高，是高考的热点．题目中电表分理想电表和非理想电表，且接法又分常规接法和非常规接法．而创造性地使用非理想电表的非常规接法是一种高层次上的能力考查．在学习中，我们     

磁电系电表内阻的温度误差及其补偿

磁电系电表的扩程实验，通常采用串联分压电阻或并联分流电阻的方法，在实验中发现，表头的内阻在不同环境温度下，其值有很大的偏差，这种偏差引起改装表测量结果的误差，称为温度误差。章给出了电表的温度误差原因，并给出了扩展较大量限，准确度等级要求不高(如1．5级)的电表温度补偿方法，进一步提高和完善磁电系电表扩程实验，为修理和制作大量程电表提供参考技术。