大学物理实验课程专业模块化教学探索

模块化教学是一种优化的实践教学模式,把提高学生的实践技能作为培养核心。文章用模块化教学理论建立适合飞行专业特色的大学物理实验课程的内容体系,针对不同的模块化内容制订具体的考评模式,细化考评标准、考评方式和考评指标,可为后期大学物理实验课程的教学提供理论支持,为新型军事人才培养提供理论依据。     

独立学院大学物理模块化教学探讨

模块化教学是在现有的独立学院生源素质及办学条件下提高教学效率与质量的有效途径之一。在本校目前进行的独立学院办学特色的理论与实践研究中,大学物理教学的模块化教学改革是其重要组成部分,经过几年实践,目前已取得较好的教学效果。     

独立学院大学物理模块化教学研究

针对独立学院大学物理课时少,内容多的矛盾,本文章提出了大学物理模块化教学思路,并针对不同的专业对物理知识要求不同,建立了适合各个专业学习的模块链。     

大学物理模块化教学的实践探索

大学物理教育转型是一种基于理念和精神,贯穿于大学物理整个教学过程的素质和能力培养实施过程的转型。以认知规律为导向,结合军队院校的特点,本文给出了军队院校大学物理模块化教学在教育转型及其不断深化过程的一些思路和探索。     

应用型本科院校大学物理实验模块化教学初探

大学物理实验教学是大学期间重要的一门专业基础课。结合当前现状,传统教学方法已不太适用应用型本科院校的高水平应用型人才培养需要。通过分析对比,模块化教学灵活安排内容和贴近学生实际的特点,更适应学生的差异性学习需要,提高了学生自主学习的创新性和教学的有效性。     

知识点的多级模块化、脉络化及专题教学——基于大学物理模块化教学的研究

针对大学课程改革大大压缩大学物理课时,学生上课学习兴趣低甚至不想听课的情况,需要对不同的专业采取模块化分层教学,对教学内容进行多级模块化,每节课的讲解以知识脉络的形式开始和总结,并结合专题化教学。这三种手段的结合,使学生快速掌握所学知识,提高学习兴趣。     

大学物理实验模块化教学改革研究

大学物理实验课作为工科大学生进校后的第一门基础实验课,是学生接受系统实验方法训练的开始,也是培养与科学技术发展相适应的能力的开始。本文分析了国内外大学物理实验教学现状与特点,介绍了我校大学物理实验模块化教学改革的动向和思路。     

基于专业特色的大学物理实验模块化教学方案

为了适应工科大学物理实验课程应重视技能培养的需要,提出了模块化教学体系的设置方案.结合大学物理实验的具体专业特点,我们从模块设置、考核模式两个方面对模块化教学进行了探讨.分析结果对于采用模块化教学方法来提高大学物理实验教学质量将产生积极的促进作用.     

基于应用型人才培养的大学物理模块化教学研究

对武昌首义学院大学物理的教学现状进行分析,基于学习成果导向的OBE教育理念,对大学物理教学进行模块化教学改革,力求使这种与专业需求相结合的模块化教学模式更好地促进大学物理教学改革,为后续专业课程教学和学校高水平应用型人才培养服务。     

大学物理课程分级教学模式探析

随着高校办学规模的扩大，高校学生的基本素质也在不断拉大，高校长期沿袭下来的统一内容、统一进度、统一管理的教学模式已很难适应不同能力和水平学生的学习要求，分级教学迫在眉睫，势在必行。本文针对大学生在物理学习方面存在的个别差异问题，提出了大学物理课程分级教学的内容与实施方法以及应注意的问题。     

大学物理教学的改革与实践

从提高大学物理教学质量入手,分析了大学物理教学现状,对大学物理教学的改革与实践进行了探讨．研究内容包括三个方面：教师综合素质的提高、立体化教学资源的建设、教学模式的实践和教学评价体系的改进．     

大学物理实验教学中多媒体课件的应用探讨

当今社会以多媒体为代表的信息技术迅速发展,促进了学校教学内容、教学方法和教学模式等的一系列改革。大学物理实验借助多媒体教学和计算机辅助设计的综合实验教学的方法,有效地改善了物理实验教学模式,将多媒体技术中的多维立体优势同传统的物理实验教学模式充分结合起来,发挥计算机仿真的数据结果不受实验环境影响的优势,对于物理理论课中的知识有了更加形象的感性认识,加深了对知识的理解。这不仅可满足教学中对于实验观察和分析的要求,还可以培养激发学生学习的主观能动性,对提高课堂教学质量有着重要的意义。     

如何在大学物理教学中实施主体性教育

新社会要求现代人在社会活动中具有主体思想、主体意识和主体精神。因此,如何提高以主体性为核心的人的整体素质,发挥人的主动性和能动性是我们教育工作者应优先考虑的问题。     

大学物理辅导教学探讨

无论哪种教学模式,辅导教学都是一个重要的教学环节。本文从多媒体、授课艺术、精选例题、教学内容这些角度出发,探讨了如何提高辅导教学的教学质量和教学效率,如何有效地调动学生学习的积极性,如何帮助学生正确求解习题,如何培养学生的综合能力等问题。以达到为学生提供高质量的辅导教学的目的。     

模块化教学法在计算机基础课教学中的应用

阐述了模块化教学法的特点,分析了在高校计算机基础课程中模块设置的原则,在该课程中实施模块化教学的方案包括4方面：确定教学模块、系统讲授理论知识、按不同模块教学目标布置学习任务和考核评价学生.     

多媒体技术在大学物理教学应用中存在的问题及对策分析

本文分析了多媒体教学的优势和教学中容易带来的问题,探索了更好地发挥多媒体教学作用的方法和原则。     

浅谈课程改革中大学物理教学的创新

针对课程改革中大学物理课程所面临的新问题,提出了大学物理课程的教学创新应以市场需求为方向,以人为本为核心,以多元结合教学为模式。唯有如此,才能体现出大学物理在大学课程中的应有价值。     

工科物理教学改革的研究

随着科学技术的迅速发展,知识逐渐成为经济和社会发展最重要的资源,素质教育与创新教育成为关键,因此高等教育面临着挑战和发展机遇。为了使大学物理顺应科技和社会发展的需要,有必要根据各专业要求和特点,通过合理的安排教学侧重点;适当增加前沿物理知识的运用,加强人文物理教育,利用现代教学手段加强教学和进行综合考核方式等方法来提高物理教学效果和提高学生的创新素质。     

医学物理教学探讨

通过调整教学内容、改进教学方法、结合现代教学手段、改善教师自身知识结构、加强医学联系以提高医学物理教学质量，满足新世纪培养人才需要。     

大学物理实验改革探讨

在高等教育中,物理实验因其鲜明的理论性与实践性,为培养学生的综合素质和实验能力都有着巨大的作用。高等教育的功能就是为了能够为社会培养出能够适应社会发展的合格人才。实验教学作为高等教育中的重要组成部分,可以通过理论与实践的结合,培养学生的素质与能力。大学物理实验改革是一项复杂的工程,它需要得到多方面的支持,并进行长期的支持才能够取得成效。本文主要就大学物理实验改革进行讨论。