以法治教 分类指导 提高质量 我省各级领导重视加强基础教育

我省采取积极稳步的方针，发展基础教育。这几年制定了一系列地方法规，并从实际出发，实行分类指导，注意提高教育质量，使基础教育开始走上以法治教的轨道，保证了义务教育法的正常实施。我省在中央颁布《关于教育体制改革的决定》后，各级党委、人大、政府越来越重视基础教育，采取了一系列措施加强基础教育。省委、省政府作出了《关于加强和改革普通教育的决定》，省人大常委     

贯彻《决定》深化改革开创基础教育新局面

全省基础教育工作会议圆满闭幕了。这是改革开放以来第一次由省人民政府召开的有关基础教育工作的会议，也是进入新世纪后我省教育工作的一次重要会议。会议以江泽民总书记“七一”重要讲话精神为指导，贯彻落实全国基础教育工作会议和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，研究部署我省基础教育事业的改革与发展，印发的《四川省人民政府关于贯彻实施＜国务院关于基础教育改革与发展的决定）的意见》，就我省基础教育改革发展的一些重大问题提出了治本之策。这次会议，必将对我省基础教育事业健康发展起到重要的推动作用。 贯彻落…     

湖北省教育厅关于加强农村基础教育课程改革工作的意见

农村中小学基础教育课程改革是我省基础教育课程改革的重点和难点。为进一步加强全省农村基础教育课程改革工作,根据《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)和《省人民政府贯彻(国务院关于进一步加强农村教育工作的决定)的实施意见》(鄂政发[2004]26号,以下简称《实施意见》),特提出如下意见:     

湖北省教育厅关于加强农村基础教育课程改革工作的意见

农村中小学基础教育课程改革是我省基础教育课程改革的重点和难点。为进一步加强全省农村基础教育课程改革工作,根据《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)和《省人民政府贯彻<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>的实施意见》(鄂政发[2004]26号,以下简称《实施意见》),特提出如下意见:     

湖北省教育厅关于加强农村基础教育课程改革工作的意见

农村中小学基础教育课程改革是我省基础教育课程改革的重点和难点。为进一步加强全省农村基础教育课程改革工作，根据《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)和《省人民政府贯彻(国务院关于进一步加强农村教育工作的决定)的实施意见》(鄂政发[2004]26号，以下简称《实施意见》)，特提出如下意见：     

湖北省教育厅关于加强农村基础教育课程改革工作的意见

农村中小学基础教育课程改革是我省基础教育课程改革的重点和难点。为进一步加强全省农村基础教育课程改革工作，根据《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)和《省人民政府贯彻(国务院关于进一步加强农村教育工作的决定)的实施意见》(鄂政发[2004]26号，以下简称《实施意见》)，特提出如下意见：     

湖北省基础教育课程改革行动计划(2004年-2008年)

为推进我省基础教育课程改革向纵深发展,根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《教育振兴行动计划(2003-2007)》,制定我省基础教育课程改革行动计划。     

与时俱进 扎实工作努力做好我省新课程改革实验工作——在全省基础教育课程改革实验工作暨通识培训会上的讲话

今天召开这个全省基础教育课程改革工作会议和课改通识培训会，目的有两个：一是组织大家共同学习贯彻《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》以及传达教育部关于开展课程改革实验工作的有关精神；二是安排部署我省基础教育课程改革实验的启动工作，积极推进我省的课改实验。这次会议，得到了教育部基础教育     

湖北省基础教育课程改革行动计划（2004年-2008年）

为推进我省基础教育课程改革向纵深发展，根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《教育振兴行动计划(2003-2007)》，制定我省基础教育课程改革行动计划。     

新课程区域性改革实验的现状、问题与对策——山东省基础教育课程改革实验述评

国家基础教育课程改革作为改革和发展基础教育的一项重大举措 ,以 2 0 0 1年国务院颁发《关于改革和发展基础教育的决定》和同年 6月国家教育部发布《基础教育课程改革纲要》为转折点 ,进入了一个前所未有的崭新阶段。在这一年的秋季 ,一个全新的基础教育课程体系在全国各实验区的学校登堂入室。这一课程改革不只是对教材文本的革新 ,它还涉及到教育理念的更新、培养目标的变化、课程资源的开发和新的评价体系的确立等 ,它在给教学一线的教师以新的挑战和机遇的同时 ,也为他们进行改革提供了理论与环境的支持。一、丰富多彩的实验成果我省青…     

对综合素质评定实际操作层面的思考

《河南省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评定指导意见(试行)》(以下简称《指导意见》)的颁布，是我省基础教育课程改革评价环节的重大成果。这一改革举措，使我省中考招生制度发生了根本改变。其更深层的意义在于，它体现了一种崭新的教育质量评价观，体现了“为了每一个学生的发展，为了每一个学生全面而有个性的发展”这一教育理念。但《指导意见》在实验区的落实仍需要一个学习、     

我省基础教育课程改革进入实质性阶段——省教育厅召开全省基础教育课程改革工作会议

2001年12月25日至26日,省教育厅在深圳召开全省基础教育课程改革工作会议。会议的主要任务是学习贯彻落实全国基础教育工作会议和全国基础教育课程改革实验工作会议精神,按照《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,部署我省基础教育课程改革实验工作。这次会议的召开,标志着我省基础教育课程改革进入了实质性阶段,也标志着我省基础教育课程改革实验区工作全面启动。省教育厅副厅长刘育民到会讲     

《四川省基础教育课程改革的意见》摘要

根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议精神，现按照教育部正在制定的基础教育课程改革指导纲要的有关要求，结合实际，提出我省基础教育课程改革的实施意见。     

2009年海南省中考热点分析

一、中考改革的背景是什么？ 我省教育厅2004年成立中考改革项目组,在《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）和《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基[2005]2号）的有关精神指导下．结合我省义务教育新课程的特点．及总结国家首批课程改革实验区——海口市新课程中考实施情况的基础上制定出我省2005年中考方案的初步意见。     

折得春风千万枝——青岛市课程改革实验透视

编者按:在去年召开的全国基础教育工作会议上,作为素质教育的核心问题,课程改革被鲜明地提到突出位置,并于当年秋季在全国各实验区进行新课程改革实验。山东省教育厅于2001年9月召开了全省基础教育课程改革工作会议,对我省课程改革实验进行了部署;2001年1月又下发了《关于开展基础教育课程改革实验推广工作的意见》。课程改革,毋庸置疑地被推向了教育教学改革的前沿。青岛作为38个国家级实验区中最大的一个实验区,也成了国内教育界的一个关注视点。长篇通讯《折得春风千万枝———记青岛市课程改革实验》,便从多视角多层面展示了青岛市这一改革实验的成果。今年5月份《人民教育》发表此文后在全国引起了较大反响。自今年秋季开始,青岛市除原有4个实验区外,又有三区一市参加国家课程改革实验;我省将有41个实验区、44个市(县、区)步入课程改革的队伍。为了使我省广大教师更好地参与课程改革实验,本刊从本期起将开辟“课程改革视线”专栏。作为专栏开篇文章,我们特转载《人民教育》的这篇文章(转载时有删节),以飨读者。     

陕西省基础教育课程改革的基本情况

为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《陕西省人民政府贯彻(国务院关于基础教育改革与发展的决定）的实施意见》，根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和省教育厅《关于在全省开展基础教育课程改革实验工作的意见》，建立符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，全面推进素质教育，我省基础教育课程改革实验工作于2001年9月全面启动。     

关于调整陕西省基础教育课程改革实验工作领导小组的通知

为认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《陕西省人民政府贯彻(国务院关于基础教育改革与发展的决定)的实施意见》，根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和省教育厅《关于在全省开展基础教育课程改革实施意见》，我省基础教育课程改革实验工作已正式启动，西安市雁塔区作为国家课程改革实验区，2002年春已在义务教育阶段     

云南省教育厅关于2006年云南省基础教育非课程改革实验区高中(中专)招生考试的通知

各州、市教育局:初中毕业升学考试是基础教育阶段的重要检测手段之一。为更好地在我省中学阶段全面推进素质教育,全面提高初中教育教学质量,并有效地、客观地检测和评价学生的学业成绩,根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)和《云南省基础教育振兴行动计划》的精神,为做好全省2006年基础教育非课程改革实验区(基础教育课程改革实验区的高中(中专)招生考试办法另文通知)高中(中专)招生考试组织工作,现将有关具体事项通知如下:一、考试报名对象我省基础教育非课程改革实验区各学校应届初中毕业生,有初…     

合作学习是培养学生实验能力的有效途径

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强农村教育的决定》和教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》精神,进一步加强全省中小学实验教师队伍建设,以适应基础教育课程改革和素质教育的要求,现结合我省实际,特制订本方案。[编者按]     

山西省教育厅发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》

为深入贯彻全国教育大会、全国基础教育工作会议精神,落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神,山西省教育厅就加强和改进我省新时代基础教育教研工作提出如下实施意见。