使语法知识讲授趣味化

一般学生都感到语法知识枯燥不好懂,教师利用日常用语、语文教材中学过的知识来讲语法,就会使语法知识通俗、讲得有趣、明白、易懂。比如在讲多义词时,我编了一段文章。文章里的句子,几乎都是初中语文课本上的句子或课文标题。     

浅谈汉语语法知识对讲授英语语法知识的借鉴作用

汉语语法本脱胎于英语语法等西方语法知识,因此两者常有相同相似之处,若能在教学中经常互相对比借鉴之,则学生更容易理解,对教学有很好的帮助作用。     

当今中学语法知识讲授缺位分析及对策

一、问题的提出在新课程改革日益推向纵深的大背景下,在语文新课程理念大力倡导自主、合作、探究的新形势下,我们应该如何认识语文知识的地位?语文知识是否依然     

韩语语法的特征及讲授语法的必要性

随着韩语教学的发展,韩语研究者逐渐提高了对韩语语法特的关注,并在对其研究的过程中,逐渐将韩语语法教学划为了教学中的重点内容。为了有效提升教学效率,教师必须将语法教学放在教学的首位。本文从韩语语法学习的特征入手,详细阐述了讲授韩语语法的必要性,同时对韩语语法的教学方法进行浅析,为韩语的教授提供有利的参考。     

练习要适当

练习,对于学生学习过程中牢固掌握知识和形成熟练技能,有着重要的作用。真正要把一门知识、一种本领学到手,不经过练习是不大可能的。学生学一篇文章,虽然教师教的时候讲得很透彻,分析很精辟,而不经过学生自己口诵心维,琢磨揣摹,理解文章总不会十分深刻,就不能显著有助于阅读和写作能力的提高;数学课上学过了许多定理、法则,尽管教师讲时头头是道,学生听来也似有所体会,若不使学生自己亲手练一练,到需要应用这些知识的,也就会束手无策。不仅如此,对一些必须牢固掌握的基础知识和必须熟练的基本技能,学了以后不但要练,还要反复练,经常练,练得多一些,才能保证学好。所以,怎样在教师精讲教材的基础上,做到使学生多练,是我们首先要研究的问题。但是,练习本身不是目的,而是为了学好知识,为     

体育锻炼要适当

高考在即,紧张的复习使身体特别是大脑处于极度疲劳状态,极大影响学习效果。要想提高学习效率,科学用脑最重要。体育锻炼是很有效的减压方式,新陈代谢加快,心率和血液流通速度会提高,可以让大脑从疲劳状态中解脱出来,使脑力活动的效率提高。所以,每天见缝插针地抽出半小时时间,进行适当的体育锻炼非常必要。     

修饰要适当

初中语文课文中一些地方修饰不当姑举几例: 一、《老山界》第十一自然段中有这样儿句话:“一路前进,天黑了才到山脚,果然有许多竹林。”竹林是个集合概念,“许多”表示数量多,     

考试要适当

当前,某些地区中小学考试频繁,部分学生负担过重,已经成为一个值得重视的问题。考试是对教学进行检查的一种必要形式。粉碎“四人帮”以来,广大中小学教师积极性很高,为了提高教育质量,在考试问题上也敢于严格要求学生,使得学校的正常秩序逐渐恢复,学习风气逐渐浓厚,应该说,主流是好的。成绩应该充分肯定。但是,考试搞得过多,就会走向反面,不利于人才的培养。提高教学质量,要重视在平时的教学。为此,要大力提高教师的思想业务     

角度要小 力求新颖 难度适当——谈课文讲授中问题的设计

教育心理学的研究及大量教学实践表明,学生对所学内容如有浓郁的兴趣,就能精神振奋、积极地投入学习活动,从而保证教学任务的顺利完成。因此,善于激发学生学习的兴趣,创造一个兴致盎然的学习气氛的教师,可以说,他的教学己获得大半成功。因此,如何精心设计问题,以激发学习兴趣,值得引起重视。我的初步体会是:     

知识适当前移刍议

为了照顾后面的教学,教学中有时把后面的知识适当前移,即提前让学生认识或掌握,这对沟通知识之间的联系,为以后的教学降低难度,能起到良好的作用。现举例说明。     

建构主义观下写作中的语法讲授

语法讲授一直是各个阶段教师学生面对的难题。吸取了国外讲授语法的经验，提出在写作教学中讲授语法。从而提高学生语法和写作技能。Weaver对教与学中的行为主义输入理论和建构主义信息处理理论所做的对比是本文的理论基础。通过分析高中和低年级本科2个课堂教学例子。试图证明于写作中教授语法。比把语法孤立出来、为教语法而教语法更有效。     

引导法讲授“语法范畴”

本文针对《语言学纲要》中＂语法范畴＂概念的偏颇,综述语言学界关于汉语语法范畴的探索,提出用引导法讲授语法范畴的教学策略。     

爱要适当表达

我听过许多班主任的经验介绍,所谱写的无不是爱和恨的交响曲。其爱心的表达超过了父母,胜过了朋友,说痴爱也不过分。我看过许多同行的文章与案例,其间无不充盈着宽容、理解和换位。这种情感教育说是热爱恰如其分。难道教育的方式就只能是爱这一种吗?现在的学生一有压力便逃避,动不动便离家出走。为什么在物质文明相对繁荣以后,学生的心理反而脆弱、情感反而自私呢?我们认为关键是他们受磨难挫折的机会太少了,被迁就满足的机会太多了。爱是应该有原则的,你损坏了公物就该罚款。爱也应该是有分寸的,你乱扔垃圾就应该罚清扫。爱还是应该有条件…     

布置作业要适当

布置作业,检查作业和批改作业是教学过程中的重要一环。但是作业应该根据各科教学大纲的要求来布置,并且要做到难易适中,重点突出,同时也要及时检查,仔细批改。只有这样,才能使布置的作业收到提高教学质量的效果。可是有个别老师对这一问题往往还存在着一种固执的见解。把提高教学质量单纯地寄托于布置作业上,认为作业布置越多质量就会越高。因而产生了常与他人争夺作业的时间,把学生压得喘不过气来,把自己埋在作业本堆里的现象。其结果不论老师或学生都是事倍功半,着力不讨好。事情的确是这样。有个数学老师,布置作业总是用蛮劲,老师     

要讲究讲授艺术

要讲究讲授艺术讲授艺术是指教师在课堂教学中根据教材内容的科学性和思想性，全面熟悉学生情况的前提下，运用生动的语言、恰当的姿势、充沛的感情去传授知识、培养品德、训练能力。艺术性体现在讲授过程中的表演性、创造性、审美性和情趣性。１．表演性。教师好比是演员...     

要讲究讲授艺术

要讲究讲授艺术李盈教师常对学生中屡见不鲜的种种厌学现象深感困惑，这里我们暂且不去谈那些造成学生厌学心理产生的社会上或家庭中的大小气候，而是从教师本身角度采作些思考：自己每天兢兢业业、辛辛苦苦，而面对学生的讲授是否具有对学生的吸引力？为什么有的教师的课...     

布置作业要适当

布置作业是整个教学过程中不可缺少的一环,在备课和讲课时就要考虑到作业的布置,辅导时就要考虑到作业的落实。布置作业要注意以下几点:一、布置作业要适量我们经常听到有些学生在一起议论,有的学生说:“每天我写作业,精力最充沛的时间是在一小时之内,如果超过了两小时,我就打瞌睡,边打瞌睡边     

适当补一点语法有利于语文高考

学生到了高三,已经有了大量的语言积累,其理性思维也发展到了相对成熟的水平。这时候如果适当运用语法知识来指导学生,对于提高语言感知能力和运用能力,无疑是很有必要的。语法知识涉及的方面很多,结合实际运用与高考需要,笔者以为应该重点补以下几方面知识。     

高中英语语法教学中讲授模式的应用

阐述语法教学模式中讲授模式的四个实施步骤:阐明目标与设置情境、呈现先行组织者、讲授新知识、检查理解程度及拓展思维,探讨讲授模式在高中英语语法教学中的应用。