用新鲜、自然和深入激发学生的课堂注意

小学数学教学中,学生的课堂注意力对教学效果起到直接而显著的影响,为了让不同的学生在数学上得到不同程度的发展,吸引学生的注意力是完成知识传授的前提和重要保证。尤其是小学数学学科,课堂效率对于学生的发展有起着至关重要的作用,所以数学教师应当充分利用各种机会有意做好小学生的注意力的培养。由于小学生的注意力分有意注意和无意注意两种,所以结合学生的年龄特点,我们要制定有针对性的方案,让学生的注意力因课堂的新鲜自然而深刻持久。     

如何保持低年级学生课堂注意力

低年级教师面对的一个共同难题是学生在课堂上注意力不集中,因而影响教学质量、教学效果。只有让小学生在课堂上不知不觉地心随“师”动,兴趣盎然地学习,才能提高课堂的教学效率。     

激发学生兴趣 提高课堂效率

新课标要求初中数学教学要以教师为主导,学生为主体,激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性。下面笔者就如何激发、培养、延续、巩固学生的学习兴趣,提高课堂效率谈几点自己的看法。     

谈小学数学课堂中吸引学生注意力的策略

数学是一门逻辑思维很强的学科，对于正处于形象思维占主体的小学生来说难度很大，在平常的课堂中我们常常会发现学生在下面说话、走神或做小动作，并没有将注意力放在学习上。课堂是学生在学校里获取知识的主要场所，要提高教学质量首先就要提高课堂效率，而提高课堂效率最关键的是看教师能不能在有限的40分钟里充分吸引学生的注意力，有效地促进师生之间的互动。那么如何在数学课堂中有效地吸引学生的注意力呢？笔者认为可以从以下几个方面着手：     

数学课堂如何激发学生的兴趣

兴趣是学习的动力,浓厚的学习兴趣可以产生强烈的求知欲,有了强烈的求知欲.才能使教学效果事半功倍.那么,在数学课堂上如何激发学生的兴趣呢?     

激发学习兴趣 提高数学课堂效率

学生对学习有无兴趣，直接影响着教学效果。心理学家告诉我们：积极的学习兴趣能对人类的实践活动产生动力作用。浓厚的学习必趣能调动学生的学习积极性，促进大脑处于高度兴奋状态，形成获取知识、探究未知的最佳心态，在这种心态下注意力、记忆力、思维力、想象力等才能有效活动，从而提高课堂教学效率。因此激发和培养学生学习数学的兴趣，是我们教学教师迫切需要研究的重要任务。那么，如何使课堂教学兴趣化呢？     

数学课堂如何激发学生兴趣

初中数学一直被认为难以接受，学生总是对教师说数学课听不懂之类的话语，我们到底怎么啦？真的是很难让学生对数学感兴趣吗？还是未能找到让学生感兴趣的方法呢？对于此，本文从三个方面探讨了激发学生数学学习兴趣的方法。     

如何激发学生课堂学习的积极性

巧妙的导入设计，是数学教学成功的基础，因此，导入应该把激励、唤醒、鼓舞、实际操作、游戏、巧设悬念、故事明理等等作为载体，为学生创设一种良好的环境，提供合适的参与机会，给予足够的参与时间，使学生学习热情慢慢升温，学习的内驱力逐步启动，真正进入积极参与的状态。[第一段]     

数学课堂如何激发学生兴趣

初中数学一直被认为难以接受,学生总是对教师说数学课听不懂之类的话语,我们到底怎么啦?真的是很难让学生对数学感兴趣吗?还是未能找到让学生感兴趣的方法呢?对于此,本文从三个方面探讨了激发学生数学学习兴趣的方法。     

激发学生学习兴趣提高数学课堂效率

学生是学习的主体,教学中能否激发学生学习数学的兴趣,是调动学生学习的积极性和主动性,使课堂变得更加有效,提高教学质量的关键。下面,我就数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣,提高数学课堂效率谈谈自己的几点认识和做法。     

激发学生思维提高课堂效率

在大力提倡素质教育的今天,如何有效提高课堂效率是众多教师探索的问题,笔者认为激发学生思维,发展他们的思维能力是提高课堂效率的有效手段.数学课堂教学中,教学过程是一个可控的信息流通过程,又是完成数学教学目标的主要途径,所以对数学过程中各种结构的优化控制与调节,是激发学生思维、发展学生思维能力的关键.     

数学课堂激发学生的学习兴趣之我见

小学数学是一门比较枯燥、乏味的学科,很多学生对数学这门学科缺乏兴趣,一直处于老师"要我学"的被动状态,这种学习态度下的教学效率可想而知。兴趣是最好的老师,要提高小学数学教学效率,关键是激发学生的学习兴趣,使学生对小学数学产生巨大的学习动力。作者结合多年的小学数学教学经验,从营造学习氛围、联系生活实际、巧用教学方法三个方面分析如何激发学生学习数学的兴趣。     

数学课激发学生兴趣四法

在教学中,教师要利用一些方法激发学生思维,使学生产生学习数学的兴趣,从而促使外来动机向内在动力转化,并成为学习数学的持久动力。根据初中数学教学的体会,笔者认为要使数学课堂充满吸引力,必须从4个方面着手去吸引学生的注意力。     

着力践行“自然、民主、自由”的数学自然课堂

新的数学基础教育改革有三大内容,一是数学课程;二是数学教学理念;三是数学教学模式.作为一线教师,对新课程要认知,对教学理念要认同,对教学模式要践行.在重庆四年的新课程数学教学实践中,本文总结提出了"数学自然课堂"教学模式,其核心是数学课堂的自然性、民主性和自由性.     

如何在数学课堂上激发学生的创新思维

我们都知道,教学的实施离不开的重要场所——课堂,在课堂上教师可以完成信息的输入,可以完成教学任务。提高小学数学教学的质量的根本,就是要注重学生创新思维的训练,那么,在教学中我们要如何提高学生的创新思维呢？笔者结合多年的教学经验,谈谈自己粗浅的理解。     

如何进一步激发小学生数学课堂探究欲望

探究过程直接关系到课堂效益的产出,决定了课堂教与学的质量。想方设法地激发学生探究欲望,为学生的探究作好充分情感蓄势。通过模拟生活场景,激发探究兴趣;引导动手操作,鼓励互帮互助和顺应游戏天性,推行在玩中学等方法进一步激发学生的探究欲望。     

数学教学中激发学生学习兴趣的探究

学生上课有兴趣听讲,才能有效地提高学习效率,培养他们创新探索的精神,发挥他们的主动性。教师要通过对激发学生学习兴趣方法方式的探究,增强学生的学习积极性,不断提高学生对数学的理解能力。     

例谈如何从侧面提升数学课堂效率

如果将上课比喻成一场戏剧的话,那么传统的＂满堂灌＂、＂注入式＂教学就是教师自编、自导、自演的一场戏剧,学生只是观众,时间一长或＂剧情＂枯燥,＂观众＂就会厌烦;就算＂剧情＂精彩,＂观众＂看后能记住的＂情节＂也是少之又少。要改变这种模式,就要让学生参与到课堂中,让学生成为课堂的主角。如何做到这点？作者认为,创设适宜的问题情境,把握住学生学习数学的兴趣,才能为提升数学课堂效率提供强有力的保障。     

激发学生学习兴趣 提高数学课堂效率

数学学习兴趣是指渴望获得数学知识,探索数学问题的倾向性。数学学习兴趣是学生数学学习的最有效的动力。兴趣可以使学生的认知处于最积极、最活跃的状态,从而注意力集中并积极地进行学习。因此,初中数学教师在课堂教学中能否引发学生学习兴趣对学生的数学学习具有十分重要的作用。为了激发学生学习数学的兴趣,我在教学实践中不断地进行着各种尝试。