注重创新 高出个性——作文语言运用技巧初探

作文是生活的反映，更是个体独特生命感悟的外现。每个人的生活经历千差万别，人们的心灵世界又是如此的丰富多彩。作文的语言只有融入作者真切的生活体验．凝聚作者容智的人生思考，结晶作者丰厚的文化素养，展现作者的真性情，方可显出创新的亮色、个性的光芒。本文拟总结自己的教学实践经验，探索语言创新的技法。     

创新作文的生成过程

何谓“创新作文”？笔者将其定义为：创新作文是指打破传统作文模式,打破条条框框的束缚,打破作文内容上的虚假空泛、情感上的为文造情、结构上的程式化套式化、语言上的苍白乏味、自由自在地抒写,表达作者内心感受的作文。那些取材鲜活、感情真挚、视角独特、见解深刻,写法新颖、语言别具一格的作文就是创新作文。     

创新作文的生成过程

何谓"创新作文"?笔者将其定义为:创新作文是指打破传统作文模式,打破条条框框的束缚,打破作文内容上的虚假空泛、情感上的为文造情、结构上的程式化套式化、语言上的苍白乏味、自由自在地抒写、表达作者内心感受的作文。那些取材鲜活、感情真挚、视角独特、见解深刻、写法新颖、语言别具一格的作文就是创新作文。一、引导想像,激发创新潜能     

巧借教材引导学生作文创新

作文创新无非要从内容和形式上创新,写出人无我有、人有我新、形式新颖的文章。苏教版初中语文教材为作文初学者在作文创新方面提供了很好的示范,本文作者从立意、选材、构思、形式、语言等方面紧密结合苏教版初中语文教材,引导学生创新作文,写出具有创新思维的文章。     

作文创新的三个方面

创新作文,就是打破传统作文模式,自由自在地抒写、表达作者的内心感受的作文。许多满分作文,除了他们有扎实的语言功夫之外,绝大多数是利用日积月累的知识,将早已储存头脑中好文章的独特之处,加工移植而成。通过对近年中考高分作文的分析总结,我们发现,题材、布局和语言三方面是考     

流行元素与作文语言

所谓流行元素,是指广泛传播或盛行的事物。一般来说,流行元素代表了一定时期内社会文化的发展趋势,体现出社会大众普遍的一种价值取向。作文语言是作者抒写人生、探索真知、表达情感的媒介,好的作文需要好的语言来传情达意,而好的语言必然源于鲜活的生活。叶圣陶先生曾经说过：“作文这件事,离不开生活。生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”     

源头活水从哪来——谈教师如何指导学生写创新作文

＂教师教作文难＂、＂学生写作文难＂的教学现象令多数语文教师甚感头痛,针对这种现象,作者在阅读教学中,利用教材、想象来培养学生的创新思维;在作文教学中,主要从作文的立意、构思、语言方面来培养学生的创新思维;要求学生重视积累知识,养成习惯,写出创新作文。     

中学生作文的主要问题与对策

作者以广州市南沙区初中生为研究对象,分析、总结近年来初中生作文中出现的主要问题：对写作文不感兴趣,写作时＂无话可说＂、生搬硬套现象甚多,语言单调乏味等。在中学作文教学中,应引导学生把作文融入生活,指导学生在作文中表现自我个性,自由创作,大胆创新;应重视、激发和推动学生写作的兴趣。采用这样的教学方法、思路,才能适应新形势,才能适应新课程标准的作文教学,才能提高语文教学的质量。     

语文作文教学方法创新策略研究

作文教学是语文教学的重点,写作水平的高低在一定程度上能够反映学生语言运用能力的高低,是学生语文知识积累和运用的全面体现。教师要积极创新作文教学方法,在教学实践中强化学生的生活体验、语言积累、情感体验、阅读训练,以提升学生的写作能力。文章结合作文教学实践,对语文作文教学方法创新策略进行研究。     

流行元素与作文语言

所谓流行元素,是指广泛传播或盛行的事物.一般来说,流行元素代表了一定时期内社会文化的发展趋势,体现出社会大众普遍的一种价值取向.作文语言是作者抒写人生、探索真知、表达情感的媒介,好的作文需要好的语言来传情达意,而好的语言必然源于鲜活的生活.叶圣陶先生曾经说过:"作文这件事,离不开生活.生活充实到什么程度,才会做成什么文字."[1]     

谈作文教学中如何培养学生的创新能

生活,是作文的源泉;想象,是作文的翅膀;创新,是作文的生命.作文教学中应强化学生的创新,引导学生作文力求别具一格.给学生充分的写作自由和广阔的想象空间,让学生用自己独特的语言表露独特的感受和心声,以抒写有个性的作文.     

中学生作文创新意识的培养

在作文教学中,关键在于培养学生作文的创新意识。同时创新意识也应是所有教育活动的基本指向,这样,我们才能保持旺盛的生命力,才能保持可持续发展,才能使学生作文及作文教学百花齐放,争奇斗艳。那么,如何培养学生的作文创新意识呢?前提条件是分析学生作文出现内容枯燥、语言干瘪、千人一腔的原因。究其原因有以下几方面。一、学生生活面狭窄、缺乏创新的基础创新是在丰富生活积累基础上的创新,缺乏生活积累的创新如无源之水,无本之木。虽然现在是一个开放性的社会,学生可以通过广播、电视、报纸、网络等媒体接触外界,可这毕竟是一种感官的刺…     

个性情感与创新思维在作文教学中的发展

作文是一种智力和精神的创造活动．又是综合性极强的语言操作过程．如何在中学作文教学中渗透创新。最大限度地提高学生作文创新能力,促进学生个性发展．是目前中学作文教学中的重中之重。新《语文课程标准》明确指出,语文教学要“根据学生身心发展和语文学习的特点．关注学生的个体差异和不同的学习需求。爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。作文是源于生活,抒发作者心声。表达作者思想感情,反映作者个性的载体。指导学生写好作文。不仅是为了提高学生语言文字的表达能力．也是把学生培养成为具有丰富的精神世界和个性色彩的人的重要途径。     

作文教学中创新思维品质的培养

作文能力是学生语文能力的综合体现,而在作文教学中培养学生的创新思维能力,则会关系到学生以后学习、生活的诸多方面。因此,作文教学肩负着良好思维品质的培养与塑造的任务。然而,在教学中如何培养学生的创新思维品质呢?一、立体思维,读中练笔作文应该是学生对学习、生活中所见所闻的真情抒发,对所思所感的个性展示,同时还应该通过合理的结构、适当的内容、确切的语言把其表达出来。而阅读则是读者对作者的文章内容、写作观点等进行评价、理解、内化,并与其交流的过程。阅读与作文虽然分处不黑龙江教育2005.10同的阶段,但它们却存在着不可…     

让作文告别语言荒漠

面对当代中职生作文语言空洞无物的现象,语文教育工作者要及时改变这种状况。作者从学生语文学习的角度谈谈如何提高中职生的作文质量:一是细心观察生活,丰富个性体验;二是增加课外阅读,充实语言库存;三是重视与他人的交流,深化感知语言特色。     

作文教学如何激发学生的创意

新课标要求：中学生要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。那么,在作文教学中,如何激发学生的创意？如何激发学生的创新潜能？下面,我从作文选材,作文开头,作文语言三个方面谈谈我的做法。     

作文创新的三个方面

创新作文，就是打破传统作文模式，自由自在地抒写、表达作者的内心感受的作文。许多满分作文，除了他们有扎实的语言功夫之外，绝大多数是利用日积月累的知识，将早已储存头脑中好文章的独特之处，加工移植而成。通过对近年中考高分作文的分析总结，我们发现，题材、布局和语言三方面是考查的重点。     

引入生活源头活水 浇灌作文成功之花

作者认为依据语文课程标准理念,可以从下面几个方面对学生进行训练,让学生体验作文成功的快乐:一、从生活中寻找写作的素材;二、用心感受生活,说真话、抒真情;三、活用生活中的语言,为自己的作文增添情趣。     

个性化作文的教学策略

针对目前中学作文教学中存在的问题,笔者提出了个性化作文的概念,并从加强语言训练、鼓励大胆创新、引向生活让学生自由作文和创设心理安全情境让学生乐于作文四个方面论述了个性化作文写作指导的基本策略。     

浅谈作文中语言与情感的运用

作文是学生的一种思维和表达训练，真实性是它的基本特征。读者可以从作文的语言艺术与情感流露中领悟出作者的思想意识、知识见闻、生活经验、审美观点。可见，作文的语言和情感是不容忽视的。