电视专题片《百年中国幼教》

为纪念中国幼教百年,中国学前教育研究会、北京新陆地文化艺术中心联合摄制了大型电视专题片《百年中国幼教》。该片由中央教育科学研究所音像出版社出品,首次用大量珍贵的历史镜头展示了我国幼教百年沧桑历史。它揭示了我国幼教机构产生的社会背景,追寻了奠基者的艰苦足迹,展示了为幼教呕心沥血、默默奉献的幼教工作者的风采,记录了无数幼教工作者在创建中国化、大众化、科学     

难以言尽的欢乐--写在中国幼教百年大庆之际

编者的话：中国第一所幼儿园于1903年诞生于湖北省武汉市，迄今整整一百年。为了庆祝中国幼教百年，本刊特辟“我幼儿教育”专栏，刊登为中国幼教事业的发展贡献毕生精力、做出很大成绩的专家、学者的回忆文章，以飨后来者。     

《中国幼教之父陈鹤琴》简介

为庆祝中国幼儿教育100年和陈鹤琴先生创办的鼓楼幼儿园建园80周年,由王盛(南京晓庄学院教授)、徐惠湘(原鼓楼幼儿园园长、特级教师)合著的《中国幼教之父陈鹤琴》一书于今年4月由南京师范大学出版社出版。这是一部为“中国幼教之父”陈鹤     

千禧回眸：展望中国幼教改革之路

由20世纪80年代开始，我国学前教育事业从快速发展的量变过程转入了质的发展阶段 ，幼教改革全面展开。由那时起，我国幼教界一直在反思、摒弃、引进、整合中蹒跚前行。 20年的改革历程，我们究竟得到了什么?又失去了什么?中国幼教改革之路到底应向何处去? 诸多问题困扰着广大幼教工作者。千禧已降，中国学前教育也快迎来其百年寿辰(1903－200 3)，让我们站在新世纪的门槛上回眸过去，总结经验，吸取教训，看清未来发展路向。　　一、任何教育改革举措都不能背离它赖以生存的生态系统　　布朗芬布伦纳(Bronfenbrenner,1986)的社会生态系统…     

从文化学角度看中国幼教课程改革的方向

从文化学的角度看,幼儿教育改革实质上是一场深刻的社会变革,而文化变革正是这场变革的实质内容.主导中国内地幼教改革20年的"文化普遍论"思潮和香港幼教界所推崇的儿童中心主义思想在一定程度上导致中国幼教改革偏离了自身的文化传统.作者认为,文化相对主义和"3CAP"也许是中国幼教课程改革的发展方向.中国幼教改革的当务之急是要发展本土化的幼教课程模式,探索有中国文化特色的幼教发展之路.     

中国幼教年会丝绸之路峰会在西安开幕

<正>3月31日,"中国幼教年会(2019)丝绸之路峰会"在西安开幕。本次峰会以"以课程和管理为重心的幼儿园质量建设"为主题,吸引了中国丝绸之路沿线地区为主的学前教育理论与实践工作者共计2100余人,进行为期三天的研讨、学习和交流。中国幼教年会从2018年成为世界幼教领域规模最大、影响范围极为广泛的高规格盛会。本次峰会是为贯彻落实2018年11月《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件精神,促进丝绸之路沿线各省、市、     

对话：中国幼教改革向何处去（下）

三、由教育观念转化为教学实践是一个漫长而又复杂的过程李培美:20世纪80年代以来,幼教界从国外引进了许多新思想、新观念、新方法,但其中有一些是昙花一现,有一些则几起几落难以推行,有的虽被接受下来但往往走了样、串了味,在中国推行新的教育思想或是转变一种教育观念为什么会那样困难呢?李辉:这个问题可算是当今中国幼教界面临的一道难     

中国幼教自主创新科研成果推荐“园长宝典”：幼教因你而精彩

我是王红兵。很高兴有这样一个机会来跟大家介绍中国幼教自主创新科研成果、中国未来研究会教育分会“十一五”最新科研成果“园长宝典”。     

蒙台梭利教育在我国存在的问题与对策

蒙台梭利教育在我国的实践中遇到了各种问题,包括收费贵族化、教育形式化、环境差异化、教具单一化、师资薄弱化等.针对存在的问题,应从规范收费、狠抓师资水平等方面入手,让蒙氏教育为中国幼教事业发展增添新的活力.     

本刊“我与幼儿教育”征文评选揭晓

为隆重纪念中国幼教百年,中国学前教育研究会于2002年联合国内六家幼儿教育类杂志(《幼儿教育》《学前教育研究》《早期教育》《学前教育》《山东教育(幼教刊)》《上海托幼》)共同发起了“我与幼儿教育”征文活动。本次征文活动得到了广大幼教实践工作者、理论工作者、行政管理人员和社会各界人士的热烈响应,尤其是许多见证了新中国幼教事业发展的老前辈也欣然提笔写下了自己从事幼教工作的丰富经历和深厚感情,并发表了自己对学科发展的真知灼见。截止     

暗示的艺术

陈鹤琴(1892-1982)浙江省上虞县人。我国著名的儿童教育家、儿童心理学家。曾留学美国,获得哥伦比亚大学硕士学位。回国后历任南京高等师范学校教授、东南大学教授兼教务主任等职。毕生从事儿童心理与教育的研究,重视实验与实践,建立并完善了中国化、科学化的现代儿童教育理论体系,被誉为"中国幼教之父"。主张以幼儿的发展为本,了解儿童,认识儿童,才能教育儿童。其著作主要有《儿童研究纲要》、《儿童心理之研究》、《家庭教育》、《活教育理论与实践》等。     

重温陈鹤琴：中国幼教之父

作为教育，无论是一线教师、校长，还是教育科研人员，能否树立投身于教育，为教育事业服务终身的理想是非常重要的。 陈鹤琴的“活教育”课程观，在课程设置上应当更加贴近社会实际、贴近学生发展的实际需要，体现出了地域特色。尤为值得一提的是，陈鹤琴高度重视“劳动生活课”在课程体系中的地位，这和当前许多学校只是重视化课程的设置、增加化课程的课时量的做法形成了鲜明的对比。 在集体劳动中，陈鹤琴自封为“老狮子”，并亲切地称其他教师为“大狮子”，学生是“小狮子”，打破了师生界限。通过共同劳动，“老狮子”“大狮子”与“小狮子”之间结下深厚的友谊。[编按]     

2014年首届中国幼教年会暨幼教资源博览会亮点评介

以"视野、交流、融合"为主题的首届中国幼教年会暨幼教资源博览会的会议规模为历年之最,活动形式多样,内容覆盖理念与热点、保教管理、领域与课程、园所经营管理、人力资源管理、保健与后勤、环境创设、家长工作等八类关键问题,充分展示了学前教育理论、实践操作、政策环境、产业发展和国际趋势等方面的最新进展,亮点较多,值得全国学前教育同行密切关注、积极借鉴和继续研讨。     

陈鹤琴·南京市鼓楼幼儿园·中国幼儿教育

2003年是南京市鼓楼幼儿园的80华诞,也是中国幼儿教育的百年大庆。鼓幼80年的坎坎坷坷折射了中国幼教发展的艰难曲折,而鼓幼发展的成就更是充分体现了中国幼教发展的辉煌。 鼓楼幼儿园:中国化幼儿教育的发祥地 中国的幼儿教育产生于1903年。但在最初发展的近20年内、不仅幼稚园数量很少,而且幼儿教育的教     

中国幼稚教育改革的历史启示--对上世纪二三十年代幼稚教育中国化运动的再认识

历史与背景20世纪二三十年代,是中国现代教育迅速发展的时期,各种教育新思潮风起云涌,“民主与科学”“教育救国”成为时代呼声。中国幼教界亦乘风逐浪,掀起了幼稚教育中国化的改革运动。改革主要针对民国前期各种外国教育思潮倾门而入,中国幼教界一味模仿抄袭,从而迷失自我,身患外国病、花钱病、富贵病三大顽症之现状;运动以若干教育实验为先驱,从教育目标、课程体系、师资培训三方面着手,建立了较为完整的中国人自己的学前教育体系,继而带动了整个幼教界的本土化复归和进一步发展,使社会式学前教育———这个西方的近代文明之果,在中国大…     

中国幼教发展历程回顾与思考

中国幼儿社会教育已经历了百年风雨洗礼,本文对中国幼儿教育发展历程进行回顾,并尝试分析了未来中国幼儿教育建设和发展的基本取向。     

同学·同事·同志——中国幼教的创业者陈鹤琴和陶行知

在中国幼教史上,陈鹤琴和陶行知两位教育家都写下了光辉的篇章。为我们留下了极其宝贵而丰富的遗产。海外求学系同学陈鹤琴与陶行知均诞生于十九世纪末(陈——1892年,陶——1891年),小时都读过私塾,进过教会中学。1914年同船赴美留学,先后在哥仑比亚大学专攻教育学和心理学。陶为美国著名教育家杜威所器重,陈则从师于名教授克伯屈、孟禄、桑代克等。相同的社会背景和相似的个人学历,使两人在青年时代便萌发了救国爱民的思想并奠定了献身教育的志向。     

中国幼教 继往开来 开拓新百年

一个世纪的历程00年前的9月,在湖北武昌,诞生了中国幼儿公共教育机构———湖北幼稚园,生开启了中国幼儿公共教育的先河,中国现代幼儿教育的开端。有五千年以上文明史的中华民族,世,有着极为丰厚和值得称道的幼儿家传统,幼儿教育也是以这种自发的、无封闭的家庭教育形态存在着,不被人们。直到19世纪后期,西学东渐,幼儿教要性才被怀抱救亡图存大志的有识之识,“童子就学,教以书数,穷理精艺,此。”“人生百年,立于幼学。”19世纪方传教士在中国土地上试建了第一批;1903年9月,两广总督张之洞等人在武昌,创办了我们中国人自己开设的入小学之前的…     

回眸百年 继往开来——“中国幼儿教育百年纪念暨学术研讨会”总结报告（摘要）

今年10月15日至18日,“中国幼教百年”庆祝活动在北京举行。来自全国各地的近千名幼儿教育工作者欢聚一堂,国家领导人出席开幕式并发表了重要讲话(本刊下期发表),一些国际知名的幼教专家也前来祝贺。为了尽快让广大幼教工作者了解这次活动的盛况,我们特意抽出版面,发表中国学前教育研究会副理事长朱家雄教授在活动结束时的总结报告。     

卢乐山:新中国幼教拓荒者

<正>人物简介卢乐山,1917年生于天津,祖籍湖北沔阳。出身教育世家,北京师范大学学前教育系教授,新中国学前教育学科的重要奠基人。曾任第六届民盟中央委员会常委兼妇女委员会主任、第六届全国妇联副主席、第一任全国家庭教育学会会长、中国学前教育研究会顾问、中国老教授协会学前教育研究所名誉所长等职。