对大学物理双语教学的思考

大学物理是高校理工类专业的一门基础课程,也是学生学习众多后续专业课程的基础。大学物理双语教学中有一些实际困难未能解决,这严重影响了教学进程。所以,如何有效地开展大学物理双语教学,是每一位大学物理双语教师需要思考的重要课题。     

大学物理双语教学的探索和实践

双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求,是现代大学培养高素质创新人才的需要,也是我国高校教育改革与发展的必然趋势。本文在分析了高校开展和推进大学物理双语教学必要性的基础上,结合笔者自身多年的双语教学实践,对双语教学中的误区、大学物理双语教材的选用、物理双语教学课程的教学方法进行了仔细探讨。     

创建大学物理双语教学课程的研究和实践

双语教学是现代大学培养高素质创新人才，应对高等教育全球化挑战和提高学生外语应用能力的需要?双语物理教材由多媒体光盘、英语物理选读材料、参考译和课外作业等部分组成?教学实践中应着重研究和探索教学目标、教学方式、教学语言和教学评价。实践结果表明，双语教学能够加深学生对物理内容的理解，提高学生的英语阅读理解能力，培养学生的创新能力和媒体课件制作能力，开发创新思维的研究能力。     

西部高校大学物理双语教学研究

双语教学作为目前教育教学改革的主要方向,旨在让学员学习专业知识的同时,加强他们的外语水平,接触外文原文撰写的学科知识,促进对外交流合作,使学科知识学习与国外先进水平保持同步.本文介绍了我国特别是西部高校双语教学的现状和政策,根据西部高校双语教学的师资力量情况和学员知识水平,推荐了教材版本、教学方法、教学课时分配和考试方式.     

大学物理双语教学的探讨

本文介绍了作者几年来进行大学物理双语课程教学积累的经验与体会。从大学物理双语课程教学的意义、面临的困难、教材选择、课程体系设计、英语运用,以及与科研结合等几方面,探讨了在高校开展大学物理双语课程教学可行的措施与方案。     

大学物理双语教学实践与思考

在大学物理双语教学实践的基础上,对大学物理双语教学中存在的问题进行思考,并提出相应的对策,为大学物理双语教学提供有益的参考。     

地方院校大学物理双语教学的思考

双语教学是针对地方院校大学物理课双语教学目前存在的问题,结合近年来的教学实践,对提高教学质量提出了一些建议.     

大学物理实施双语教学的一些思考

大学物理实施“双语教学”．通过直接阅读英语物理教材．学习物理知识，其过程就是培养学生学习用英语进行物理思维的过程。由于大学生已经具备较好的英语基础．而且物理学的专业词汇以极高的频率在教材中出现．学生完全可以在学习过程中记忆。因此，在大学生中实施物理学双语教学是完全可行的。教师应积极创新双语教学方法．提高教学效果．促进学生英语水平和专业课水平的共同提高。     

"保持型"双语教学模式在大学物理课堂教学中的应用

"保持型"双语教学模式是指采用外文教材,教师在教学过程中,同时采用母语和外语为授课语言,不分主次,交替使用,互为主体,其目的是让学生能够理解学科内容,同时提高外语水平.它主要解决有些用母语都难以理解的双语课程,如果继续采用以英语为主要授课语言,就达不到双语教学目标的问题.有效实施"保持型"双语教学模式,能够真正达到双语...     

大学物理双语教学探索与实践

论文阐述了作者十年来在教学过程中对大学物理双语教学的教学体系、教学内容、教学方法的探索与实践,总结了双语教学的经验,同时指出了深化双语教学中遇到的问题和进一步完善双语教学的思路和建议。     

地方高校大学物理的双语教学实践探析

双语教学对于具有国际竞争能力的人才的培养具有非常重要的现实意义,而大学物理作为一门重要的基础理论课程,对于很多理工科专业知识的学习都是很重要的,因此我们应重视对大学物理的双语教学工作。     

高等院校双语教学的现状与对策

双语教学作为提高大学生综合能力,培养高素质人才的一种教学改革手段越来越受到各高等院校的重视,但是,在双语教学中还存在着很多问题,如对"双语教学"这一概念的认识、师资、学习者的程度参差不齐等,针对这些存在的问题,文章提出了解决问题的方法和建议。     

大学物理中开展双语教学的可行性分析

双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求,也是我国高校教育改革与发展的必然趋势.本文从高校开展双语教学的背景、大学生学习特征、大学物理本身的学科特点三方面阐述了目前在高校大学物理课程中开展双语教学的可行性.     

双语大学物理教学的教改实践

广东工业大学自1984年以来，在13个年级中进行了双语物理教学实验，取得了较好的教学效果。从学生的反应以及存在的问题看，高等院校理工科专业既要坚持双语大学教学改革的方向，也要不断优化双语教学的环境与方法。     

双语与双语教学

本文阐述了双语现象的产生原因及其分类情况，由此为基础对我们国家正在开展的双语教学活动提出了作者自己的看法。     

高师大学物理双语教学实践的探索与思考

在高师院校大学物理课程中开展双语教学受到师资、教材、学生等诸多因素的影响.笔者认为应该构建学科双语教学的浸润模式,循序渐进地进行教学.通过对这一模式教学效果的评价和分析表明,该模式具有可行性和实效性.     

农业院校大学物理双语教学实践与体会

双语教学是适应农业现代化发展和创新人才培养的重要教学改革内容之一。但双语教学质量的提高是一个循序渐进的过程。笔者结合农业院校大学物理双语教学的实践,谈了几点体会。为提高农业院校大学物理双语教学的质量提供了参考。     

利用多维互动教学模式进行大学物理双语教学的探索

通过作者在玉林师范学院开展大学物理双语教学的实践研究，介绍一种能够高效利用有限的课堂教育时间来提高学生兴趣，开拓学生思维，培养学生自我学习能力的多维互动教学模式。     

对我国高校双语教学回归理性的思考——以法学教学为视角

目前高校法学双语教学中存在的问题,一是一些教师往往会将他们熟悉的对学生进行的外语训练的方法运用到其法学双语教学中去,二是一些教师将法学双语教学变成了法学知识的英译汉或汉译英.为使法学双语教学能收到好的教学效果,可以根据学生的英语水平将学生分别编班,然后再渐次施行“维持母语”“过渡式”和“浸入式”的双语教学模式.