怎樣組織一年级兒童的生活

兒童入学前,在家里的时候,一天到晚总是东蹦西跳的。进了小学,在他們生活中是个大轉变,不再是成天的耍了,而是需要他們花大多数的时光在学習上。学習对他們来說是新課題。那么,教师应如何組織和安排好兒童整天的生活呢?这是一年級班主任应該很好考虑的問題。我認为可以从以下几方面去做:     

“爱生”然后才有“尊师”——班主任工作的一点体会

我是二(1)班的班主任,是今年上学期开学后一个月左右接任这个班的。全班有50个学生,学生年齡小,但很頑皮。开始有几次,直吵得我上不成課。由于紀律差,学习成績也就差了。面对着这些情况,我并沒有灰心。孩子們虽然不听話,顽皮,但一看到他們那稚气的臉,我仍然感到他們的可爱,更加激起了自己的責任心。我在分析了班級情况以后,认为教好这班学生的关键,第一步应该是改善师生关系,也就是說,要建立一种平等友     

我对發揮少先隊教育作用的一些体会

我是五年級的班主任,也是同一班級的中隊輔導員。我担任这个班級的教育工作已有兩年了?雍⒆觽兂砷L的过程中,我愈來愈清楚地看到少先隊在学?逃械木薮笞饔谩N医邮苷飧霭嗉壍墓ぷ魇撬哪昙壣涎凇５睍r班級的情况很乱,兒童在上課時乱吵鬧,下课時經常“摆擂台”打架。当時,我只是以班主任的身份对兒童進行一些正面教育,講了邱少云、黄繼光、马特洛索夫等英雄的故事,启發他們遵守紀律,好好学習。另外我对兒童的要求是严格的,不放松一件小事,     

教育儿童为别人为集体做好事情

我是四年级的班主任。班上共有学生56人,其中队員45人。这班学生自一年級起,我就是他們的班主任。三年多以来,我們建立了深厚的感情。平日,我經常遵循党的教育方針教育孩子們为別人、为集体做好事情,培养他們的共产主义道德品質。我是怎样引导儿童做好事情的呢? 一、利用报紙上登載的新人新事启发儿童的社会主义觉悟:报紙是对儿童进行政治思想教育的有力工具之一。我每天总是利用晨会时間进行讀报、講报,介紹各个战綫上的新人新事来教育儿童。如我讲到报七登載的三     

班主任工作第一年

去年暑假,我出了師范学校,被派到江都实小工作。学校領導人分配我做五年級丙班的班主任。他告訴我这一班男孩子多,紀律性差,要在尊重学生的基礎上,对他們提出嚴格要求,引導他們自觉地遵守紀律。我听說学生紀律性差,思想上就感到有困难了。开学后,上了好几天课,沒有一堂课的紀律是好的。孩子們还說:“沈老师不兇,管不住我們,怕什么呢?”是的,对一些不好的現象,我的阻止从沒生过效。記得一次寫字课上,景洪福被仲博經碰了一下,两人由相骂到相打,我劝止無效,反而引得滿堂学生叫好。     

低年級孩子也能發揮積極性主动性

我是二年級的班主任,班上有六十三个学生,上学期队齡儿童三十三人,本学期全体达到了隊齡。去年十二月隊部宣布要在二年級建隊,当時我思想上有一些顧慮,怕將來有的学生不被批准入隊可能和隊鬧对立,怕担任了輔導員工作更忙碌不堪。可是,兒童的情绪却和我的顾慮完全相反,当他們听到建隊消息和一些有關少先隊員的故事后,高兴得跳起來了?斡?孩子們圍着問我:“陈老師,我們什么時候能入隊”“我可以不可以戴红领巾!”“我还有什么缺點?”……这给了     

做好准备,为全学期的教育工作奠定基础

班主任在开学前后做好一些准备工作和組織工作,將会为全学期的教育工作奠定良好的基础。在开学前,有必要进行一次家庭訪問。了解学生在假期中生活、学习情况,同时,順便告訴家長,孩子在下学期需要哪些学习用品,請家長在假期中給准备好。对留級生及由他班、他校轉来的孩子,还要了解他們的家庭情况以及在家里和兄弟姐妹相处得怎样,还可以从他們的成績簿上了解一些他們的品德表現和学业成績。掌握了这些情况,对开学后的教导工作是有帮助的。     

為培養優秀的班集體而努力

一九五三年四月,領導上决定我當五年級班主任。在開頭我的主要工作是充分了解情况,了解這個班裹每一個學生。我發現所有學生都只關心自己,不少同學相互抱成見,男女同學之間意見很大,幹部得不到同學的擁護,甚至幹部也互相傾軋着。顯然,這些都嚴重影響了集體的形成。我連續幾天進行個別談話,談話對象是哪些相互之間抱成見的孩子。我要求他們互相提意見,然而他們大部單純地談談自己的錯誤,對於別人什麽都不說,至於對改變這種現狀,誰也沒有表示願意努力。     

指导三年级学生作文

命题作文,对刚从二年級升到三年級的学生说来,是一个新課題;到底怎样指导三年級学生作文,有效地提高他們的表达能力,也是一个值得研究的問題。下面我想就我一个多学期来的教学实践,谈谈我对这个問題的认识和体会。我教的这班学生,在上学期正式练习命題作文前,成績好的学生已经能通順地写二三百字的短文了,一般的学生也能連貫地写几句话。但是,总的看来,三年級学生的作文还是处于模仿阶段,处于从说过渡到写的阶段,所以我的指导工作做得     

教育学生正确对待升学和参加劳动

我是高三班的班主任。同学們馬上就要結束中学阶段的学习任务,开始新的生活旅程了。帮助他們順利地度过这中学生活的最后阶段,服从祖国的需要,走上新的学习崗位或是参加劳动生产,这是摆在我面前的重要课题。同学們都很年轻,他們对未来怀着各种美好的理想,有的准备升入高一級学校继续学习,成为社会主义建設各条战线上的专门人材;有的打算直接奔赴农业战线,把青春献給改变农村一穷二白面貌的壮丽事业;有的还正在考虑,究竟作何种打算,还不具体。在他們做这种种打算的时候,会碰到一些具体的問題需要帮助解決。做班主任的,就要根据党的教育方針,教育学生在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。在目前就是要教育他們抓紧时間,学好功課,做到“一顆紅心,两种准备”。     

关心与爱护学习后进生

<正>我是1989年4月参加工作的一名语文教师,从教20多年来,一直担任班主任工作,我也带过各种各样的班。通过几届毕业班学生,使我深深感到:做班主任很难,做一名好的班主任更难。同时我又领悟了一个道理:要真正关心与爱护每一个学生,特别是对后进生学习心理的鼓励更为重要,要从内心深处发出爱。作家冰心曾经说过:世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱。生活中,人人都喜欢漂亮的孩子,其实难看的孩子才是最爱。2001年,我接了一个     

字词教学点滴

低年級語文教学应以識字为重點。因为识字是阅读的基礎,教儿童在一、二年級兩年以內,学会一定數量的常用漢字,这就可以使他們以后的閱讀顺利地進行,少受生字新詞的障碍。但低年級兒童年齡还不大,接受能力还有限,要進行有效的字詞教学,必須采取多样化的方式方法,才能使兒童牢固地掌握。下面几个例子,是我在字詞教学中效果比較好的一些作法。     

做小学低年级班主任的有效策略

<正>班主任的工作是一项很细小、繁杂的工作。特别是小学低年级的班主任,既是老师又是保姆,要想让一群刚从幼儿园出来的孩子很快适应严谨的小学集体生活,需要班主任倾注情感、心血、责任、爱心。下面我将这几年班主任的体会和大家分享一下。一、和孩子交朋友,做孩子的好伙伴刚步入小学校园的孩子们对小学生活充满了好奇,作为班主任,我们可以和他们一起做游戏,一起唱歌,了解孩子幼儿园生活和家庭生活,和他们打成一片,做他们亲密无间的朋友。要时时处     

实驗了“小学体育教学大綱(草案)”后的体会

上課铃响了,哨子吹个不停,但是孩子們好似沒有听见一样,在操場上东奔西跑。班主任也來帮忙了,像赶小鸭似的催他們排队。五分钟之后,好容易站好了队,却又有几个人打起架來了。“低年級紀律成問題,我不適合教低級”,我时常拿这兩句話(?)怪別人,原諒自己。这是我一年前体育教学的情形。去年暑假,我参加了教育部举办的小学体育教師学習会学习,学習了小学体育教学大綱(草案)、明確了小学体育的目的任务,兒童年齡的特征以及体育对促進兒童正常發育的作用。回来后,省教育厅指定我实驗“小学体育教学大綱(草案)”,我决定先从一、二年级     

坚持正面教育,培养学生自觉讀书风气

深入学生,加强全面发展的教育在一个班級集体中,学生的学习情况、思想活动、兴趣爱好是各不相同的。班主任要做好班級工作,必須深入学生进行調查研究,对学生的思想、学习和家庭等情况作細致的了解,掌握他們的特点及其发展规律,作到心中有数,才能有效地进行針     

让爱流入孩子的心田

班主任工作是一项繁杂琐碎的工作,是面对心灵的工作,十几年的班主任工作经验告诉我,用心做班主任,让爱流入孩子的心田是一条不错的育人之路。     

我是如何做班主任的

正转眼间,我已经做了八年的班主任了。在这八年的班主任工作中,我认识到班主任是最小的主任,工作却又是最繁杂、忙碌的,同时也充满了挑战性和成就感。现在的孩子与我们小时候不一样了,不是一群听话的小绵羊,而是具备一定思想的孩子。他们希望独立、自由,我们不能再用以前的老思想、老办法去教育他们,而要紧跟时代潮流,适应他们。我主要从以下几个方面谈谈我是如何做一名班主任的。第一,上好第一节课——军训。军训的目的是通过严格的军事化训练和管理提高学生的政治觉悟,激发爱国热     

低级语文教学以识字为重点是正确的

全國語文教学会議指示我們:小学低年級語文教學以識字为重點。这个方針是正確的,我坚决地拥護。有些语文教師问我,某一课文要教多少教时,我一定反問一句,生字多不多。有時我向他們建議多講些语文知识,他們說:生字多,教生字要占去很多時間,有的东西就沒時間講。他們把生字过多看成包袱。其他科教師也在埋怨:不但要教本科知识,还要教孩子認字。原來留級的、成績差的学生,多數因为識字太少,不能自学。生字問題几乎成为語文和其他各科教学成敗的关鍵問題。既然是問题,一定要解决。     

班主任工作與學校團隊工作密切配合的經驗

一 認識班主任工作與學校團隊工作緊密配合的意義 一九五三年以前,我校班主任工作舆學校團隊工作的關係是不够正常的。這表现在:在班主任方面,有的對團隊光使用不教育,片面要求團隊在一切活動中带頭,而不幫助他們解决工作中的困難,當不能滿足要求時甚至譏誚諷刺;有的對團隊活動不聞不問,這又有兩種情况,一種是圖自己省事,護團隊活動代替班級活動,另一種是乾脆不理團隊,只按自己的計劃進行工作。在團隊方面,有的團隊幹部不爭取班主任的輔導,单獨進行活動,因而與班級活動     

对后进生，班主任老师[每日做]

每个班里总有那么几个孩子,不但学习成绩不好,而且品质和纪律表现也较差.人们把这样的孩子称为"后进生".这样的孩子令很多班主任老师头痛.怎样和这些孩子交往,怎样转化这些孩子,是班主任老师必须考虑的事情.我想,对这样的孩子,班主任老师不妨每天这样做一做: