对课堂教学公平内涵的思考

教育公平是一个热点问题。课堂教学公平是教育公平的一个重要方面,它既折射着教育公平,又左右着教育公平。在学术界,相关的研究也有很多,但对其内涵及相关概念的区分并不是很明朗,影响了人们对课堂教学公平的认识和把握。为此,本文结合课堂教学现实,对课堂教学公平的内涵进行探讨和思考,从而丰富和完善理论结构。     

教育起点公平:解决现阶段我国教育公平问题的重点

在我国大力倡导社会公平的时代背景下,教育公平作为社会公平的一个子系统,对实现社会公平具有基础作用,而教育起点公平又是教育公平问题的重要基石。将教育公平作为社会公平在教育领域的延伸和拓展,对教育公平的内涵、结构、特性进行阐释,并结合当前国情分析得出教育起点公平是现阶段解决我国教育公平问题的重点,最后从教育资源配置的角度提出相关解决教育起点公平的策略。     

教育公平之法理内涵

教育公平是社会平等价值在教育领域的体现。教育公平是一个动态的发展的概念,它不仅包括教育起点的公平,还包括教育过程的公平和教育结果的公平。教育公平的内涵包括学理内涵、逻辑与经济内涵、宪法内涵、社会法内涵、教育法内涵及国际法内涵。     

教师如何促进课堂公平

教育公平问题是当下的一个热门话题,而微观领域的课堂公平更是关乎学生一生的发展。就当前的课堂不公平现象进行分析,主要涉及课堂教学互动、教师评价和师生关系中的一些问题,并力图从课堂教学的主导者教师身上寻求解决的方法。     

教师如何促进课堂公平

教育公平问题是当下的一个热门话题,而微观领域的课堂公平更是关乎学生一生的发展。就当前的课堂不公平现象进行分析,主要涉及课堂教学互动、教师评价和师生关系中的一些问题,并力图从课堂教学的主导者教师身上寻求解决的方法。     

促进我国教育公平的对策性建议

教育公平是人类社会共同追求的理想和目标,是社会公平的重要内容之一,在构建社会主义和谐社会中具有不可替代的基础性作用。同时,教育公平是实现社会公平的起点和最有力的支撑点,百年大计,教育为本。教育公平具有客观性、相对性和历史性等特点,其本质是合理性。在国内外有关学者对教育公平的研究基础上,诠释教育公平的内涵,阐述我国教育不公平的表现,并根据我国的国情提出对策性建议,以促进教育公平发展,促进教育又好又快发展。     

和谐教育对教育结果公平的重要影响

胡锦涛在讲话中指出,把“坚持教育摆在优先地位,保障教育公平,构建健全的教育体系,建设学习型社会,促进全民族素质不断提高”作为建设有中国特色社会主义和谐社会的重要工作内容。教育结果公平是教育公平的一个关键环节,本文从教育结果公平与和谐教育的内涵和关系出发,进而研究了和谐教育对教育公平的影响,从而得出结论,探索对策。     

试论社会变迁中的教育公平

本文首先从教育社会学角度解释教育公平的内涵，其次，列举目前我国教育公平存在的焦点问题，再次，对当前存在的教育不公平现象进行分类并分析教育不公平所导致的结果，最后阐述教育公平的核心问题“公平与效率”的关系问题，以及公平与效率的主观认识与客观标准。     

关于课堂教学中不公平问题的研究

课堂教学是教育的重要实践领域,因而它的公平与否直接影响整个教育公平的实现.课堂教学不公平问题越来越成为当今教育生活中需要关注的问题之一,它主要表现在教育资源分配不均和教师对学生的差别对待,教育资源的不足、教师素质的水平以及当前的教育评价体制都会导致课堂教学中的不公平现象出现.因此,合理分配教育资源、消灭歧视、提高教师素质成为解决课堂不公平问题的主要措施.     

对我国当前如何扩大教育公平的探讨

在剖析教育公平内涵及介绍我国当前教育公平现状的基础上，对扩大教育公平的途径作有益探索。     

教育公平问题之探索（上）

在当前教育领域中，教育公平问题的日益凸显并非偶然，它有着历史、社会和教育自身等多方面的复杂原因。惟有正确厘清公平及教育公平的真正内涵和要求，了解当前教育不公的各种现象，我们才能够采取针对性的措施，于实践中解决教育公平问题。本文就拟从这几个方面做出一些探索。     

略论教育规则公平

长期以来教育公平一直是一个很热点的问题,教育公平一方面是规则的公平,另一方面是能力的公平。     

教育公平问题之探索（下）

在当前教育领域中，教育公平问题的日益凸显并非偶然，它有着历史、社会和教育自身等多方面的复杂原因。惟有正确厘清公平及教育公平的真正内涵和要求，了解当前教育不公的各种现象，我们才能够采取针对性的措施，于实践中解决教育公平问题。本文就拟从这几个方面做出一些探索。     

略论教育规则公平

长期以来教育公平一直是一个很热点的问题,教育公平一方面是规则的公平,另一方面是能力的公平。     

论教育公平的逐步实现——义务教育阶段入学问题解决方法初探

教育公平问题是当今社会亟待解决的热点、难点问题,这一问题直接影响着社会公正、公平,影响着社会和谐发展.从义务教育阶段入学现状出发,分析我国教育公平问题,从完善教育法规、加大财政投入、深化体制改革、合理配置资源等方面提出了相关的对策和建议.     

对我国当前如何扩大教育公平的探讨

在剖析教育公平内涵及介绍我国当前教育公平现状的基础上,对扩大教育公平的途径作有益探索。     

教育公平问题之探索(上)

在当前教育领域中,教育公平问题的日益凸显并非偶然,它有着历史、社会和教育自身等多方面的复杂原因.惟有正确厘清公平及教育公平的真正内涵和要求,了解当前教育不公的各种现象,我们才能够采取针对性的措施,于实践中解决教育公平问题.本文就拟从这几个方面做出一些探索.     

教育公平问题之探索(下)

在当前教育领域中,教育公平问题的日益凸显并非偶然,它有着历史、社会和教育自身等多方面的复杂原因.惟有正确厘清公平及教育公平的真正内涵和要求,了解当前教育不公的各种现象,我们才能够采取针对性的措施,于实践中解决教育公平问题.本文就拟从这几个方面做出一些探索.     

职业教育公平问题之研究

“教育公平”和“职业教育”是我国教育中的两个热点问题。在“公平”的理念下对职业教育进行研究,丰富职业教育理论和教育公平研究,有助于人们改变职业教育观念,制定出更好的职业教育政策,促进职业教育价值的全面实现。本研究主要探讨三个问题：一是职业教育公平的内涵;二是职业教育公平问题的现状分析;三是职业教育公平问题的解决策略。     

浅议社会经济分层与高等教育公平问题

社会分层与教育公平的关系的研究是教育社会学研究中的一个核心问题。本文通过分析我国现阶段的经济分层对高等教育公平问题的影响以及促进高等教育公平对经济分层的影响,来探讨我国在促进高等教育公平方面的相关对策。