做一个有教养的人

教养是文化和品德的修养,是因教育而养成的优良品质和习惯,是尊重与善待他人、生命的习惯。杰佛逊是美国的第三任总统。有一天,他和孙子一起骑马外出。路上,有一个黑人奴隶向他们脱帽鞠躬,他立即脱帽还礼。他看到孙子没有理睬这位黑人,     

教养系列（之八）：尊重他人耐心倾听的教养

回放生活场景 电话铃响了，爸爸去接电话，原来是公司有紧急业务需要沟通和处理。爸爸在全神贯注地听电话，却听见儿子在隔壁房间里又蹦又跳地大声叫“爸爸——爸爸——”为了听清楚对方汇报的情况，爸爸把电话更紧地贴近耳朵，这时儿子跑过来了，看见爸爸在听电话，就用手势急切地比画着什么，有什么重要的事情呢？     

教养的证据

什么叫教养呢？辞典上说是“文化和品德的修养”,但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教他良好的习惯和有关的知识,他必定是愚昧和粗浅的,当然,这个“教”是广义的,除了指入学经师,也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。     

教养的证据

教养,我理解为"因教育而养成的优良品质和习惯。"教养和财富一样,是需要证据的。最关键的证据可能有如下若干:热爱大自然。一个不懂得敬畏大自然,不知道人类渺小的人,必是井底之蛙,与教养谬之千里。     

第二单元 认识新自我

【考点预测】1．知识：（1）自然界的生命需要和谐相处、相互关爱。（2）珍爱自己的生命，尊重他人的生命。2．能力与活动：（1）学会克服青春期的烦恼，调控自己的心理活动。（2）了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。（3）在日常生活中实现人生的意义，体会生命的价值。     

父母教养方式与大学生自我和谐的关系

通过了解大学生的自我和谐状况以及父母教养方式与大学生自我和谐的关系,探讨父母教养方式对大学生自我和谐状况的影响。结果发现大学生的自我和谐存在显著的城乡差异,但没有明显的独生／非独生和年级差异;父母教养方式各维度与大学生的自我和谐各因子存在密切关系。积极的父母教养方式与子女的自我和谐水平呈正相关。消极的父母教养方式与子女的自我和谐水平呈负相关。父母教养方式中的母亲情感温暖与父亲惩罚严厉两个因子对大学生的自我和谐水平有较好的预测作用。     

让孩子成为一个有教养的人——教养从良好的生活自理习惯开始

一个有教养的人，在学习、工作和生活上都能表现出良好的个性，处处受到欢迎。受过教育只是在技术层面让孩子有了知识，而教养则是一种内在的品德涵养，远不是受过教育这么简单。让孩子成为一个有教养的人，其实需要从基础做起。这里我们请来了北京、上海、杭州的有关专家，他们对如何使孩子成为一个有教养的人，全方位地进行了指导。但愿对您有用。[编按]     

做一个有教养的人有多难

培养一个贵族需要多长时间？通常的说法是三代。不论这种时间概念是否准确,文火慢工,才能直指人心,却是不争的事实。毕竟,罗马不可能一天建成。人类的文明教养习惯也不是一天养成的。 史料表明,16世纪以前,欧洲人的举止行为依然野蛮无比,他们当时还在用手从锅里直接取食,然后将油腻的手在桌布上擦拭,用手擤鼻涕还是司空见惯,众目睽睽之下随地大小便的人也经常可见。     

父亲教养方式与高二学生自我和谐的相关研究

通过《父亲教养方式量表》和《自我和谐量表》问卷对300名高二学生进行调查,结果表明,父亲教养方式在子女性别、自身受教育程度和自身职业上有显著差异。高中生自我和谐的基本情况不容乐观,有20%的人存在自我不和谐状况。父亲教养方式与自我和谐相关度很高,其中父亲情感温暖、理解和过度保护对自我和谐有一定的预测作用。     

教养系列（之六）：有教养的孩子慷慨地为他人喝彩

回放生活场景：陈奶奶有两个孙子，都长得聪明可爱，但性格差别比较大。平时两个孩子玩得很好，但陈奶奶就怕他们比来比去，比出是非。大孙子上五年级，小孙子上四年级，一次，大孙子数学考了94分，是班里的第15名。小孙子数学考了89分，却是班级的第1名。陈奶奶表扬了小孙子学习稳定，大孙子很不服气：“他的分数还没有我高呢!”陈奶奶跟他解释：“考试题目不一样，只比分数是不对的，应该比名次，你没考好不要紧，下次努力考好就行了。”结果他还是撅着嘴说：“弟弟也得努力，他考得还没有我分数高。”     

家庭教养方式、自我和谐与孤独感的关系研究

文章探讨大学生的孤独感与其家庭教养方式同自我和谐之间的关系。针对山西财贸职业技术学院250名大一、大二学生作为研究对象,采用UCLA孤独量表、父母教养方式评价量表和自我和谐量表为测量工具。收集数据并分析后得出结论:一是父母亲的情感温暖、理解都与孤独感呈现非常显著的负相关,父母的惩罚、严厉都与孤独感有非常显著的正相关;父亲的过度保护与孤独感呈现显著正相关;母亲的拒绝、否认与孤独感有显著正相关。二是自我与经验的不和谐、自我的刻板性与孤独感有显著正相关;自我的灵活性与孤独感有显著负相关;自我和谐总分与孤独感有非常显著的正相关。三是自我和谐程度的高低可以解释和预测孤独感的水平。     

专制教养方式与青少年坚毅品质:一个有调节的中介模型

本研究采用青少年坚毅自陈量表、家庭教养方式问卷等工具对2101名青少年进行测查.结果 显示:(1)专制教养方式与青少年自我概念清晰性、坚毅品质呈显著负相关,与自我价值感呈显著正相关;自我概念清晰性、自我价值感与青少年坚毅品质呈显著正相关.(2)在专制教养方式→自我概念清晰性→坚毅品质的中介链条中,自我价值感对其前半路径...     

高职学生自我和谐与父母教养方式的相关研究

目的调查分析高职学生自我和谐发展水平与父母教养方式的关系。方法采用自我和谐量表和父母教养方式评价量表对467名高职学生进行测查。结果（1）高职学生的自我与经验不和谐、自我灵活性发展水平显著优于大学生常模;（2）女生的自我与经验不和谐和自我刻板性发展显著优于男生;（3）大二、大三学生的自我灵活性和总体自我和谐发展都显著优于大一学生;（4）父亲的过分干涉（F3）对自我与经验的不和谐有显著的预测作用,母亲的拒绝否认（M3）对自我刻板性有显著的预测作用,而父亲的过分干涉（F3）和母亲的情感温暖与理解（M1）对自我和谐性有显著的预测作用。结论高职学生自我和谐总体发展水平较好,父母教养方式是影响高职生自我和谐性发展的重要因素。     

父母教养方式 自我和谐 社交焦虑之关系研究

本研究采用《父母教养方式量表》（EMBU）、《自我和谐量表》（SCCS）和《交往焦虑量表（IAS）》,对200名在校高职学生的父母教养方式、自我和谐程度、社交焦虑进行了测查。研究结果显示：父母教养方式、自我和谐与社交焦虑三者两两呈显著相关,且自我和谐在父母教养方式和社交焦虑之间起中介作用。     

家长教养态度对幼儿社会交往能力的影响及转变策略

家长的教养态度对儿童社会交往能力有着显著的影响,在放任型、溺爱型、不一致型、专制型和民主型五种教养态度影响下,幼儿容易形成我行我素、自我中心、撒谎、胆小怕事和独立自主等社会交往行为。为了提高幼儿的社交能力,家长应该转变教养态度,变“放任型”为“合理管束型”、变“溺爱型”为“培养型”、变“专制型”为“放任型”、变“多变型”为“一致型”,以促进幼儿社会交往能力的发展。     

培养有教养的宝宝

每个父母都希望自己的宝宝是一个有礼貌,有教养的孩子,将来等孩子长大了,他也会是一个受欢迎的人。但是优雅的社交风度不会天生,需要从小培养,     

圣人常善救人,故无弃人——老子论自我与他人和谐相处之道

"圣人常善救人,故无弃人",这句话指示了自我与他人之间的关系。由于每个人都有内在本性,因而每个人都有价值、作用,人们不能从自我出发造立标准,对他人进行有用无用的区分,并抛弃"无用"的人,人们应该去发现他人的本性,并顺应其本性去辅佐他人。老子这种认识他人、与他人相处的方式,不仅反驳老子为我的观念,而且对于现代社会中我与他人相处具有重要的借鉴意义。     

苏人版思想品德《做个有教养的现代人》教学设计

教学目标 1.情感、态度、价值观目标 通过学习,积极培养自己的高雅情趣,提升自己的内涵素质,做有教养的现代人. 2.知识与能力目标 (1)了解有教养在现代生活中的表现,认识到教养需要通过学习和锻炼才能形成. (2)提高学生的自我反省能力,主动检查自己在社会生活、学习生活中的各个方面,不断提升自己的要求,并积极做出相应的改变. 教学过程 情境激疑导入新课 伴随着我校的校歌《快乐星港》请学生观看一段视频:教养,星港的名片.     

如何做“有教养的网民”

你与一位朋友正在一家餐馆就餐,突然他放在桌上的手机响了,他二话没说立刻接听,而且一说就是10分钟,丝毫没有在意你还在一旁孤独地吃饭．你会做这样的人吗？你知道新时代中我们该如何为人处事吗？     

高校应培养有教养尽责任有人性的人

高校人才培养必须走出技术至上、一味强调学生技能培养的误区,切实坚持＂以人为本＂,关注学生身心和谐,把学生培养成为一个有教养的全面发展的人,一个对社会和人类有意义尽责任的人,一个向善的、有人性的人,而不是＂一只受过很好专业训练的狗＂。高校教师尤其要言传身教。