论实验在物理教学中的重要性

物理实验教学是实施物理教育的一种最有效的教学形式。可以通过创设生动有趣的实验情境,激起学生的学习兴趣,调动学生主动参与的积极性。物理实验是帮助学生理解知识的桥梁,通过对实验装置的设计、实验过程的控制及实验现象的分析,能更好地培养学生的思维能力。     

高中物理教学中如何培养学生学习物理的兴趣

新课程改革对当前高中物理提出了新的要求.物理教师只有让学生对物理产生了学习的兴趣,学生才会主动地去探究物理知识,进而提高学习效率.笔者根据自身多年的教学实践体会,提出培养学生学习兴趣的方法.首先,教师要上好序言课,这是培养学生学习物理兴趣的第一步.接着,教师要创设生动、形象的课堂教学情境,创设的教学情境可以与学生的实际生活紧密结合,也可以把实验引入课堂教学.然后,教师要通过物理实验培养学生对物理的兴趣.最后,教师要通过情感交流培养学生学习物理的兴趣.     

浅谈实验在物理教学中的重要作用

正物理作为一门以实验为基础的学科,实验的重要性可想而知。在教学过程中,适当穿插实验既有利于培养学生的观察能力,又能培养学生的发散思维。我在教学过程中特别注重学生能力的培养,初中阶段学习的物理知识与我们日常生活联系紧密,实验能够大大增强学生的学习兴趣,下面是我对物理实验在教学中所起重要作用的一点认识。一、实验有助于学习情境的形成初中阶段的学生认知能力有限,知识构架不是很稳固,特别是物理知识又比较抽象,极易造成学科的学习困难。在     

物理教学中创设情境例说

一、通过物理实验创设情境 物理是一门以实验为基础的学科.实验教学不仅能培养学生的学习兴趣,激发他们的求知欲望,还能创设学生有效掌握知识的学习环境.在初中物理教学中,创设实验探索的情境,不但可以培养学生的动手能力,还能培养学生的科学态度和科学作风.     

如何激发学生学习物理的兴趣

下面谈谈如何在教学中激发学生学习物理的兴趣。 一、做好物理实验,创设愉快学习情境,激发学习兴趣 物理是一门以观察、实验为基础的学科．实验是学习物理的最有效的教学手段。实验不仅能培养学生实验技能,还能启迪学生积极思考,引起学生学习的兴趣．特别是做好些有趣味的实验,能使学生处于视觉、听觉、触觉的愉快情景之中。能有效地激发学生学习物理的兴趣。     

初中物理教学中利用生活现象创设问题情境

在生活中遇到的自然现象大部分可以通过物理学知识进行解释。学生学习物理时可以结合生活情境,这时候就需要教师去创设生活问题情境,激发学生的学习兴趣、探索欲望,引导学生把学习物理知识当成是一件轻松的事情。本文的主要目的是想通过初中物理教学中利用生活现象创设问题情 境给学生带来的益处提高人们对物理的重视,帮助教师在教学中创设问题情境提出相关策略。     

创设趣味物理学习情境,让现象和事实说话

现象和本质是揭示客观事物外部联系与内部联系的一对哲学范畴,物理学是一门实验科学,没有实验,就没有物理学。实验在物理学中对激发学生兴趣,形成概念,验证规律,培养科学方法等方面起着重要的作用,将实验的现象和事实作为激发思维,引导思维的手段,启发学生通过观察和思考,掌握形成物理概念和学习物理规律,要使物理知识深深扎根于感性认识的沃土之中。创设趣味的学习情境,情境认知强调,知识必须在真实情境中呈现,以激发学生的认知需要,同时学习还需要社会的交互作用和合作。然而情境设计的内容是丰富多彩的,形式是多种多样的,物理实验是展现…     

刚接触物理的学生应当怎样学

对于刚接触物理的初二学生而言,如何学好物理知识,掌握学习方法,提高学习效率,已成为学生们关心的话题.现根据教学经验,谈谈自己的看法. 一、培养学习物理知识的兴趣 要学好物理,就必须对物理知识产生浓厚兴趣.把理论和实际结合是培养兴趣的最佳途径.平时要注意引导学生观察自然现象、生活中的物理现象,并应用物理知识分析和解释.这样对常见的生活、生产中不明白的现象或事物多问了为什么之后,能促进学生对物理知识的渴求.     

初中物理教学中学生观察能力的培养

在物理教学中,教师要精心创设情境,引导学生观察物理现象、物理实验,激发学生观察的兴趣,培养学生的观察能力,调动学生学习的积极性,让学生成为学习的主人。     

实验是初中物理的灵魂

<正>法拉第曾说:"没有观察,就没有科学。"初中物理实验教学能激发学生学习物理的兴趣,不仅可以帮助学生巩固物理基本概念和基本规律,还可以培养学生的观察能力、实验能力和创造性思维能力。对于初学物理的初中学生来说,尤其要重视对实验现象的仔细观察。下面我就初中物理实验的注意事项谈谈感悟。一、对实验做趣味性的改进为了让学生更喜欢物理这门学科,在揭示物理规律的原则下,可以把部分演示实验和分组实验做趣味性的改进,从而激发学生学习物理的兴趣提高学习物理知识的积极性     

新课标下加强课堂实验的重要性

物理学的基本定律大多是在实验基础上归纳总结出来的,同时新课程倡导在教学中让学生构建知识,培养学生的探索兴趣、学习欲望及创新能力。本文从提高学生学习兴趣、帮助学生理解掌握物理概念及帮助学生建立物理情境三方面论述课堂实验在教学中的重要性。     

如何激发和培养学生学习物理的兴趣

兴趣和爱好是最好的老师，培养和激发学生学习物理的兴趣．是发挥学生在物理教学过程中的主体作用的关键，是引导学生学习物理知识、形成和具备观察、实验、分析、概括和应用物珲知识能力的前提条件．那么，如何激发和培养学乍学习物理的兴趣呢？笔者认为，要培养学生学习物理的兴趣，关键是要抓住学生的心理特点，利用物理学科和课本中：直观有趣味性的知识，联系现实生活，采用多种灵活的方法，培养和激发学生学习物理的兴趣．     

创设问题情境，提升初中生物理核心素养

在核心素养教育理念的引领下,初中物理教师应针对以往物理课堂中存在学生兴趣不足、互动性较差等问题,做出调整,创新教学方法,改善教学效果,使“知行合一,学以致用”的科学教学思想渗透到教学设计中。教师在运用问题情境来辅助物理课堂教学时,应通过趣味化问题情境来激发学生的学习物理课程的兴趣,借助生活化的问题情境来培养帮助学生理解物理概念、降低学习难度,利用旧知识搭设的问题情境来强化学生的探究能力,并将实验活动与问题情境相结合,培养学生的科学思维。     

手机在物理实验中的应用

物理是一门以观察和实验为基础的科学.中学物理以观察现象分析实验为基础的,中学物理实验既有客观、生动、形象的特征,又具有科学研究的缩影,所以欢欣鼓舞激发学生学习物理兴趣、获取知识、培养科学态度、提高观察能力、掌握科学方法、发展思维能力等方面具有重要的作用.物理教师应充分发挥物理实验的多重作用来为物理教学服务,达到提高教学效果和培养学生能力的目的.     

浅谈如何用物理实验提高初中生学习兴趣

物理实验是物理教学的重要一环。物理实验是一个透过现象看本质的过程,学生通过实验能够更好地理解现象背后的物理知识。实验还能够提高学生各方面的能力,比如说严谨的实验过程能够培养学生正确的科学态度。教师如果能正确引导学生进行物理实验还能提高学生对物理的学习兴趣。立足于初中物理,浅谈如何通过物理实验来提高学生的学习兴趣。     

情境教学法在中职物理教学中的运用

在中职物理教学中实施情境教学法,通过创设实验情境、生活情境、历史情境、新闻情境、多媒体情境,可以激发学生的学习兴趣,改变知识的传输方式,培养学生的科学精神和实践能力。本文作者主要讲述了在中职物理情境教学中的一些探索,并提出了在实际应用中应该注意的几个问题。     

巧用物理实验激发学生学习兴趣

如何有效开发课堂内外的实验资源,充分激发学生由表及里的学习兴趣,再用物理学科的特有魅力,激发学生由内而外的学习动力.笔者认为物理实验在兴趣激发方面可以从以下三个环节着手.第一巧设实验情境学生并不满足物理现象的直接观察,物理现象的语言表述,他们还有强烈渴望参与探索的心理,他们希望能对感兴趣的事物施加影响,自己动手试一试,动口说一说.教师要创造条件,将静止的问题进行动态化处理,创设新奇的"动"的实验情境.如让学生做物理游戏、举行物理知识竞赛、读讲"阅读材料",引发学习物理知识的     

新课标下初中物理实验教学改革探析

物理教学离不开实验,加强实验教学不仅能让学生掌握基本的实验技能,而且能培养学生的观察能力、创造能力和探索精神,是增强物理教学效果的重要环节之一。巧妙地设计实验来导入新课,能够创设有趣的情境,激发学生的学习兴趣和学习愿望。在物理实验教学中,应以问题为线索,力求在完成规定的实验外层层递进,对实验内容进行适当的拓展和补充,积极创设问题情境,这样不仅能对学过的知识、规律进行复习,而且能探究出更深层次的规律,让学生从多层次全方位地认识物理规律。     

初中物理演示实验教学的实践

物理是一门尊重客观事实的科学,初中物理教学中所有知识内容都可以通过实验进行探究验证。演示实验是将生活中不易观察或易于忽略的现象移植到课堂中来,通过演示实验能够激发学生学习兴趣,培养学生观察能力与科学求真精神,同时还能加深学生对知识内容的理解,发掘物理学科魅力,提高学科教学质量。教师在教学中要充分发挥自身教学艺术,灵活运用演示实验教学,帮助学生更好地学习物理。     

创客教育的深度学习特征及其物理教学实现

高中物理教学结合创客教育,通过巧妙的创客实验,激发学生深度学习的好奇心;创客实验探索活动创新了高中物理深度学习的学习方式,课外创客竞赛活动向课外延展创客空间,丰富深度学习资源。在创客实验活动中,培养兴趣,在不知不觉中实现知识的巩固深化,让学生以所学物理知识解释生活现象,巩固深化课堂知识,让高中物理走向深度学习。