共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
高中语文说明文教学,可采用“复习迁移”、“新授精讲”、“训练总结”三步整体教学模式,将听说读写有机结合,有张有弛,环环相扣,教学相长,以期通过长期训练使学生达到“会学”。 相似文献
3.
张涓 《中学语文(读写新空间)》2023,(2):15-16
高中语文单元整体教学中,语文学科知识实现了“聚焦”,且语文知识学习和语文知识应用过程具有了系统连贯性。本文分析了高中语文单元整体教学的价值作,探讨了高中语文单元整体教学的实践路径,以期推动高中语文单元整体教学的系统化、整体化开展,取得切实成效。 相似文献
4.
“整体阅读教学”是指在语文阅读课堂教学过程中对课文侧重整体把握、整体理解的一种教学法。它着眼于文章的整体,注重理清文章内部的相互关系,领会文章的主旨内涵,吸收文章的精髓。通过教师、学生、文本三者之间的对话,从而使学生提高理性感知、审美鉴赏、探究评价的阅读能力。本文试就高中语文阅读教学方法论的改革问题作一粗浅的探讨。从“整体感知-主体研读-语言品味-迁移拓展”四个环节来实施语文整体阅读教学。 相似文献
5.
心理学研究表明:情感是人对客观事物和对象所持的态度体验,是人们对客观事物是否符合自己需要而产生的一种内心感受。作为人文学科的语文,在教学过程中产生爱憎、褒贬、哀乐、喜怒,无不是道德情感、理智情感、美的情感的具体表现。因而,积极培养学生对作品情感的感受能力,促进学生思想与情感的同步发展,不失为提高学生“情商”,进行素质教育的一种良好途径。诗歌不同于其他文学作品的重要特征,是诗歌语言的高度凝炼性,这种简约而概括的语言,蕴含了丰富深刻的情感。孔子云:“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。”可见情感在诗歌… 相似文献
6.
语文教学少慢差费积弊已久,近20多年来,虽然广大语文教学工作者煞费苦心,左冲右突,还是如汤泼雪,收效甚微。个中原因确实很多,学科的特殊性、教学方面的随意性、评估方面的盲目性、教师个体素质的不平衡性、学生应试压力下读书的功利性,形形色色,不一而足。但其中有一个最基本的原因是语文教学的基础目标不明,尤其是高中语文教学这一段,教什么模糊不清,缺少一个鲜明的“内核”,怎么教随意性很大,没有一个合理的科学的操作平台。一、高中语文学科表面上还是基础学科,实际上已经空虚泛化;高中语文教学尽管理论研究、教改实践热… 相似文献
7.
8.
9.
要培养高质量的人才,语文教学担负着极其重要的任务。作为独立的学科,语文教学体系日臻严密和完善。但伴随着社会的进步和发展,语文教学在教法方面越来越显出迷离性和陈旧感,这是阻碍其进一步发展的现实缺陷。一、转变教学行为高中语文课堂教学是落实素质教育的主战场,可是目前的课堂教学现状却 相似文献
10.
阅读素养是一个学生综合素养的基本体现,阅读有助于开阔学生的知识视野,提高学生学习的兴趣。阅读在高中教育阶段中占据着重要位置,但如何进行阅读以及选择哪种阅读形式十分重要。基于此,本文探讨了构建高中主题阅读课堂整体教学的策略,以供同仁借鉴。 相似文献
11.
要培养高质量的人才,语文教学承担着极其重要的任务。作为一门独立学科,语文教学日臻完善和严密。但伴随社会的进步与发展,语文教学在方法手段方面越来越显示出迷离性和陈旧感,形成阻碍其进一步发展的现实缺陷,如同如何使语文课堂“活”起来也成为了所有语文教师应该思考的问题。 相似文献
12.
13.
14.
15.
针对高中生的个体差异性,高中语文教育提出了一个全新的教学理论——分层教学。高中语文分层教学的目的就是使不同层次的学生都能够在语文上得到不同的发挥。本文简要介绍了分层教学的内涵,分析了分层教学的现实意义,重点研究了高中语文分层教学的具体措施,以期借此打造有效课堂,提高学生的语文成绩。 相似文献
16.
语文学科的性质之一就是人文性,要达成素质教育的目标,就必须立足于人文性而构建和谐的教学环境。只有在和谐的教学环境中,才能去除传统教学中普遍存在的师生之间“人——物”关系,从而构建一种新型的“人——人”关系,真正实现师生之间的民主与平等,实现学生的主体地位。 相似文献
17.
随着社会的发展,人们对教育教学提出了更高的要求,高中语文教学自然也不例外。当前,传统的语文教学方式已经远远不能满足教学的需求,而参与式教学理念的提出却很好地顺应了时代的发展,为学生的学习提供了很大的帮助。本文首先从参与式教学的基本理念入手,进而对参与式教学的特征和实施方法进行了详细的分析,希望能够更好地推动语文教学的进一步发展。 相似文献
18.
语文是工具性与人文性统一的学科,但长期以来,语文教学关注的往往是认知因素而忽视情感因素。重理性、轻感情,重认知、轻情感,以致语文教学出现了种种不和谐现象。本文从情感教学的现实依据、情感教学的意义、情感教学的途径三个方面论述用情感构建和谐语文教学策略。 相似文献
19.
教育的和谐主要体现在教学环节的和谐上,构建和谐课堂教学,师生关系的和谐最为重要。在初中语文教学中构建和谐师生关系,要营造师生互动、平等、和谐的交流氛围,给学生创造展示和发展的平台,运用语言策略促进师生关系和谐,创建合理、公平的语文课堂评价机制。 相似文献
20.
语文课堂中,师生关系是教学中的动力系统,它制约着教育的进程,影响着教育的成果,融洽和谐的师生关系更是语文课堂教学效率的关键所在。以下是笔者对课堂教学中的师生关系进行的一些思考。 相似文献