高三学生＂小问题＂背后的心理根源--＂高考恐惧症＂案例一则

【案例陈述】 学生小灵最近很苦恼。每次当她换了新衣服时（并不一定是新买的，也可能是刚洗干净的），她就会特别在意别人的眼光。她担心，自己这身打扮会不会引起他人的侧目，同学们会不会觉得自己穿得很奇怪。例如，天气冷时，一名女生将毛衣自然地披在肩上御寒，小灵看见了就会想：“她怎么可以将毛衣披在肩上而不怕别人说呢？要是我的话，可能会一节课坐立不安!我为什么那么在意别人的眼光和看法呢？”这种念头时时困扰着她，以至于浪费了许多宝贵时间。     

＂生活中的启示＂习作教学课堂实录

未成曲调先有情 师：同学们,你们都喜欢听故事吧？我讲一个自己亲身经历过的、永远刻在我心里的故事。     

＂面面相觑＂的误用

《演讲与口才》（学生版）2013年第5期刊登了《挪威人怎么这么“傻”？》一文,文中有这么一段文字：妈妈不解地问佩德森：“你怎么还要把你太太吃的单独付账呢？”他解释说：“因为我太太不是我们单位的员工,她吃的就应该自己掏钱……我们在任何时候都不想揩公家的油。”我和妈妈听了,面面相觑。我暗自惭愧……     

什么时候学收拾？

我家宝宝1岁7个月,她有很多玩具,每次玩完了,都随便乱扔。好不容易收拾好了,过一会儿,又被她扔得到处都是。每次让她收拾,就像没听见一样,玩完了,照样把玩具扔到一边,自己跑了。很想请专家指教．我应该现在教她自己收拾玩具吗？又该怎样教呢？     

赞美教育，让幼儿成为＂甜嘴巴＂

谁不希望得到别人的夸奖？谁不希望被别人赞美？喜欢听赞美,似乎已成为人的一种天性。心理学家詹姆士说过：“人类天性的至深本质是渴求为人所重视。”可见,我们每个人的内心深处是多么希望得到别人的认可和赞赏。但让我们深有感触的是,如今的孩子大都是独生子女,长期的养尊处优,让他们习惯了挑剔周边的一切,总喜欢将自己与别人相比较,不管什么都要说得自己比别人好一点、多一点。有种不占上风誓不罢休的偏畸心态。     

提升自己需＂四多＂

当今社会是飞速发展的社会,知识的日新月异,理念的交替更迭,对身处在社会中的每一个人都产生了严峻的考验－－不进则退。商朝的开国君商汤,在他的澡盆上刻着一句警戒自己的箴言：＂苟日新,日日新,又日新。＂意思是,假如能每天更新,就天天更新,每天不间断地更新。奥巴马在致伊利诺伊州民众的信中说：＂今天我结束了一段路程,开始走上另一段旅程。＂我们今天的教师,只有不断地学习,不断地进步,在别人不理解我们的时候,我们就已经开始壮大自己的实力,才有能力担负起教育的重任。那么怎么才能提升自己呢？毫无疑问就是多学习。要学习到更多的知识理念方法丰富自己,提升自己,我认为需要＂四多＂。     

早教

自己做 我家宝贝现在2岁8个月了,从很小就培养她自己的事情自己做,她也很懂事,很多事情她都抢着做,但问题是如果她要做的事情没让她做,她就会很生气地发脾气,必须把已经做过的事情恢复成原样,我都不知道该怎么办,请问这是怎么回事？     

身边的＂后福＂

人们常说“大难不死必有后福。”这“后福”究竟在何处？自己从未深思过。直到6年前亲身经历了“大难不死”的考验后,我才真正感悟到了“后福”的真谛。     

在田字格里＂种＂生字

这是一堂汉语拼音的复习课,在完成既定的复习计划后还有点时间,教师会补充点什么呢？只见她拿起粉笔,顺手在黑板上画了一个大大的正方形,学生都睁大了眼睛,好奇地看着黑板。     

例说汉字结构蕴含的＂民本＂思想

长期以来,由于种种原因,学生进入高中后,绝大部分都已经顺应了学校的学习生活,接受式学习在他们看来已是天经地义的。正如本文指导教师汪瀛老师所说：“近30年的历史教学生涯,自己虽然培养过上千‘天之骄子’,历史学习成绩优秀者不可胜数,但在历史学习中善于发现问题,     

请不要遮挡我的阳光

她幼时的记忆中,双亲是一个太过虚幻的词汇,父母早已离异,所以她是由奶奶一手带大的。缺少亲情似乎成了她堕落的最好理由,连这个世界上与她至亲的血脉都要抛弃自己,那还有什么理由让她自己珍惜自己呢？ 她成了所有人眼中的不良少女,与社会上的那些混混来往,明明还是未成年人,却出入声色场所。抽烟、酗酒、早恋、闹事,似乎所有不属于豆蔻年华的词汇都在她身上体现,她不可能拥有好的成绩,也看不到什么光明的未来,但那又怎样？     

＂无为＂成就＂有为＂

我们知道,数学教学是一种双边活动。在教学过程中,教师如何巧妙地＂无为＂隐退,才能获得学生的＂有为＂展示呢？我认为应注意以下几点：一、把准学生学习的起点在新课程实施的过程中,我们发现,要上好一堂课,首先要了解学生的学习起点。我们一起看看一位老师教学＂认识钟面＂的两次教学活动。【第一次教学活动】师：现在你们可以随便玩自己带来的钟表,你能发现里面有哪些数学知识吗？然后在小组里互相说一说你的发现。     

＂原＂本可塑

原是我班的淘气包，是令我头疼的孩子之一。早在军训期间，他就与同学发生过冲突。他当着全班同学的面用脏话破口大骂另一个同学。事后，我对他说：“你今天的表现，不但伤害了同学，破坏了同学感情，而且更伤害了自己，因为你破坏了自己在老师和同学心目中的形象。你想修复自己的形象和跟同学之间的感情吗？”他说：“想!”我说：     

请让孩子们拜读＂家丑＂

读高中的女儿给我看她正在读的一部美国历史教科书。她感叹说,这美国人写自己的历史有意思,越是他们丢脸的事儿写得越细,比如歧视黑人那一段儿,还有大萧条啊,虐待华工啊,麦卡锡啊,真是历历如绘,读了半天,也没找着几段说他们“伟大成就”的。哦？美国人这一招狠啊,家丑扬给下一代,那是为了警醒后人,绝不再犯同样的错误。     

注重学法指导,着眼能力培养——《年、月、日》教学设计

一、情境导入,揭示课题１．请两名学生报出自己的生日,看这一天是星期几？（引导学生看１９９３年年历卡）指名一位学生报出自己的生日,到现在为止过了几次生日？２．小明的姐姐今年１２岁,可她只过了３次生日,这究竟是为什么呢？我们学习了年、月、日的知识以后,就...     

法律与梦想起舞

我心中的中国梦是什么？是国家富强？是人民安康？这些词语都相对太过空泛,真正的中国梦,就是尽我自己所能,认真学习,努力生活,实现自己的理想。     

＂用字母表示数＂课堂教学实录

一、扑克牌排序与比较大小 （上课开始,老师出示扑克牌） 师：这是扑克牌,我相信很多同学都玩过。（依次出示红桃A、红桃2、红桃3）按照这样的规律,下面这张是什么牌？再下面呢？     

女儿还只是个孩子

女儿刚上学时,我就告诉她,学习是自己的事情,别人都帮不上忙,所以我很少管女儿的学习。正因为如此,老公经常说我不负责任。每当他这样说我的时候,我总是毫不客气地反问他：＂你能负责她一辈子吗？我们都得为自己负责,不是吗？＂我一直坚持着对女儿＂不负责任＂的教育,因为我不想让她养成依赖我的习惯。     

从＂像作文＂和＂不像作文＂说起

有这样一个故事：某先生看了一位学生的作文后说：“好,有进步,这才像作文。”过了些时候,看到另一位学生的作文．某先生又说：“太棒了,已经不像是在写作文了。”有学生就问：“老师,‘像作文’好,还是‘不像作文’好？”这样的评价搞得学生一头雾水,那么,作为一线教师如何正确评价学生的作文,在教学实践中润物细无声般地引导学生写自己的所见、所闻、所思？     

不学乐器也优秀

女儿14岁了,六年级学生。 她至今没有参加过任何补习班,她也不会任何乐器,尽管她的妈妈是音乐教师。在她很小的时候,我观察过她,对音乐没有敏锐的感觉,也没有特别的兴趣;也曾尝试着教她在黑白键盘上稚气地触摸,但很快她就厌倦了。于是,我再没有教过她钢琴,心平气和。因为音乐老师的女儿不是非要喜爱音乐,也不是非要懂得器乐。她有属于她自己的爰好,任何孩子都不是父母的复制,父母也没有权利要求孩子顺应自己的爱好,难道不是吗？