书山有路 教学有法——论小学英语的教学方法

英语课程的学习,不但是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力;更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思维能力,磨砺学生的意志。拓展学生的情操,发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感。激发学生的学习兴趣,因此要渗透新课标理念,优化教学结构。     

新课程 新理念 新探索——英语教学中如何渗透新课标理念

英语课程的学习,不但是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力;更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思维能力,磨砺学生的意志,拓展学生的情操,发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感,激发学生的学习兴趣,因此要渗透新课标理念,优化教学结构。     

谈新课改下如何优化英语课堂

英语课堂的学习,不仅是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力;更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思雏能力,磨砺学生的学习兴趣.因此,要渗透新课标理念,优化课堂教学.     

新课标理念下的高中英语教学

在英语教学中,培养学习者积极的情感态度、强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣,有助于提高英语学习的综合素质。而教师在平时繁忙的教育、教学工作中往往很容易忽略情感教育。随着国家对素质教育的重视、人们对教育作用和未来社会需的认识的深化,教学培养的目标在不断丰富着内涵。因此,以往容易被忽视的情感教育越来越受到重视,本文仅就在英语教学中对学生实施情感教育谈谈自己的看法。     

浅谈农村小学在新课标下的数学教学

文章在分析农村小学学生、家长情况的基础上，从联系农村生活实际，培养学生学习兴趣；开发农村课程资源，提高学生解决问题的能力；优化课堂教学环节，注重数学教学策略三个方面谈了新课标下农村小学的数学教学。     

浅谈小学生写作教学

激发作文兴趣,让学生树立信心,寻找成就感。作文中,学生哪怕只用好了一个词,只有一句话很精彩,也要及时在全班同学面前表扬鼓励,让他抛掉自卑,树立自信。让学生有表现自己和展示自己的机会,使学生体验成功的喜悦,用成功的喜悦、体验激发学生的写作兴趣,树立信心,激励学生继续走向成功。     

在新课标理念下提高学生学好数学的自信心

自信心是学生学好数学的基本动力和根本保证。通过激发兴趣、设计情景、小组合作、交流互动等方法帮助学生建立学习的自信心，激发学习的积极性，对学生在新课标理念下学好教学具有重要意义。     

浅谈运用信息技术促进小学数学课堂教学的有效性

随着现代教育技术的发展,远程教育已是学校教育的必然趋向。它不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,而且在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着重要的作用。因此,在教学中,教师必须根据教学内容设计丰富的教学材料,借助事物的具体形象进行思维,使学生在轻松、愉快氛围中掌握知识。信息技术与数学教学完美整合,能很好地完成这一教学目标。     

浅谈新课标下的高中物理教学

新课程教授过程中的做法从备课开始，激发学生学习兴趣，充分利用新授课和习题课，在不断反思中提高!     

浅谈高中英语教学方法

学习第二语言不是一件简单的事情,如何让枯燥无味的东西变得生动、有趣,充分调动学生学习英语的兴趣,本文简单阐述了一些技巧与方法。     

浅谈新课标下的美术教学

从激发学生兴趣、实施灵活的教学模式、培养学生合作意识和开放评价标准四方面入手．探索新形势下的美术教育新课题．     

浅谈新课标理念下初中文言文教学

在国家规定的教育方针与课程标准的框架内,语文教师应"以学生发展为本",关注教育对象,合理组织教学活动,在语文文言文教学中应注重激发学生学习兴趣,实现"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容以及能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶"的课程标准。     

浅谈新课标理念下的高中英语任务型教学

任务型教学是国家课程标准所倡导的教学模式,本文通过阐述任务型教学定义和注意的问题,结合教学实例,探讨了高中英语任务型课堂教学的几种新途径.     

高中英语教学反思

反思是促进教师专业成长的重要途径。教师通过教学反思和实践,以多种形式激发学生兴趣,选准教学切入点,确立有效教学目标,能够提高学生的语用能力,达到学以致用的目的。     

新课标高中英语教学的体会

在新课标的要求下,在英语教育改革的新时期,转变教学观念是英语教学所面临的新形势。因此,如何更好地提高课堂教学质量,增强学生的学习兴趣,是我们讨论的共同话题。我在教学工作中不断反思,总结经验教训,以下是我的一些体会。     

新课标理念下高中音乐鉴赏教学探微

＂新课程标准＂的颁布,对音乐教学改革产生了巨大的影响。新的教材突破了传统教材的框架模式,突出以审美为核心,深刻体现了＂以人为本＂的音乐教育观。高中生是一个年龄接近成人且思维异常活跃的群体,对音乐有着自己独到的理解和追求。音乐教师应该敢于摒弃传统的教学思维模式,大胆改革创新,采用新鲜的容易让学生接受的教学方式,充分激发学生对音乐的积极性、主动性和创造性。     

浅谈在新课标理念下的高效课堂

课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。为了构建高效的数学课堂,探究中学数学课堂师生互动的意义、指导思想和模式,使学生的学习变得更加主动,更加有效。从而达到以学生为本,促进学生的全面发展。     

浅谈如何加强职高语文教学

职高学生的语文基础较差,因此在教学过程中,教师要以学生的知识水平和学习能力作为教学设计的出发点,使学生能够在课堂学习中积极主动地学习,不断提高他们的语文综合能力。教师在教学过程中要注重激发学生对语文学习的兴趣,用正确的学习态度和学习方法对他们进行指导,使学生在高效的学习中不断提高语文综合素质。     

浅谈高中英语教学中的互动教学模式

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。互动教学即是给学生一个亲身经历,亲身体会与老师或同学的过程,学习与实践通行,能够加深学生的记忆力和理解力。     

浅谈新课标下语文课堂合作阅读和思维激发的教学

本文从教师必须改变教学观念和课堂上的合作阅读、思维激发教学尝试的核心内容两方面,论述了如何让语文综合性学习成为培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。