浅谈如何教会学生做人

现在的小学生大部分都是独生子女，由于社会和家庭的原因，一些独生子女处于家庭核心的地位，在家中被视为“小皇帝”或“小公主”．从小养成了强烈的自我中心意识，在学校我行我素，做事自私、任性、甚至有些霸道，总希望别人顺从自己，关照自己，不懂得也意识不到替他人着想，责任感缺乏，协作精神差，依赖性强，致使他们做事耐心不够，遇到困难不能克服．经不起挫折。而一些望子成龙的家长，对有关孩子的道德问题却不太重视，肤浅的认为孩子成绩好，分数高就是好孩子，素质教育就是教孩子一技之长，能歌善舞棋书画之类的；     

强调教育实践 教会学生做人

在大力实施素质教育的今天，一些学校、一些教师在开展德育工作的过程中，总是走不出照本宣科、照纲行事的老路，教材上什么就教什么，导致德育沉寂于空洞的说教里，往返于假太空的口号中。长期以来，不少教师谈到德育就苦恼，学生一学德育就头疼。究其原因，主要是没有把德育与学生生活、学生实际相结合。     

教会孩子做人

故事背景： 在新疆乌鲁木齐市，出现了一个“坏孩子妈妈联盟”。二十多住所谓“坏孩子的妈妈”．自发地走到一起，组成了联合施教的团体，试图帮助这些“坏孩子”们健康成长。她们的行为，真的能迎来阳光明媚的“春天”吗？     

教会学生做人、学习和创造

面对二十一世纪的到来，教育应该给受教育什么呢?我认为特别应该教会学生做人、学习和创造。     

班主任如何教会学生做人

班主任的职责是热情关怀、爱护学生,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守学生守则,努力使本班形成一个遵守纪律,团结向上,勤奋学习,朝气蓬勃的集体,使学生在德、智、体、美、劳几方面都得到发展。马卡连柯说过：“即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。     

先教会孩子做人

一位智者说过,人的一生只在做着两件事:做事与做人。在我看来,人的一生只是在做一件事,那就是做人,因为做事也是做人。作家长的都希望孩子将来有出息,能有所作为。由于历史的、社会的、个人认识的等诸多方面的原因,在如何培养孩子成人的认识上,不少人还存在着一个误区,他们往往只盯住孩子的分数,忽视了对孩子做人的教育。目前,不少人对一个孩子的评价是,只要学习成绩好就是个好孩子,将来也会有出息。人们总是对学习成绩处于中下游的学生另眼相看,认为他们要么努力不够,要么资质先天不足;对他们的未来要么信心不足,要么忧心忡忡。学校里评价…     

让生活教会孩子做人

<正>新课程改革实行以来,品德与生活课程最主要的改变是提出了"品德培养回归生活"的理念。这一理念告诉我们:道德存在于人的整个生活之中,不会有脱离生活的道德。品德与生活是活动型综合课程,提倡道德教育要回归生活,要关注儿童正在进行的现实生活,要重视生活本身的教育价值。     

历史要教会学生“做人”

在教学中联系学生的日常生活和社会实际进行教学，是新课程的教学要求。在教学过程中，让学生联系自己的生活实际，思考自己未来的发展是为学生面向社会打基础，也是为学生适应未来社会创造条件。     

先教会孩子做人

一位智者说过，人的一生只在做着两件事：做事与做人。在我看来，人的一生只是在做一件事，那就是做人，因为做事也是做人。做家长的都希望孩子将来有出息，能有所作为。由于历史的、社会的、个人认识等诸多方面的原因，在如何培养孩子成人的认识上，不少人还存在着一个误区，他们往往只盯住孩子的分数，忽视了对孩子做人的教育。     

教会学生做人:历史教学的重要使命

著名教育家陶行知说:"先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应当专读书,他的责任是学习人生之道."教会学生做人,是素质教育的首要任务,更是人文学科——历史教学的重要使命.那么,我们应如何引导学生做人,教育学生做什么样的人呢?     

教会学生学会做人

育人是学校教师的根本任务,是教育工作者的神圣使命,学校是教育学生健康成长的摇篮,广大教育工作者要做到科学育人、文明育人,把教会学生做人作为自己的一项重要任务来抓,责任重大,意义深远。怎样教会学生学会做人？     

让学生在爱的包围中健康成长

随着教育改革的不断深入,素质教育的推进,以及现代传媒的影响,网络、电影、电视所带来的负面作用不同程度地影响着青少年的健康成长,也给学校教育和班主任工作带来了前所未有的压力。做好班主任工作,是我们的使命。我根据自己多年的班主任工作经验谈几点认识。     

细心呵护让学生健康成长

班主任是学生成才的引路人,是学生人生旅程中的向导。在这个旅程当中,班主任只有抓好班级管理工作,细心呵护每一个学生,才能促使学生健康成长。 一、从细微处入手,拉近师生间的距离,教育学生做一个品行端正的人 班级管理是班主任和学生心理需要相互映照的过程,是师生沟通交流的过程。教师对学生怀有真诚的感情,尊重学生,关心体贴学生,学生才会＂亲其师、信其道＂,自觉愉快地接受教师的教诲。爱是教育的起点,也是做好班主任工作的起点。谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才可以教育孩子。     

教育的根本——怎样教会学生做人

在新《中小学教师职业道德规范》中指出教师的育人职责．强调教师作为“人类灵魂工程师”的职业特点和特殊责任。对于受教育者来说。重要的不在于能否“成才”．而在于能否“成人”。我非常认同这种观点。学校一定要树立新的“育人”观念。不但要强调传授系统科学知识的重要性．而且更要注重发展学生智能。     

教会学生生存与做人

临淄职业中专北校结合职业教育的特点和实际,围绕使学生“学会生存、学会做人、健全人格”的宗旨,实施了培养学生的生存、求知、做人、健体等诸方面能力和素质的系列教育,取得了较好的效果。一、教会学生生存学校把培养学生的生存能力和创造能力放在突出位置,重点抓了求知、技能、双证制三个方面。１教会学生求知学校注重从正面引导,教育学生要珍惜时间,获取更多的知识,要有学习的紧迫感。在学好文化课的基础上,积极鼓励并创造条件让学生参加自学考试和高职升学考试,并教会学生自学的方法,把学生的主要精力引导到学习上来。学校…     

开展“道德讲坛”活动教会学生做人

学生是祖国的未来,民族的希望,“少年强,则国强;少年智,则国智”。学校不仅要传授学生知识,而且要教会学生做人。我校在不放松文化知识传授的同时,针对学生的思想现状和校园生活中存在的“品德洼地”,因时因地制宜地开展了一些思想道德教育活动,让学生真切地感受文明、礼仪的教化之风,使他们真正成为道德的宣传者、守护者和实践者,最突出的做法就是在全校轰轰烈烈地开展“道德讲坛”活动,即以“道德讲坛”为载体,开展不同形式、不同角度、不同主题内容的思想道德教育活动。     

让快乐伴随学生健康成长

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是对学生进行思想品德教育的主要实施者,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此作为一名高中班主任要在班主任工作实践中,抓住有利时机,灵活运用各种教育策略,让快乐伴随学生健康成长。     

让爱引领学生健康成长

近年来,随着新课程改革的不断深入,关于＂待进生＂问题的研究逐渐增多。＂待进生＂是指不被同龄孩子欢迎,甚至被老师、家长揪心和担忧的一个小群体,但他们的影响却波及班级、学校、家庭及整个社会。他们孤独、自卑、焦虑、多疑,常常封闭自己的心灵。然而,在他们心灵深处又是那么的渴望与人交往,甚至这种渴望比一般学生更加强烈。如何增强＂待进生＂社交自信,引导他们建立良好的人际关系,促进其全面健康发展？为此我进行了个案研究。     

教会学生做一个充满爱心的人

有人说，心中有爱，就会让平淡的日子陡然变得美丽起来，就会让琐屑的小事也充满神奇的色彩。然而，作为一名班主任，该如何把爱播撒到每一个学生的身上，又该如何让学生的心中时刻也充满爱意呢？     

浅谈如何在历史教学中教会学生做人

历史教学到底要教会学生什么？学历史,首先就要懂得做人的道理。笔者结合自己的工作经验,从爱国主义,传统美德,远大志向,本国国情四个方面,谈谈如何在历史教学中教会学生做人。