由高考实验题谈“测定电池电动势和内阻”的教学

从近几年高考实验题来看，并没有照搬课本中的实验，都是基于原有实验进行改编创新，侧重考查基本原理和基本实验技能，在平时教学中．在搞清实验原理实验方法，仪器使用方法的基础上，引导学生有意识地进行创新是很有必要的，从而提高学生的创新意识和能力。本文结合测定电池电动势和内阻实验及情境变式进行深入探讨。（关于伏安测电阻的实验各种教学杂志报纸讨论得很多，这里就不在涉及，而关于此实验的讨论较少，电学实验又是高考必考实验，我在教学中作了初步整理供大家参考。）     

用蜂鸣器做电化学实验的研究

用常规的方法进行电化学的有关实验，需要的仪器、药品多，操作麻烦，实验现象不明显，经反复实验研究，用音乐贺卡中的蜂鸣器进行实验，可以方便进行一系列的电化学实验。     

高职气排球课程教学效果实验研究

采用实验对比法，以广西四所高职院校的女学生为实验样本，以技术、身体素质和心理等因素为参考值进行对比实验，对实验结果进行分析，并提出相应建议。     

创新教育在化学实验教学中的尝试

笔者在化学实验教学中对学生进行创新教育：鼓励学生对实验仪器、实验装置、实验现象、实验结论等提出质疑，对实验方案进行“挑剔”，并引导学生进行修正和改进，设计合理可行的方案等，从而培养和提高了学生的创新能力。     

刍议对比实验

对比实验是以正确的实验操作和观察的方法为基础，以实验现象为依据，对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。在对有差异的同一个实验组的两个实验进行对比分析时，要注重引导学生对实验条件的不同进行对比，对实验过程所发生的不同现象进行对比，以及对不同的实验结果进行对比。要让学生知道对比什么、怎样比、对比的结果与实验条件的变化存在哪些因果关系。     

“水的沸腾实验”应该从温水加热吗

有一次，参加初中物理教师实验操作技能比赛，抽到的题目是“水的沸腾实验”，要求先说课，然后做实验，展现自己的实验技能与实验讲解能力。在准备好实验，进行说课之后，开始实验。注意到我在烧杯中加的是凉水，评委提了这样一个问题：用凉水进行加热，那得用多长的时间才能完成实验？怎么完成这节课的教学任务？     

"DNA的粗提取与鉴定"实验的优化设计及成败关键

“DNA的粗提取与鉴定”实验是高中生物难度较大的实验之一，因该实验所涉及的知识点比较多，操作步骤比较繁琐，层次比较凌乱，实验效果不理想。本文通过对实验原理及难点进行分析，尝试采用科学探究的实验方法，并针对实验成败的关键之处进行再三强调，使学生能够提出问题，探究解决问题的方法，明白实验操作的关键。通过这样优化设计，实验成功率明显提高，取得良好的实验教学效果。     

加强高中物理学生分组实验中基本仪器使用的教学

学生实验能力的核心部分是基本仪器的使用，实验操作的基本功自然也离不开对仪器的熟练掌握．在高中物理教材中需要学生分组进行的19个物理实验中，要求掌握基本仪器使用和将基本仪器作为主要实验器材来进行的物理实验就占到12个，又可以将这12个实验归为两大类，一类是基本实验的使用，另一类则是将基本实验作为主要器材从而来进行的探究性...     

气体密度法测定二氧化碳分子量实验装置的改进

气体密度法测定二氧化碳分子量的实验是高师专科教材《无机化学实验》中的一个实验题目，是近几年才开始做的一个实验。在教学实践中发现，按书中原实验装置进行实验时，学生很难测准二氧化碳分子量，误差较大。通过对原实验装置进行改进，取得了较好的效果。     

让实验教学更有实效

1课前预习明思路 为了能够让学生在规定时间内完成实验并达到效果，那么就必须让每个学生了解实验内容，操作步骤、注意事项、实验目的和实验的全过程，做到心中有数。进入实验室才能有条不紊地进行实验操作。当然，对于难度较大的实验，教师事先进行难点和重点的讲解，使学生掌握要领，从而达到预期目的。     

小实验大作用 利用微实验提高物理课堂教学效果

微实验研发是教师在分析物理教材实验内容的基础上，针对各知识点有待开发的小实验，利用生活中的常见物品，自制、创新、改进实验教具.对微实验的有效开发与合理利用，不仅能够对初中物理教学中的常规实验进行补充，更能通过不断地探索与实践，对物理实验进行创新和拓展.     

呼吸运动生理学实验微机化的探索

微机化实验系统进行呼吸运动实验，与传统的实验方法相比较，不仅 简单、易行、一次性同步完成，而且实验指标更加完善，实验结果更加理想。采用 微机化实验，将进一步加快生理学实验教学改革的步伐。     

数据库实验课程的改革与实践

为提高数据库实验的教学质量，培养学生的创新能力，适应高速发展的数据库技术需要，该文就改善实验环境、选择优秀TA人员参与实验建设、完善实验讲义内容、创建新的数据库实验教学模式、探索新的实验考核制度等几方面进行了探索与实践，并对实验效果进行了总结与展望。     

如何指导学生做家庭小实验

一、把家庭小实验和课外科技小组活动结合起来 　　以化学课代表为核心组织课外科技小组，把课本上设计的家庭小实验当作科技小组开展实验活动的重要内容，根据教学进度适时布置。老师要在实验前指导学生对家庭实验的目的、步骤、装置和可能出现的现象进行思考和设计。因为是家庭实验，要尽量利用家中日常用品，自己动手，创造条件开展实验。在实验中要指导学生认真观察，细心测量，如实记录，并用所学的知识对实验现象进行解释，写出实验报告或小论文。对这些小论文要进行讲评，对其中较好的，应给予热情鼓励，使学生体验到成功的喜悦。 　…     

数学实验--课程标准中的亮点

一、关于数学实验 所谓实验，在词典里注明“为了检验某种科学理论或假设而进行的某种操作或从事某种活动”。由此可知，数学实验是一种数学活动，这一点在课程标准中也已明确指出，在物理化学实验中比较明确，实验就是利用实验仪器，进行某种组合然后对组合的仪器进行测试，这里的操作包括两层意思，一是对仪器根据教学内容进行组合操作，     

呼吸作用实验改进

“探究植物作用消耗氧气产生二氧化碳”的实验中，如果根据教材中的实验要求，实验材料都选用黄豆种子的话，会是一笔不小的开支。笔者在教学过程中大胆创新，就地取材，将实验进行改进，取得了理想的效果，跟各位同行进行交流。     

高中生物实验教学中学生实验分析能力的培养

生物学是一门实验性很强的学科，笔者在实验教学过程中，注重培养学生实验分析的能力，并就实验分析的方法进行了初步探索，总结归纳成了从显微镜的使用、药品与试剂、实验程序、实验现象四个方面对实验进行分析的方法。     

浅谈高师公共心理学教学中的课堂心理小实验

课堂心理小实验是在课堂教学中进行的，无需专门的实验场地与仪器设备，没有严格的变量控制，实验操作简便，不用对实验结果进行专门处理，实验结论就会一目了然的实验方式。在高师公共心理学教学中进行课堂心理小实验，不仅可以活跃课堂教学气氛，调动学生的学习积极性，还可以强化学生对理论知识的学习，加深学生对理论知识的理解，培养学生分析问题、解决问题的能力。     

我镇中小学实验教师和实验课程现状调研

为了深入、全面了解我镇几年来中小学实验教学实施情况，以便总结实验过程中的成功经验，发现实验过程中出现的新问题，反思实验过程中存在的不足，找准推进深化我镇学校实验教学的着眼点和切入点，重新调整推进思路，促进全镇实验教师和实验课程均衡、协调、和谐地发展，根据毕市教研字【2010】11号《关于对全市中小学实验教师现状进行调研的通知》精神，特对我镇中小学实验教师和课程现状进行调研。     

初中化学实验教学的现状与对策

2010年．江苏省如东县教育局对全县34所初中及2个办学点的化学实验教学情况进行了调查。调查分为两部分，一是看实验室及相关资料。二是对初中化学分组实验进行抽测。抽测具体方法如下：第一，指定实验的范围；第二，提前1d通知学校具体的抽测内容；第三，实验室按要求准备2个实验，每个实验准备4组；第四，随机抽取学生参与实验；第五，被测的8名学生1人1组进行实验。