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李娜 《语文世界(高中版)》2003,(12)
小溪和大海本是好朋友,但由于地壳运动,它们被分开了。 有一天,小溪正为找不到自己的好朋友而低声哭泣。突然大山爷爷说话了:“孩子,你为什么不高兴呢?”小溪伤心地叙说着它和大海的友情,正说着,小溪身边的野花开口了:“小溪小溪,你说的大海,是不是无边无际,里面住着许多五颜六色、形态各异的小鱼的大海?”“对呀!就是它!你知 相似文献
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陈亚贤 《中国校外教育(理论)》2014,(12):168-168
一位哲学人说过:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。每当想起这番话我不由地想到这样一个事例:一位班主任在上班会课时,有个学生向他报告,说他的一支新钢笔丢了,并怀疑他的同桌……而在这时,这位老师发现那位学生同桌的求助和惶恐的眼神。这位老师只略微沉思了一下,说:“或许哪位同学无意拿了你的笔,或许是你不小心……但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔……”说着,老师拔下了自己胸前的笔,“这样吧,我这支笔就送给你吧。 相似文献
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一位哲人曾说过:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。我们当老师的,在教育学生时,何尝不需要“天空”“高山”“大海”般的胸怀呢? 相似文献
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王梦婷 《语文世界(高中版)》2002,(6)
在大海的东边有一条小溪,有一天大海傲慢地问小溪:“你敢和我比吗?”“不敢,大海兄。”谦虚的小溪回答。大海说:“我就知道你不敢,无能的东西。”更加轻蔑的神气。“我确实不敢和你相比,但我并不无能。”小溪争辩说,“你们大海也是由我们千千万万条小溪汇合而成的,再说……”“住嘴,”大海恼怒了,“你怎么敢和我相提并论。今天晚上我涨潮的时候一定把你们小溪、河流……全消灭掉。”小溪说:“何必这样说呢?我们还是和睦相处吧。有什么大不了的事呢。”大海“哼”了一声:“你别说了,就算你来求情我也不会答应的。”小溪不再理… 相似文献
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一天早上,习之的妈妈急匆匆地拉着习之来找我:“方老师,我们家习之上了幼儿园后说话有点口吃了,我发现班上的童童有口吃的毛病,我们习之是不是和他在一起了才会这样啊!你帮我把他们分开坐吧!”说完马上低下头对孩子说:“你以后不要学童童说话,离他远一点,我和老师说了,帮你换个座位你要听话啊!” 相似文献
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彭现省 《语文月刊(学术综合版)》2012,(11):23-23
周瑜十分嫉妒诸葛亮的才能,因此总是想找理由和机会杀掉诸葛亮。为此,在一次酒宴上,他故意对诸葛亮说:“不是说你有才吗?我吟诗你来对,如果对不出就杀头。怎么样?”这是一个明显不合理的约定,但诸葛亮自恃有才,因而微微一笑回应道:“君子无戏言,如此请先说。” 相似文献
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要是有人问:“大海带给我们什么?”我想会有成千上万种答案。有人会说。大海带给我们蓝色;有人会说,大海带给我们好吃的鱼虾;更有人会说,大海带给我们无边的想像和宽广的胸怀……可是.你了解大海是怎样随着洋流而不断运动的吗?这不断运动的洋流又会不断地带给我们什么?是美丽的天使还是无边的恶梦?打开大海这本蓝色的大书.你会发现,洋流运动把大海变成了一只神奇的魔盒! 相似文献
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邹春娟 《读与写:教育教学刊》2014,(4):7-7
有一条鱼每日在海里不停地游,仿佛在找寻着什么。有一天它去问鱼王:“人们所说的大海究竟在哪里呢?”鱼王说:“我的孩子,海既在你体外,又在你体内,你无时不在海中啊!”它义问:“那么,尊敬的鱼王,为什么我感觉不到海的美丽呢?”鱼王说:“我的孩子,那是因为你离海太近了,反而感觉不到它的恩惠。从现在开始,在心里装上对海的热爱吧.你就会感到它的美丽了!” 相似文献
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张牧笛 《创新作文(初中版)》2009,(11):36-40
2月一场雪,又一场雪
2002年2目17日 周六
除夕。早上,迷迷糊糊接到九桃的电话:“哥,你在干什么?”我没好气地说:“睡觉,还能干什么。”她的声音像弹簧一样,陡然弹升两个八度:“什么?你还在睡觉!都几点了啊,快起来陪我玩吧。”我痛苦地捂住耳朵,咬牙切齿道:“我困死了!找你的XX去!我要睡觉。” 相似文献