新课改视角下的班级管理艺术

随着新课改的推进,对班级管理工作提出新的要求。作为教育工作者,就必须用全新的课改理论去重新看待班级管理工作,寻找新课改下班级管理工作的规律,总结新的管理经验,推动班级管理工作与时俱进,适应新形势下教育教学发展的趋势,提升班级管理工作水平。正是基于这样的理念,笔者主要从管理艺术的角度对新课改下班级管理工作谈谈自己的看法。     

浅谈班主任如何组建班级

班级是学校教育教学工作开展的基本单位,班级管理工作是学校日常管理工作的基础,是教育教学工作顺利开展的保证。因此,班主任要策略性地开展班级管理工作,从班级群体和学生个体两方面探索出组建班级的一些具体而有效的方法和措施,从而提高班级管理工作的实效性。     

论新形势下如何提高初中班级管理工作效果

班级管理是学校管理工作的基本单位,保障班级管理顺利开展才能保证学校工作顺利进行。为此,班主任要把握班级管理的新形势,重视班级管理工作的创新,提高管理工作效果。     

农村小学班级管理工作实践与创新

新时期,农村学生有着新的特点。农村小学班级管理工作必然要适应新时代的需要,合理优化进行。爱心与责任是班级管理工作的根本 民主科学,是班级管理工作的保证 沟通合作,是班级管理工作的灵魂。     

浅议班级管理工作的有效策略

班级管理是学校教学管理工作中最基础的形式。学校办学方针、治学理念的执行,校风、学风乃至“校魂”的形成都要靠班主任对班级的有效管理去实现。因此,班级管理工作的成效决定着学校管理工作的成效,而班级管理工作的成效又取决于班主任,班主任是一个班级的灵魂,是班级管理工作主要的执行者和决策者。如何加强师生的合作默契,如何提高班级管理工作效率,是班级管理工作者应重视和研讨的命题。     

语文学科班主任如何做好初中阶段的班级管理工作

班级是一个学校里最小的细胞,班主任是对班级事务全面负责的人。本文从“紧抓传统理念,做好初中阶段的班级管理工作”、“结合现代学生的特点,做好初中阶段的班级管理工作”、“加强对班主任的要求,做好初中阶段的班级管理工作”这三个方面论述做好初中阶段的班级管理工作。     

班级管理的三种方式

班级管理工作向来是学校管理工作的重中之重。班级管理质量的好坏直接影响着学校教育教学的效果。如何使班级管理工作做到时效性、有序性,从而更好地完成班级管理目标？     

语文学科班主任如何做好初中阶段的班级管理工作

班级是一个学校里最小的细胞,班主任是对班级事务全面负责的人。本文从"紧抓传统理念,做好初中阶段的班级管理工作"、"结合现代学生的特点,做好初中阶段的班级管理工作"、"加强对班主任的要求,做好初中阶段的班级管理工作"这三个方面论述做好初中阶段的班级管理工作。     

班主任乃班级工作的支柱

班级管理工作是班主任工作的重中之重,班级管理的效果直接体现着班主任的工作能力,也代表着一个班主任的管理水平。作者就如何做好班级管理工作谈谈见解,为做好班级管理工作建言献策。     

推行“小先生制”班级管理模式对全面促进班级管理工作的积极作用

班级管理工作任重而道远,不是一朝一夕就能做好的,教师必须全身心投入到工作中,不断提高自身专业水平,将"小先生制"充分应用到与中职学校班级管理工作中,可让中职学生在良好的班级管理中健康成长。班级管理工作是一项艰难的系统性的工作,需要学校、各科教师、学生之间的配合,为了促进管理工作的顺利开展,班主任必须转变传统班级管理方法,采用"小先生制"班级管理模式,促进班级管理工作的有效开展。     

中学班主任的工作困境及对策研究

针对中学班主任班级管理工作,首先概述了班主任开展班级管理工作的主要任务,并分析了班主任在当前班级管理工作中存在的一些问题,进而提出了创新完善班主任工作的几项措施,可以为中学班主任开展班级管理工作提供合理的参考。     

中学班主任的工作困境及对策研究

针对中学班主任班级管理工作,首先概述了班主任开展班级管理工作的主要任务,并分析了班主任在当前班级管理工作中存在的一些问题,进而提出了创新完善班主任工作的几项措施,可以为中学班主任开展班级管理工作提供合理的参考。     

班级管理中如何做好师生关系工作

师生关系在学校班级日常管理工作中的重要性已经日趋凸显,如何优化师生关系也逐渐成为班级日常管理工作中的重点研究课题。本文分析了班级管理工作构建良好师生关系的重要性,并从这方面研究总结了如何在班级管理工作中构建良好师生关系的关键措施。     

严字当头 爱字入手——中职班主任工作之我见

班主任是班集体的领导者,学生的教育者,在班级管理工作中起主导作用,是班级工作的核心与灵魂。班主任老师既要从事教学工作,又要担任班级管理工作,如何才能做好班级管理工作呢?作者认为正确处理好班级管理工作中的"严"与"爱",是教育者特别是班主任应该深入探讨的问题。     

刍议小学班主任班级管理艺术

在小学班主任日常班级管理工作开展上,对于班级的治理就如同军师带兵,要重视策略的合理运用。要求小学班主任在开展班级管理工作的过程中,要强调管理工作的艺术性,通过合理策略的运用推动班级管理工作的有序开展。在研究过程中,就小学班主任班级管理艺术展开了论述和探讨。     

提高班级管理实效之我见

班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程。班级管理工作又是一项复杂、琐碎艰辛的工作。班主任是班级的组织者、领导者和教育者,他对于班级管理工作的好坏,起着十分重要的作用。     

浅析中小学班级管理

班级管理工作是班主任工作的主要职责,目前一些中小学班主任（尤其是新任班主任）对班级管理工作缺乏全面认识,对班级发展规律不太了解,面对班级管理中出现的问题缺少解决办法,以致班级管理工作水平难有大的提升。本文将从班级管理的基本概念出发,分析班级发展与班级管理中常见的问题,总结新时期班级常规管理方案,供班主任们参考借鉴。     

教师地位凸显与幼儿园班级管理的融合

班级管理是幼儿园管理工作的基础性内容,幼儿园教师是幼儿园班级管理工作的主体,教师主体的能动性与创新性直接影响幼儿园班级管理工作。对此,凸显教师主体地位,在幼儿园班级管理中融合教师管理工作内容,对推动幼儿园良性发展具有积极的意义。幼儿园教师的地位没有得到显现,则会阻碍幼儿园班级管理进程。本文从教师地位的意义,针对教师地位的发展现状,探索其融合到幼儿园班级管理工作中的现实路径。     

高校班级管理工作制度化建设探析

班级是高校学生的基本组织形式,班级管理的制度化对于高校学生成长与成才具有重要意义。本文通过分析高校班级管理存在的主要问题探索了高校班级管理工作制度化建设的新路径,力图构建科学、可行、长效的班级管理工作新机制,为高校班级管理工作提出新思路。     

班级管理的三种模式

班级管理工作向来是学校管理工作的重中之重。班级管理质量的好坏直接影响着学校教育教学的效果。如何使班级管理工作做到时效性、有序性,从而更好地完成班级管理目标？本人在实践中总结了以下三种班级管理模式,愿和大家一起探讨。