略论高校兼职班主任如何做好贫困生工作

随着我国高等教育大众化和产业化的推进,我国高等教育中的贫困生问题日益凸现。高校兼职班主任作为高校最基层的管理者,应不断提升自身素质,有效应对贫困生工作。     

大学贫困生兼职中的若干问题及对策

贫困生在校期间选择兼职既有利于缓解经济压力,又能提高自身素质,尽快适应社会需要。但是,社会经验相对不足的大学生在兼职过程中,有时会步履维艰。如何保证大学生的合法权利和人身安全、为更多的群体提供合适的岗位、让大学生的才能尽快融入各种社会实践中……这些对高校的济困助学工作带来了新的问题和挑战。     

师范院校体育专业贫困生课外兼职现状研究——以岭南师范学院为例

以岭南师范学院体育专业贫困生为调查对象,研究了其课外兼职活动的动机、类型、途径、收入等现状,进一步分析了影响体育专业贫困生兼职行为的因素,最后从学校层面提出了相关建议.     

高校贫困生认定研究

随着国家对高校贫困生资助力度的不断增大,学生对资助名额的竞争日趋激烈。因此作为资助第一环节的贫困生认定工作显得尤为重要。本文从贫困生认定背景、尴尬和对策三个方面进行论述。     

关注大学贫困生的“心理贫困”

大学生“心理贫困”的现状 随着高校收费制度的改革和社会转型带来的收入差距的加大,校园里出现了一个相对特殊的群体——贫困生群体。他们大部分来自经济和教育欠发达地区,文化基础相对较差,再加上因经济困难产生的生活和心理方面的压力严重影响学习,其成绩普遍偏低,在社会交往方面也缺少锻炼。虽然贫困学生中不乏乐观外向、富有才华、沉着自信、独立性强的同学,     

健全贫困生资助体系构想

自20世纪90年代中期,特别是全面实行招生并轨、学生缴费上学和高校扩招政策开始,贫困家庭的子女考入大学比例逐年升高,我国高校贫困生的问题日益突出,并呈现逐年上升的趋势,贫困学生已经成为大学校园里一个特殊的群体。如何解决高校的贫困生问题,已经成为社会各界普遍关注的热点,也成为     

高校家庭经济困难学生中"心理贫困生"的心理援助

目前,高校家庭经济困难学生中有一部分人属于"心理贫困生",在近几年高校校园内发生的一些恶性事件中,有相当数量的学生是属于这样的学生,这些"心理贫困生"的心理问题应该得到学校的高度重视.由于家庭经济困难的原因,他们会出现哪些心理问题?是什么原因导致这些心理问题的出现?如何才能针对这些心理问题提供心理援助?文章就以上内容展开了论述.     

对建立高校贫困生资助体系问题的思考

近年来,随着高等教育事业的快速发展,做好贫困生工作越发凸显其重要性。尽管我国现行的资助贫困生机制得到了不断地完善,但     

中职贫困生心理健康教育之我见

我国职业教育正处在发展中时期,国家对中职教育越来越重视,出台了包括对中职生进行“免”“补”等一系列优惠政策。地方政府、部门也采取了一些激励措施．鼓励和支持发展职业教育。贫困生选择就读中职,一部分是因为升学考试失败．也有一部分是因为家庭经济困难读不起普通重点高中。     

谈中职贫困生感恩教育

中职贫困生是指由于家庭经济困难、无力支付或难以支付教育费用的学生。国家、学校、社会都为家庭经济困难的学生提供了资助。作为一个中职生,应该怀着一颗感恩的心接受资助,而不是认为这是理所当然的事情。学校应该加强学生的感恩教育,引导受到资助的贫困生记住国家、学校、社会及他人的关爱,珍惜来之不易的学习机会。     

教育部：国家将出台地震灾区贫困生特别资助政策

教育部发言人目前表示,有关部门正在研究制定地震重灾区家庭经济困难高校学生特别的资助政策。今年录取工作结束后,各高校要全面详细了解生源地为地震重灾区的家庭困难学生、在校生的情况。各个高校一定要把地震灾区的困难学生,作为今年资助工作的重中之重。     

浅析高校贫困生受助效益——以新余学院为例

随着我国高等教育大众化的到来,高校家庭经济贫困生现象日益突出,其数量庞大,比例在不断增加,已成为带有普遍性的社会问题。本文对于地方性高职高专贫困生的受助效益进行研究,希望通过调查研究,了解贫困生受资助后的效益,找到积极可行的对策,帮助我校建立更好的资助管理体制和帮助贫困大学生更好的完成学业。     

做好高校贫困生经济资助及成才教育探讨

20世纪90年代以来,随着高等教育改革的不断深入,尤其是1997年高校并轨收费制度全面实施以来,高校中出现了一个特殊群体——贫困大学生,其所占比例越来越大,也越来越受到社会各界的关注。贫困大学生问题不只是学生个人和高校的问题,他们的健康成长也是国家和社会的责任。探讨如何帮助贫困大学生从物质上和思想上真正脱贫,使他们顺利完成学业成为社会需要的有用之才,是摆在广大教育工作者面前的一个重要课题。一、高校贫困生资助的现状及意义当前对家庭贫困学生已基本形成了     

福建设高校贫困生就业补助金

记者近日从福建省教育厅获悉,今年该省将继续加强高校家庭经济困难毕业生就业创业指导服务和资助帮扶工作,督促各高校设立“高校家庭经济困难毕业生就业补助金”,并按每人2000元的标准一次性足额发放。福建要求各地各高校全面梳理、摸排贫困毕业生具体情况,不断完善“贫困毕业生帮扶工作信息台账”,精确掌握贫困毕业生基本信息、就业创业意向需求及受助帮扶进展情况;指定专人做好贫困毕业生认定工作,实行动态监测、精准识别、常态核查、精细管理,确保各项信息数据真实、完整、一致且实时更新,做到“一生一档”“一生一卡”“一生一策”。     

谈谈三本院校贫困生的问题

众所周知,三本院校属民办高校,有着高昂的学费,奖、助、补、勤、减等资助体系还不够完善。这使得家庭经济困难的学生无力承担四年的学习及生活费用,从而导致诸多心理问题的出现。因此,认真分析三本院校贫困生的心理现状,做好贫困生这一特殊群体的思政工作,也是三本院校加强和改进大学生思政工作的一项重要任务。     

高校贫困生帮扶工作的机制研究--以粤西高校为例

贫困大学生是高校中一个相对特殊的群体,他们比普通大学生承受着更大的心理及经济压力。以粤西高校为例,研究高校贫困生帮扶工作的现状、分析存在的问题,进而提出改进和完善贫困大学生帮扶机制的对策,为完善我国高校贫困生帮扶体系建设提供理论和实践指导。     

杜绝便车：让教育奖助学金为艰苦行业专业的贫困生加油

从2007年秋季开始,许多贫困学子的求学之路更加通畅,这得益于2007年5月13日国务院公布的《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》。新的资助政策体系建立后,我国高校和中等职业教育形成国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款和勤工助学等多种方式并举的资助政策体系。     

高校贫困生如何界定

案例一:"我两天只吃一顿菜,其他时间只吃馒头。""长这么大了,我从没喝过牛奶,也没吃过香蕉和菠萝。""我唯一的电子产品就是一个1G的U盘,手机、电脑啥都没有。"……近日有媒体曝出,昆明某大学通过一场"比惨"演讲,来挑选获取助学金资格的贫困学生。据了解,参加这次演讲的"主角"均为家庭经济困难     

贫困生的“筛选”

中国地质大学(武汉)贫困生所占比例约为35%,是全国贫困生人数最多的高校之一,由于国家只按25%的平均比例下拨助学金,贫困生的认定与细分问题在该校显得尤为突出。今年9月开学,中国地质大学(武汉)推出了"学生经济状况测评指标",以面向全体学生的系统化问卷调查形式"筛选"贫困生,这一创新办法为困扰众多高校的"贫困生界定难"提供了一个解决方案。并行的三种认定方式2007年,教育部、财政部联合下发的《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》指出,"家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金,难以支付其在校学