如何激发小学生的写作兴趣

小学生作文教学历来是小学语文教学当中的一个大难题。究其原因是小学生因为年龄较小,又刚开始接触作文,对作文知识知之甚少,作文能力较差。但是小学生好奇心重,而且只要是感兴趣的事情,就会学得较快,这是小学生的年龄特点。语文教师应该抓住小学生这一特点,展开作文教学,就会取得事半功倍的效果。实践也已经证明,只要学生有了兴趣,对于作文也就有了写作的愿望,那么作文教学也就变得十分简单。具体来说,激发学生的兴趣应该从以下几点做起。     

如何激发小学生的写作兴趣

小学生作文教学历来是小学语文教学当中的一个大难题.究其原因是小学生因为年龄较小,又刚开始接触作文,对作文知识知之甚少,作文能力较差.但是小学生好奇心重,而且只要是感兴趣的事情,就会学得较快,这是小学生的年龄特点.语文教师应该抓住小学生这一特点,展开作文教学,就会取得事半功倍的效果.实践也已经证明,只要学生有了兴趣,对于作文也就有了写作的愿望,那么作文教学也就变得十分简单.具体来说,激发学生的兴趣应该从以下几点做起.     

童心看世界,文章妙趣生——小学作文课堂创新性教学

在小学阶段,学生的作文是非常重要的,也是非常难学的。作文能够反映出学生的写作水平和语言组织水平,它对学生以后的工作和生活具有很大的帮助作用。在当前作文中,很多学生不知道如何下手。随着时代的不断变化,小学生作文教学要有新思考、新探索,实现小学生作文教学的新突破,这样小学生的作文才能有质的飞跃,才能让小学生喜欢上作文。本文从生活作文、情境作文、发挥想象这三个方面探索如何对小学生作文教学进行创新,让小学生的作文实现飞跃。     

小学生习作训练四法

仿写、故事作文、古诗成文、话题随堂练是小学生作文入门的金钥匙。这四种方法从不同角度、不同程度降低了小学生作文的难度和坡度,有效解决了作文"无话可说"和"有话说不出"的尴尬,增强了小学生作文的信心,也培养了他们作文的兴趣。     

讨论日记在小学作文教学中的重要性

小学语文当中,作文是必然会考的,占据着重要地位的模块。小学语文作文的培训,可以从简短的句子仿写到每日的日记锻炼。比起作文的长篇大论,日记的篇幅更小,同时也更能反映小学生作文写作水平,这说明日记对于小学生语文作文教学当中的重要性地位。所以小学语文老师应该合理利用对小学生日记的批阅,对小学生的作文写作水平提高起到作用。老师应加强对小学生日记教学模式的改进。     

以多媒体为依托谈小学作文训练

作文教学是小学语文教学的重点工作,是培养与提高小学生语文素养的重要一环。作文全面体现了小学生对事物的认知能力与自身的思维能力、表达能力,加强作文训练以及更准确地引导小学生进行作文训练是教师进行作文教学的重点。正确的小学作文教学理念是能够更准确地引导小学生进行作文训练的关键,在小学作文教学中也要充分考虑小学生的思维特点,利用多媒体进行作文教学,对小学生的每一份习作也要做到认真及时的批改,     

小学作文指导中如何运用“积累”

小学作文是小学语文学习阶段最重要的部分,即使有教师的指导,学生的作文有时也是千篇一律,没有创新。有时作文的内容也不丰富,没有什么感情……究其原因,就是因为小学生的作文素材积累不够,积累是帮助小学生写好作文的重要方法。对小学作文指导中如何运用"积累"这一问题进行探讨,希望可以为提高小学生的作文效果做出贡献。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

随着我国教育事业的持续发展,人们越来越重视小学教育的教学成果,尤其是在小学语文教学方面对于小学生的思想观念影响甚大,小学语文教学不仅是小学生潜力开发的主要过程,也是引导小学生形成正确的思想观念和道德素养的重要途径,然而许多小学生的作文能力相对较低,这就需要通过课外阅读提高小学生的作文能力。鉴于此,本文就针对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性做一些分析,希望能为促进小学语文作文教学的持续发展提供有效的参考价值。     

小学生作文起步之我见

小学生作文是让学生把看到的、听到的有意义的内容用文字表达出来,写作的过程不仅是提高语言文字能力的过程,也是接受思想品德教育的过程.然而大多数小学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情,学生的作文内容空洞,缺乏真情实感,这也是作文教学存在的现实问题.     

小学语文三年级起步作文指导方法初探

在小学语文的教学活动中,作文教学是其中的重要组成部分,也是教学活动中的一个难点问题。特别是对于小学三年级的小学生来说,它是重要的起步作文练习。小学生基本上没有写作的基础,这也增加了小学语文教师的压力。本文就从这个角度出发,具体分析一下小学语文三年级起步作文的指导方法,从而为促进小学生作文水平的提升贡献自己的一份力量。     

小学生作文需要教吗

小学生作文,是儿童作文。 小学生作文还需要教吗？ 不少人认为,学生会作文都是天赋的,或者是学生通过课外的大量阅读打下了很好的基础后自然形成的能力。这是一种狭隘的看法,它把作文看作单纯的方法与技巧的活动。殊不知,小学生作文是小学生运用语言文字的一种练习,     

尽量解除小学生作文中的羁绊

怕作文,这已经成为小学生的一个通病。为什么怕呢?其原因除了学生自身生活经历少,素材积累有限,遣词造句及构段谋篇的能力差等因素外。教师在教学中也有意无意地给学生施加了一些有形无形的羁绊。要让小学生从“怕作文”的困境中走出来,就得尽量解除小学生作文中的一些羁绊。(一)揭开神秘的面纱许多小学生对作文有一种神秘感,甚至达到了可望而不可及的地步。在他们看来,作文是学习中最难的事。因此,不喜欢作文,厌恶作文,这是小学生作文的最大羁绊。解除这个羁绊的关键是让学生明白,作     

新课改背景下小学语文作文教学改革探析

小学作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,尤其是小学作文教学,是整个小学语文教育阶段的重要准备,也是培养小学生写作能力的重要环节,关乎学生语文素养的培养。伴随着新课程的实施,作文教学方面也出现了很多让人喜悦的新气象。但是在具体的教学过程中,仍存在着一些问题和弊端,探寻小学生作文教学的改革对策,树立正确的作文教学观念,激发小学生的写作情感,并且让学生掌握写作规律,这是本文的主要内容。     

小学高年级作文教学激励性评价策略初探

作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点。作文评价特别是激励性评价既是提高作文质量的有效手段,也是激励小学生喜爱作文的有效方法。在作文教学中,我们应该根据小学生心理和发展的特点,尝试在各个教学环节充分运用激励性评价机制,更好地激发小学生的优良潜质,从而提高小学生作文质量。     

激趣 指导 修改——谈农村小学生如何写好记叙文

提起作文,所有学生无不产生敬畏感、神秘感,不敢轻易作文,更不能轻松作文。农村的小学生在作文特别是记叙文上也常常出现内容空泛,应付了事的现象,怎样让小学生写好记叙文呢？现就我在这方面做的一些探索谈谈个人的看法：一、激趣兴趣是入门的向导。     

生活让作文绽放异彩

小学生是有强烈的创造欲望和潜力的,可是在作文领域里却失去了创造性,这是为什么呢？作文是学生生活经历和语文综合能力的反映,作文训练是一项综合性很强的训练,它既是语言文字的训练,也是认识水平的训练。教学中,我们有些教师片面地理解作文教学,把教材中的“同步作文”奉为作文活动的“圣经”。小学生作文教学重写法,轻过程,已严重脱离儿童生活实际,这种教学方法导致相当一部分小学生的作文抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠。     

浅谈如何提高小学生作文水平

“作文真难!”这是小学生的普遍反映。作文到底难在哪里？经过多年的探索和实践,笔者发现,小学生作文之所以这么“难”,原因不外乎两个：一是小学生缺乏写作兴趣;二是写作素材平时积累不足。为此,笔者从这两个方面入手,对作文教学进行了改进。     

试析小学语文写作教学中对学生灵感的培养

作文内容间接透露着小学生对生活及周围世界的认知和看法,体现着小学生的生活习惯以及人生观和价值观。随着新课程改革的不断深入,在小学语文教学中作文写作的地位也在不断提升,这就需要教师在教学中以积极的态度,通过有效的教学方法培养小学生获得作文写作的灵感,提高作文写作水平。     

重视培养学生修改作文的能力

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是日常生活和工作必需的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。小学生好的作文也离不开反复修改,人们常说"好的文章是改出来的。"修改作文是小学生良好的写作习惯之一,如何培养小学生修改作文的能力呢?     

真实与具体——谈小学生作文的文风

小学生作文,也有一个文风问题。作文教学应当在重视对学生进行写作训练的同时,初步培养准确、鲜明、生动的文风。小学生作文的文风,首要得注意真实与具体。写得真实、具体,不说空话假话,这是写好文章的起码要求。真实、具体,既是文风问题,也是解决