案例教学在中职文秘课程中的应用

通过对案例教学提出背景的阐述,结合教学中的实例,分析案例教学在职业高中文秘专业教学中的设计实施和教师应注意的方面。     

建构主义教学观下的中职烹饪英语教学

本着"以就业为导向",结合建构主义教学观,针对中等职业学校烹饪专业学生的英语学习现状,在专业英语教学中,教师要转变师生关系,关注学生学习情感,创设真实情境,促进学生建构自己的知识体系,培养学生协作精神,加强学生合作学习,为祖国培养出更高更好的烹饪人才。     

浅谈建构主义在中职英语教学中的应用

根据建构主义理论对英语教学的启示,结合中职英语教学的培养目标,本文提出了＂以学生为中心＂的英语教学方法。     

抛锚式教学在文秘英语实训中的应用

在经济全球化的今天,高职学生运用英语交流的基本能力是绝对必要的,市场对应用型的文秘人才需求不断加大。但沿袭日久的外语教学模式存在太多问题,这种教学模式带来的外语教学效率的持续低迷也成了英语教育工作者的难言之痛。笔者在建构主义学习理论的指导下,运用抛描式教学方法探讨培养英语文秘人才职业能力以更好的满足市场需求。     

案例教学在“国际贸易实务”课程中的应用

文章根据“国际贸易实务”课程的特点，探索了如何应用案例教学来激发学生的学习兴趣、解释国际贯例的例外原则、进行防范欺诈的教育以及帮助学生熟悉信用证英文条款。     

建构主义理论指导下的《国际贸易实务》课程教学模式探索

《国际贸易实务》是国际贸易专业的一门核心课程,学生在学习国际商品交换的基本知识、基本规则和具体操作技术的过程中,不仅要懂得国际贸易业务的基本理论和基本知识,而且要针对进出口业务的各个环节进行实际操作。传统的教学模式主要是以教师为中心,注重传授理论知识,而忽略了培养学生运用所学知识进行实际操作的能力,不能适应我国对外开放的需要。建构主义教学模式强调以学生为中心,积极培养学生的自主学习能力和运用所学知识进行实际操作的能力。运用建构主义理论探索《国际贸易实务》课程教学模式,对培养具有国际贸易实务知识和较强具体操作技能、知识面宽、应用能力强、专业素质高的应用型商务英语专门人才具有重大的深远意义。     

实践教学在中职《国际贸易实务》课程中的应用

阐述了中职<国际贸易实务>课程实施实践教学的意义和必要性,提出了几种可行的实践教学活动:建立模拟公司;组织市场调查;模拟职业环境,仿真训练;实战训练;兼职指导.详细论述了这几种实践教学活动的操作步骤和考核方法以及对培养学生综合职业素质和能力的作用.     

关于中职汽车课程教学中行动导向教学模式的应用分析

本文首先对行动导向教学的基本含义进行概述,从学生数量多且工位少,学生综合素养不高,教学设施少、耗材消耗明显,教学内容比较滞后四个方面入手,对当前汽车专业课程教学存在的主要问题进行解析,并以汽车课程教学中运用行动导向教学模式主要作用为依据,提出中职汽车专业课程行动导向教学模式的应用措施,以期给相关领域提供些许的参考。     

例析建构主义教学模式在教学中的运用

所谓建构，就是学习者通过新旧知识经验之间的反复的、双向的相互作用来形成、充实或调整、改组自己的经验结构。在知识观上，建构主义强调知识的动态性和不确定性；在学生观上，它强调学生经验世界的丰富性和具体差异性；在学习观上，它强调学习的建构性。     

浅谈“任务型”教学模式在中职英语教学中的应用

中职教学开设的基础课程中英语教学是其中之一,实施英语教学是为了有效的提高中职学生的英语综合素养,为日后顺利就业打下一定的英语基础水平。我们为了有效的提高中职学生在英语课堂的学习效率,广大中职院校的教师需要探索符合中职学生英语能力提升的教学模式,保证英语教学质量。本文主要从中职英语教学现状出发,通过逐步的研究并结合任务型教学模式的概况和设计原则,谈谈"任务型"教学模式在中职英语教学中的应用情况,从而有效的提升中职英语教学水平。     

中职计算机专业教学探讨

本文从课程设置、教学模式两方面,分析、论证了中等职业学校如何以就业为导向开展计算机教学。     

项目教学法在中职出纳实务课程中的应用探究

出纳实务作为中职会计教学中的一门重要学科,对学生对于出纳岗位工作内容和工作方法方面的了解具有重要意义。出纳实务的学习能够在一定程度上提高学生对业务处理方法的了解,并且使学生能够完整地掌握现金和银行收支业务的办理等重要技能。但是传统的出纳实务课程教学并不利于学生实践能力的全面发展,而项目教学法的引用在中职出纳实务课程中具有一定的优势。本文主要分析了项目教学法在中职出纳实务课程中的应用优势以及相关的应用路径。     

基于“以学定教”的混合式教学模式在中职“内科护理”课程中的应用

文章首先对基于“以学定教”的混合式教学模式进行了概述,然后论述了基于“以学定教”的混合式教学模式在中职“内科护理”课程中的应用,接着阐述了基于“以学定教”的混合式教学模式在中职“内科护理”课程中的应用案例,最后分析了基于“以学定教”的混合式教学模式在中职“内科护理”课程中的应用效果。     

浅谈建构主义在中职药品市场营销教学中的应用

建构主义理论是当代较具影响力的认知主义学习理论,其教学观主张＂协作学习＂和＂情境学习＂等,对中职药品市场营销教学模式改革极具指导意义。在药品市场营销教学过程中,可以通过开展案例教学、项目教学来促进和完善学生对药品市场营销学知识体系的建构,掌握新知。     

浅谈行动导向教学观下的中职外贸单证实务教学

通过介绍中职学校开设外贸单证课程的时代背景,描述了外贸单证课程的特征,并从笔者所在学校的外贸单证专业实习及就业学生的岗位分布现状,提出了该专业学生应具有跨职业、跨岗位的能力和不断适应劳动力市场变化的职业能力要求。通过分析当前外贸单证课程教学中存在的问题与不足,指出了改革的必要性。在行动导向教学观的指引下,采取诸如项目教学法、案例教学法、仿真教学法等方法,可以有效地提高学生的综合素质,特别是职业能力素质,使学生学会学习、学会应用、学会创新。     

电子商务实务课程混合教学模式初探

本文论述中职电子商务实务课程混合教学模式的应用,以"电子商务网站建设"教学为例,从"收集材料,讲解特点—引导分析,把握类型—充分准备,合理规划—把握关键,明确功能—落实细节,规划内容—把握重点,注重维护—注重总结,做好评测"等步骤实施,促使学生深入理解所学知识,不断积累电子商务网站建设相关技巧,保证电子商务网站建设质量。     

建构主义教学模式在高中英语教学中的应用

建构主义教学是高中英语教学中重要的教学模式组成部分。本文就建构主义教学在高中英语教学中的重要性及意义进行论述。     

中职会计专业“行动导向教学模式”应用现状与建议

"行动导向教学模式"是以能力为基础的职业活动模式,它体现了当今世界上先进的职业培训教学理念,被引入中国职业教育领域将近16个年头;基于当前中等职业教育教学改革的形势,这一模式应用现状如何,如何更好地加以运用,通过对全国十八个省31所职业学校会计专业"行动导向教学模式"的应用情况进行问卷调查和对广东财经学校实地考察的结果分析,可看出,中职学校会计专业人才培养目标、教学目标和这一模式培养目标存在差距,行动导向教学法的运用和实施过于形式化,双师型会计教师不足,教学设施利用效率不高,教学评价还很单一,针对这一运用现状提出了几点建议。     

行为导向教学在中职教学中的应用与实践——以中职“运输作业实务”课程为例

物流作为一门新兴的服务性行业,已经广泛地渗透到现代社会的各个行业,中职教育也开设了物流专业,而运输实务课程就是物流管理专业的核心课程。但由于中职教育的物流专业起步较晚,再加上教学体系和设备的不完善,导致学生实践操作能力不高。本文从中职教育的教学理念出发,通过对运输实务课程的教学现状的深入分析,提出了一套适合中职教育物流专业学生的行为导向教学方案,并对行为导向教学应用于中职教育做了深入分析。     

基于建构主义的中职网络课程教学设计探究

依据建构主义的教学理论。以中职商务英语口语网络课程为例,从学习者特征、学习内容、教学目标、资源建设和学习评价等方面,提出了中职网络课程教学设计的基本思路。