浅谈初中思想品德课堂教学的导入方法

导入是思想品德课堂教学中不可忽视的一部分。导入是否得当会影响到教学良好氛围的生成及教学活动的有效展开。因此在课堂教学中,可利用漫画、短片、事件或故事等进行导入,使课堂教学顺利开展。     

提高初中思想品德课堂教学有效性初探

<正>要提高初中思想品德课堂教学的有效性,教师首先要更新教学理念,以学生为主体,把握好教学内容,创设良好的教学环境,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。一、精心设计课堂导入,激发学生的学习积极性课堂导入是一门艺术,它就像纽带,能把新旧知识有机地联系起来。精彩的课堂导入,能迅速吸引学生的注意力,大大激发学生学习的热情,引发学生合作探究的欲望,使学生很快进入学习状态,为有效性教学创设     

浅谈初中思想品德课堂教学艺术

纵观中学生普遍对思想政治课不感兴趣的现状,究其原因就是大多思想政治课缺乏艺术性,缺乏吸引力,课堂内容单调,形式单一,语言枯燥乏味,教法呆板。要让学生喜欢政治课堂,就要增强政治课堂教学艺术。     

初中思想品德教学中的兴趣培养

一、精彩导入。自主探究1．设置引人入胜的导语俗语说：“好的开始是成功的一半。”在传授新知识前,教师精心设计导语,用引人入胜的方式导入新课,这是激发学生学习兴趣的第一步。设置的悬念、幽默的导语、寓意深刻的漫画等,自然而然地调动起了学生的兴趣。学生在强烈的好奇心和求知欲的驱动下,迫切希望了解相关知识,这就为后面更好地学习打下了良好的基础。     

初中物理课堂教学“导入”之探索

＂起调＂扣人心弦＂曲中＂才能引人入胜,精心设计新课的导入情节能轻松驾驭课堂。导入在课堂教学中的重要性主要是提升学生的课堂学习兴趣,调节课堂气氛,激发学生强烈的求知欲望,通过导入的设计使每一个学生都专注到课堂学习中来。     

浅谈初中思想品德有效课堂教学策略

面对新课改和新形势,要提高初中思想品德课的教学有效性,就要提高学生参考课堂教学的积极性,以促进学生发展为中心,以教材内容为载体,以课堂教学方式创新为重点,综合运用多种方式手段提高课堂教学有效性。     

开启品德与智慧之门——提高初中思想品德课堂教学实效的分析

思想品德课追求的"实效"应该是通过课堂教学,使学生在情感上得到体验,心灵上得到感悟,从而提高思想觉悟,形成良好的道德品质,养成良好的行为习惯。要提高初中思想品德课堂教学的实效性,一要激发学生的学习兴趣,增强学习动力;二要发挥教师魅力,与学生产生情感共鸣。     

浅谈如何搞好初中思想品德教育教学

难以实现思想品德课的智育和德育双重功能,已成为目前思想品德课教学面临的一个严重问题。而且,在这种心态下工作,思想品德教师的职业倦怠感将会比其他学科教师更加强烈,如何搞好初中思想品德教育教学就显得十分重要。     

浅谈初中思想品德高效课堂的构建

想要成为成功的人,就必须先学会做人。这里的“做人”就是自身较高的道德素质。培养学生的道德、人格、品质以及素质能力的重任便落在学校的思想品德课程教学上。在新的教学理念和教学思想的影响下,近年升学考试制度也发生了很大的变化,更加重视学生的思想政治能力和道德素质能力,这对我们的思想品德教学提出了更高的要求。本文结合教学实践对初中思想品德高效课堂的构建展开论述。     

浅谈初中思想品德高效课堂的构建

想要成为成功的人,就必须先学会做人。这里的"做人"就是自身较高的道德素质。培养学生的道德、人格、品质以及素质能力的重任便落在学校的思想品德课程教学上。在新的教学理念和教学思想的影响下,近年升学考试制度也发生了很大的变化,更加重视学生的思想政治能力和道德素质能力,这对我们的思想品德教学提出了更高的要求。本文结合教学实践对初中思想品德高效课堂的构建展开论述。     

浅谈初中思想品德课堂教学的高效性

随着我国课程改革的不断深入,初中思想品德课堂教学的教学理念也发生了巨大的变化,高效的课堂教学理念在初中思想品德课堂教学中占据了极为重要的地位。在这种形势下,如何提高初中思想品德课堂教学的高效性成为学校亟待解决的问题之一。以《浅谈初中思想品德课堂教学的高效性》为题,对此进行了简要的分析。     

初中思想品德课堂教学问题设计浅谈

＂授之以鱼,不如授之以渔＂在实施课程改革的今天,科学设计课堂教学问题显得尤为重要。科学设计课堂教学问题,对激发学生的学习兴趣,启发学生思维,开发学生潜能,充分调动学生参与课堂教学的积极性,从而提高课堂效率意义重大。下面笔者就一年来使用人民教育出版社教材的教学体会,就如何设计初中思想品德课堂教学问题进行分析。     

初中政治课课堂教学之我见

一、有趣导入的政治课是最成功的 良好的开头是成功的一半。导入,是一节课的开始,它好比是一首歌的前奏,如果前奏悠扬、动听、气势磅礴,就很容易吸引听众。一节课,导入得好与否,直接影响到该节课的质量。在教学中,我特别注重精心设计导入新课的不同方式,如“表演小品”、“成语（词语）接力赛”、“故事大比拼”、“播放乐曲”等。     

对初中思想品德有效课堂教学的思考

前不久,我参加了以“有效教学,和谐课堂”为主题的全区中小学教师继续教育培训。此次培训,虽然仅有三天,但对我来说感触颇多。     

多媒体技术与初中思想品德课堂教学整合之我见

信息技术与学科整合的研究,是以计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表的现代信息为基础的研究。它充分利用信息技术为学科教育教学,为提高教学质量,为人类社会进步而服务的一项教学研究。充分利用网络计算机教室技术模式,为学科整合的教学带来机遇,为改变政治教学模式与教学方法研究提供必要条件,也为全面提高学生整体素质,构建和谐课堂搭建平台。     

如何优化初中思想品德课堂教学

新课程标准将思想品德这门课进行了全方位改革,使教学内容与学生的生活紧密相连。同时,教材中编排了不少的实践活动,使学生每堂课都可以参与活动,既调动了其学习的主动性与积极性,也充分体现了学生在教学过程中的主体地位。本文根据思想品德课的学科特点,就如何优化课堂教学进行了浅谈。     

初中思想品德教学的艺术

<正>在初中思想品德教学中,为了激发学生的学习兴趣,使他们乐于参与思想品德教学,教师必然要讲究思想品德教学的艺术。本文旨在通过课堂导入、情景创设和师生互动等三方面具体阐述。一、课堂导入1.音乐导入,心旷神怡在初中思想品德教学中,音乐导入往往能营造良好的教学氛围,使学生身临其境,从而达到理想的教学效果。例如,在教学"自强自立"这一内容     

如何提高初中思想品德课堂教学效率

不少初中思想品德课教师时常常感叹＂师难当、课难教＂。究其原因,有社会客观因素,也有来自教师自身的方法简单、思想片面等因素。有些教师忽视了学生的兴趣和感受,只顾自己讲课,这样学生听得累,老师讲得也累,一节课下来效果可想而知。如何提高学生的学习兴趣,做好非智力因素的开发,进而提高课堂效率呢？作者提出了建立平等的师生关系,师生合作互动,加强学法指导,运用多媒体,联系生活实际等建议。     

初中政治思想品德导入法初探

在初中政治课堂教学开始时,教师要通过精彩的导入迅速抓住学生的注意力,激发他们的学习兴趣,让他们积极主动地投入到对教学内容的学习中。那么在课堂教学中,有哪些有效的导入方式呢?本文就此作探讨。     

浅谈优化初中思想品德课堂教学

改变初中思想品德课课堂教学的方式方法，必须以新课程理念为指导，坚持情理互动，通过加强课堂教学的趣味性、科学性、思想性以提高课堂教学的实效性，在动态生成的教学过程中谋求人文与科学、智力与人格的协调发展。