论如何在美术教学活动中实施中华民族启蒙教育

幼儿教育是人一生发展的奠基工程,对幼儿进行中华文化启蒙教育,引导他们实际感受博大精深的祖国文化,对中华文化的传承和发扬具有重要意义。美术教学作为对幼儿进行启蒙教育的重要方式,可激发幼儿感受美,表现美的情趣,使幼儿的认知,情感,想象力和创造性得到健康发展,幼儿教育工作者应该很好地利用美术教学活动,将中华文化启蒙教育融入到绘画,手工,手术欣赏这三大美术教学活动内容中,通过开展适合幼儿心理特点和接受能力的美术教学活动,促进幼儿的身心健康成长,也能客观上使中华文化得以继承和发扬。     

浅析当代幼儿德育

幼儿期是人一生成长中的奠基时期,许多重要的能力、个性品质等在这个时期开始形成,德育成了这个时期教育的关键部分,适宜的德育教育将为幼儿未来的成长打下良好的基础。笔者从幼儿德育的内涵、目标、意义及实施的途径展开论述,认为要切实做好幼儿德育的工作。     

浅谈幼儿易出现的问题及教育措施

<正>幼儿阶段孩子的个性品质刚刚开始萌芽并形成,这个时期,幼儿的可塑性非常强,自我的评价也尚未建立。也正是幼儿智力的开发、人格健全的关键时期。所以,幼儿教育对人的一生起着重要作用。在幼儿教育中,主要是完善幼儿的心理、发展幼儿的个性、提高幼儿的言语和引导幼儿正确的思维方式、培养幼儿良好的学习心态。在这过程中,无论是幼儿还是教师,都有必须克服的困难,那么关于幼儿易出现的问题以及教育的措施我总结为     

论幼儿的人际关系与个性发展

心理学认为：个性，作为一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征之和，是人的主观能动性的深层结构的重要内容，是人的一种不可缺少的心理素质。它既同思想品质、科学文化素质一起综合构成个人的面貌与力量，又给人的其它各种素质打上个人的印记，使之具有个人特色。尤其是幼儿，其个性对于他的各种素质的形成和发展具有持久的影响，甚至能持续到他的一生。因此，幼儿教师不仅要在日常生活中注意培养幼儿的个性，而且还应从幼儿的人际关系中重视引导他们的个性发展。幼儿作为个体，[第一段]     

开展“自然日”品德启蒙教育活动的实践探索

幼儿时期是人一生中形成良好品德行为和习惯的关键时期。基于幼儿发展优先理念,通过开展幼儿园“自然日”品德启蒙教育活动,研究幼儿品德启蒙教育的内容和方法,并通过与家庭、社区的联动,培养幼儿良好的品德行为和习惯,有效促进幼儿社会性和个性化的发展。     

浅谈幼儿良好生活习惯的培养

幼儿教育的任务,从根本上说,是做好启蒙教育.从儿童身心发展的年龄特征和幼儿教育的实际出发,这个启蒙教育的具体化并真正落实到位,关键在于培养幼儿良好的习惯.幼儿时期的习惯在人的一生发展中具有极其重要的作用.养成良好的生活习惯,是幼儿健康发展、可持续发展和终身发展的基础.     

浅谈在自由活动中培养幼儿的交往能力

人际交往就是人们在社会生活中与人交流信息,沟通情感的过程。交往能力也就成为人们个性品质中一项尤为重要的个性指标。在幼儿园的社会交往的诸多培养途径中,通过从自由活动培养幼儿的交往能力是一个有效的途径,可以使幼儿在活动中学会与他人交往,可以发展幼儿的语言表达能力,增强幼儿的自信心,养成幼儿合作,分享的意识,培养幼儿活泼、外向、积极向上的个性品质,为将来的性格形成奠定坚实的基础。     

浅谈如何对幼儿进行爱的教育

爱,是人的天性,每个人在成长的过程中,需要爱与被爱,都希望永远生活在爱中.幼儿时期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期,从小对幼儿进行爱的教育,将对幼儿以后个性品质的形成起着极其重要的作用.     

浅谈幼儿园教育中幼儿自信心的培养

有研究表明,一个人的自信心将影响人的一生。因此,自信心的发展对启蒙教育的幼儿园来说是至关重要的。我们知道,幼儿自信心的形成与发展受家庭环境、早期培养、个人经历等多方面因素的影响。在幼儿园教育中,必须采取学校教育与家庭教育相结合的方法增强幼儿的自信心。这样,才能切实培养幼儿良好的心理品质。     

如何开展幼儿园的社会实践活动

幼儿阶段是幼儿接受教育的开始,是启蒙教育阶段。人在幼儿时期,对自然、社会等都十分陌生,他们还不能形成一种系统的认识,因此幼儿园可以通过增加社会实践活动,让幼儿在实践活动中感悟生活,促进他们的身心健康,得以全面发展。随着近年来新课改的发展,社会实践活动在幼儿教育中的地位也越来越重要。     

对幼儿实施道德启蒙教育之我见

3～6岁对于人一生来说,是道德倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德、行为的黄金时期。幼儿整体素质如何,不仅决定和影响他们的个人前途,而且直接关系到我们民族的未来。那么,如何对幼儿实施道德启蒙教育？我的体会是：     

浅谈幼儿良好个性的培养

个性是一个人的整个精神面貌。良好健康的个性是一个人健全人格形成的前提和基础，对人的一生具有影响。而良好个性的培养需要从娃娃抓起，渗透到幼儿教育的各个方面。通过品行辅导、各科教学、环境熏陶、游戏、日常生活规范和家园配合等活动，培养幼儿良好健康的个性。     

论幼儿数学教学原则

数学是现代科技的基础与工具,也是现代人才所具备的基本素质。对幼儿进行数学启蒙教育,是幼儿正确认识周围世界和适应生活的需要,有助于促进其思维能力和个性发展。为此,幼儿数学教育,越来越受到家长和教师的重视。但是,目前在幼儿数学教学中还存在一些不足。例如,在教学目标设定时,存在重视数学知识掌握,而忽视幼儿个性发展的倾向;     

家庭教育与幼儿个性的发展

幼儿期是个性最初形成的时期,对于个性的培养是非常重要的,影响着人一生的发展,表现在性格与人的成才与否、事业、学习、生活、人际交往等方面。然而,家庭是幼儿个性实现社会化的场所,幼儿长期生活在特定的家庭中,家长应重视其个性的发展。父母要树立正确的教养观,把自己和孩子放在一个正确的位置,清楚地了解幼儿个性的年龄特征,才能采用相应的方法进行培养,从而使自己的孩子能够形成良好的个性。     

家庭教育与幼儿个性的发展

幼儿期是个性最初形成的时期,对于个性的培养是非常重要的,影响着人一生的发展,表现在性格与人的成才与否、事业、学习、生活、人际交往等方面.然而,家庭是幼儿个性实现社会化的场所,幼儿长期生活在特定的家庭中,家长应重视其个性的发展.父母要树立正确的教养观,把自己和孩子放在一个正确的位置,清楚地了解幼儿个性的年龄特征,才能采用相应的方法进行培养,从而使自己的孩子能够形成良好的个性.     

幼儿园中华饮食文化启蒙教育的原则与途径

中华饮食文化是中华文化的重要组成部分,中华饮食文化蕴含的民族内涵对幼儿民族精神的培养具有重要意义。本文以幼儿为对象,以中华饮食文化启蒙教育原则与途径为切入点,以培养幼儿民族精神为宗旨,让幼儿在中华饮食文化启蒙教育的学习中热爱民族饮食,提升幼儿对中华饮食文化的认同感,为培养民族英才奠定基础。     

浅谈幼儿良好个性的培养

个性是一个人的整个精神面貌。良好健康的个性是一个人健全人格形成的前提和基础，对人的一生具有影响。而良好个性的培养需要从娃娃抓起，渗透到幼儿教育的各个方面。通过品行辅导、各科教学、环境熏陶、游戏、日常生活规范和家园配合等活动，培养幼儿良好健康的个性。     

如何给小班幼儿选择合适的阅读材料

大量图文并茂的读物,能够帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡,对他们的思维、语言、想象、个性、习惯等方面都有益处。因此,当幼儿进入幼儿园后,教师就要对幼儿进行阅读的启蒙教育。在开展幼儿的阅读活动之前首先要考虑的就是阅读活动的选材,选材的好坏将直接影响幼儿的阅读活动能否正常开展。     

促进幼儿身心健康成长的责任与对策

幼儿教育是基础教育中的基础教育,是一个人基本性格形成的最关键时期,同时是养成各种良好习惯的最佳时期。幼儿教育教学改革任重道远,幼儿园应在教育教学活动过程中根据幼儿不同心理发展水平,注重培养幼儿良好的个性品质,促进幼儿能力和个性全面发展。     

论家庭环境及文化氛围对幼儿的影响

幼儿时期是一个人道德品质和个性倾向开始形成萌芽的时期,而道德品质和个性倾向的形成,一是在于教育,二是在于环境的影响.幼儿主要的生活环境是家庭、托儿所、幼儿园,这些地方的环境和气氛好坏,对孩子的道德品质、性格、兴趣爱好的形成关系极大.