职校生语文学习现状的调查及对策研究

一问题的提出 语文素质是一个人综合素质中的基础性的素质，对于其它素质的形成和发展影响巨大。但是，职校学生对语文学习的态度、热情等远远不如前几年，学生的语文素质也有明显降低的趋势。笔者去年底通过无记名问卷调查形式，在上海市群星职业技术学校一到二年级的各个班级中随机抽取几个班级进行问卷调查。调查班级为：0802动漫班、0809网络班、0705会展班、0707商务班、0708外贸班共计5个班级的学生。调查内容是：对学习语文必要性的认识；语文学习的兴趣；不喜欢语文的原因等。     

“马鞍形”现象的形成原因及对策

“马鞍形”现象的形成原因及对策湖北监利县新沟镇中心小学丁家才我校是所农村小学，我们抽查了９１级（１）班１～５学年学生语文考试成绩。该班６３人，转入、转出忽略不计，其学年语文及格率统计图如下：９１级（１）班１～５学年语文及格率统计图从上图可以看出学生升...     

语文教学应该发展学生的思维能力

有一幅漫画画得好：有一个圆脑袋的教师教了一班学生，开始时这些学生的脑袋各式各样，有圆的，有方的，还有三角的……但到了他们毕业的时候，这些学生的脑袋，清一色的变成圆的。这幅漫画使人感到悲哀，使做教师的感到汗颜，也许正是我们的教师，总是在抹杀学生的个性。不是吗？传统的“传道、     

重视体验 促进成长

在《语文课程标准》(下面简称《课标》)中有这样几段文字：“重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。”“语文是实践性很强的课程……语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因此，应该让学生更多地、直接地接触语文材料……”这些基本理念清晰地告诉我们：语文具有很强的“体验性”，语文教学要从学生的体验出发。为了实现这一理念，教学中，我非常重视学生的体验，从而促进学生的成长。     

与学生一起早读

大四的时候,被学校分派到市里一所寄宿制高中实习,担任高一两个班级的语文教学工作.学校规定,语文老师在语文早读课期间应到教室坐班.因此,每周的3个早晨我都必须在6:20准时到教室,"看着"学生早读.如果发现学生讲话或打瞌睡等不认真的表现我就会狠狠地瞪他们一眼或者直接走到其身边给予提醒.整整40分钟的早读时间,我不是呆呆地坐在讲台上,就是在学生中间来回走动,或者站在教室门口与隔壁班老师聊天.……     

联系生活,化解语文学习畏难情绪

不曾相信,自己简单的一句话,竟给学生留下如此深刻的印象。刚接手教这个班语文的时候,我鼓励全体学生说：＂语文的学习一点都不难,你们要紧紧地记住——语文即生活……＂学生因为这一句话而喜欢语文,学好语文。其实,自己的语文教学工作能得到学生的认可,     

暑期“科技”培训缘何冷落？

当记者走进北京市石景山区青少年活动中心的时候，迎面正碰上一对父子。小男孩大大的额头，亮晶晶的眼睛，只有六七岁的样子，正在和他的父亲吵闹：“我就是要上航模班!就上航模班!”身旁的父亲则一直在劝：“报个英语班吧……或者报个舞蹈班，老师说那个班缺男生……”     

我们当反思！

读完《宁玮：当善良遭遇邪恶……》、《英子班的遭遇》两篇文章后，心中的痛便慢慢涌上心头!宁玮，善良、纯真、正直，却遭遇如此厄运；英子班的学生助人为乐，却好心没有得到好报。更令人叹息的是，面对如此的遭遇，二者几乎都采取了同样的态度：忍气吞声，退让顺从。唯一让人有些许安慰的是，英子班的邻班——三班的学生面对不公，     

三张“罚单”

上学期,林老师被学校安排做九年级（3）班的班主任。这是一个相时“薄弱”的班,不仅班级整体的学习成绩排在年级后面,而且组织纪律、班容班风也落在后面。刚接班,林老师就遇到了语文老师“告状”：看看你们班学生写的作业,先不说写得对不对,多少人写的字你能认出来……这样的微词让林老师脸上“挂”不住,但看看学生写的字,确实看不下去,怎么办？     

导语──语文课堂教学的一把金钥匙

著名特级教师于漪曾说过：“课堂教学中最要紧的是把学生的心抓住……”那么怎样去抓住学生的心，提高语文课堂教学的效率？从几年的教学实践中，我认为导语在课堂教学中的地位非同寻常。有句名言说得好：“良好的开端，是成功的一半。”成功的导入，能使学生集中注意，产生学习动机，培养语文学习兴趣，提高课堂学习效率。因而可以说导语是语文课堂教学中的一把金钥匙。１９９３～１９９６这三年，我教的是加强班的语文。所谓加强班，说穿了就是差班，小升初考试中语文成绩最高的达９０分，最低的是个位数，及格率才占４５％。对于这样一班…     

把课堂还给学生

《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的真正主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，创设良好的学习情境，尊重学生，鼓励学生去选择自己喜欢的学习方式……这些为我们在语文教学中提供了正确导向。课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，应是师生舒展灵性的空间，应是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口。     

师生零距离

“今天六(3)班怎么这么热闹?”每个经过我们班的人都纷纷议论道。嘿嘿,你还不知道,我们班的“小记者”正在争着采访从外校听课回来的语文老师呢! 瞧,我们班的小记者个个来头不小：“我是《七巧板》节目的小记者……”“我是《动画城》的小记者……”“我是……”     

语文科中考复习决胜攻略

2011年南宁市中考,我任课的初143班、144班语文科均取得了优异的成绩：初143班获语文科成绩”等级26人,A等51人;初144班A＋等级31人,A等46人。优异成绩的取得,我认为,除了与学生的基础、长期的积累和良好学习习惯等因素有关,更与考前高效的复习攻略有关。下面,笔者以自身实践经历,浅谈语文科中考复习决胜攻略。     

命运在掌心

年初，我被调整为高三一班的语文老师，要陪着这些孩子走完高中的最后时段，也是最最艰难的一段日子……     

如何让学生爱上语文作业

在平常教学中,我发现这样一个现象：大部分学生做作业时总喜欢把语文作业放到最后做,哪怕语文作业最少。究其原因,学生认为语文作业不是抄抄写写背背,就是阅读或者作文,而这些他们都不喜欢。如何让学生爱上语文作业,我做了以下尝试：     

新理念下语文课堂教学设计的思考

《语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，那么语文课堂该如何发展呢？本人就此谈谈自己的看法。     

激发学习兴趣 放飞学生思维

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，     

提高农民工子女语文成绩的探索

我们学校位于城乡结合部，有学生1300多人，其中农民工子女就有700多人，而且有逐年增多的趋势。去年我教两个班的初一语文，每个班有52个学生，农民工子女的借读生有37人之多。这些借读生的学习成绩参差不齐，他们的学习习惯差、学习动机不明、学习兴趣缺乏、基础非常薄弱、学习方法滞后。有些学生居然连老师的“老”字都不会写；上课时提问，这些学生回答问题都讲不清楚；作业写得一塌湖涂；组织的一些语文活动也开展不起来。     

良木可期 朽木可雕——谈后进生的转化工作——谈后进生的转化工作

随着现行职业学校招生体制的改变，就篌职业学校的学生素质有每况愈下的趋势，具体到每个班，都有少则一到二人，多则五六上十人的后进学生，……如何教育、转化这些后进学生，是班主任和学校管理的一项长期而重要的工作。     

别难，相见亦难!

又是一个新的九月，朝夕相处了三年的学生，一个个都去大学报到了。想起前天领着新高一学生去原高三（1）班搬桌凳时的情景，看着同学们走的时候来不及或者不愿意带走的书籍、资料，看着课桌上残留的课程表，看着教室里的励志名言……触景不由得伤情，我喃喃的自言自语道：“走了，都走了……”