信息技术环境下高中语文综合实践活动课研究

语文综合社会实践课是高中阶段教育的新领域,随着教育改革的推进和深入,漯河高中的语文综合实践活动课程已逐步发展成型。而随着"互联网+"的时代到来,教育教学的方式方法发生了巨大变化,这门年轻的课程更应该与时俱进,在新时代的教育教学发展中充分体现其价值。以漯河市高级中学独特的"三维六元"学堂模式为基础,注重信息技术与学科课程的融合,打造"信息技术+"教学,对信息技术环境下的高中教育教学新途径进行探索与研究。     

信息技术环境下综合实践活动课实施探索

在信息技术环境下开设高中综合实践活动课,将极大地激发学生对学科的探究兴趣,让他们在信息技术手段辅助下,从中得到更为深切的实践体验,在探究过程中提升学生发现学科问题、提出学科问题和分析学科问题的能力,培养学生懂得分享、学会尊重与合作、实事求是的精神,从而有利于学生服务意识和奉献精神的提升以及社会责任心和使命感的培养。     

信息技术环境下综合实践活动主题设计研究

综合实践活动的主题是通过概括的形式反映学生生活、学习和社会领域的综合性核心问题或专题。主要探讨了信息技术环境下综合实践活动主题设计的指导思想、应遵循的原则、主题领域设计思路、主题生成的方法和活动主题的层次等。     

基于信息技术环境下小学生综合实践活动学习策略的研究

综合实践活动是将儿童本位教育与社会本位教育有机结合在一起,以学生为主体,以综合体为学习对象,培养学生自我发现课题、自主探究课题、综合解决课题的精神,有利于学生积累和丰富更多的直接经验,促进学生的全面发展。在信息技术的新兴背景下,小学生综合实践活动的开展又面临了更多的挑战与机遇。本文在研究中结合了我的工作经验,就如何有效...     

正确认识信息技术与综合实践活动的关系

中小学普及信息技术教育进展态势较好．也存在一些待研究和解决的问题和困难。把信息技术教育作为综合实践活动课主要内容四大指定领域之一．并不是时信息技术课程的取代。信息技术课程与综合实践活动课程中的信息技术内容并不矛盾。信息技术与综合实践活动都应开设必修课．国家信息技术教育课程政策没有出现摇摆和重大变化．信息技术必修课的地位没有变。     

《简单机械和功》综合实践活动课的实践与思考

初中物理综合实践活动课是对传统物理教学课程 的改革,传统的初中物理教学过于死板和教条化,教师过于重 视学生的物理成绩,一味地向学生灌输复杂的课本知识却忽视 了学生在学习物理课程时的心理变化。学生在一知半解的情 况下进行课后题目的练习,大大降低其学习效率。初中物理教 师要对初中物理教学现状进行深入的思考,将课程进行深入改 革,充分调动学生的学习积极性。本文通过对《简单机械和功》 的学习,展开对于综合实践活动的分析。     

信息技术与综合实践活动有效融合的策略

利用现代信息技术来丰富学生的学习资源及优化教学结构已成为一种重要的教学方式,给这门课程的学习提供了极大的教育创新空间,不但有利于培养学生的自主探究与合作精神,而且能有效地提高学生的实践能力和利用信息技术搜集分析与解决实际问题的能力。     

综合实践活动与信息技术的有机整合浅析

要做到信息技术与综合实践活动的有机整合,就必须在综合实践活动的实施过程中积极运用网络技术等信息技术手段,拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。信息技术手段的设计与运用要致力于为学生创设反思性的、自主合作探究的学习情境和问题情境,避免进行纯粹的技能训练。本文对综合实践活动与信息技术的整合做了分析。     

小学综合实践活动课程实施的实践与思考

综合实践活动课程是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。这门课程的开设,是新课程实施的一大亮点,它加强了各学科领域的融合,弥补了各学科间教学的“盲点”,对激发学生参与兴趣,培养学生创新精神和能力,促进学生综合素养的提升提供了更广阔的发展空间。然而,目前综合实践活动课程实施尚存亟待解决的问题。     

信息技术在综合实践活动中的应用

在现代科技发展中,信息技术在教育领域得到了较为广泛的应用。小学教师必须对其加强重视,将其合理融入综合实践活动,强化学生的学习体验,使学生对综合实践活动中的知识形成更为充分的认知,提升教学效果。     

信息技术在综合实践活动中绽放光彩

综合实践活动是以信息技术教育为手段,以研究性学习为主要学习方式的高度综合的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。     

信息技术环境下英语综合实践活动的研究

随着职业教育的发展,社会对中职英语提出了越来越高的要求,而由于生源基础的制约,中职英语教学越来越难。在信息技术发展的大背景下,将综合实践活动引入中职英语教学,探讨信息技术环境下英语教学的开展与评价。     

综合实践活动中信息技术的运用

信息技术是综合实践活动有效实施的重要手段,它为个性化、自主化及交互式的学习提供了舞台,使生动、活泼、主动的学习得以进行。一、信息技术与教学内容整合,提供自主学习任务我校用于综合实践活动的自编课程《绿色家园》,分低、中、高三个年段编排,教材中涉及到的知     

信息技术在小学综合实践活动中的应用

随着国家十三五规划提出要实现教育现代化,我们教育信息技术又进入全新的高速发展期。全国各地教育主管局在十二五期间全面贯彻落实"三通两平台"建设,以教育信息化全面推进教育现代化。现如今在各中小学校里,不管是城市还是农村,不论是公办校还是私立校,学校都有自己的电脑机房,班级都有配套的多媒体设备,所以信息技术在学科教学的应用,已经进入实践期。今天本文就主要讲述信息技术在小学综合实践活动的应用,希望给以后的研究提供一些帮助。     

信息技术环境下小学高年级数学实践与综合应用课教学模式的研究

教学模式的设计要充分发挥信息资源、技术和环境的优势,既注重综合归纳数学知识,又强调联系生活实际,提高应用意识,能更好地帮助师生共同达成教学目标.在实际教学时,要重视评价反馈,促进学生的自我反思与调整,适应不同学生的个性化发展.     

信息技术在小学综合实践活动中的运用

随着信息技术的不断发展,在各行各业应用中凸显出极大的优势,尤其是在教育领域,为学生的学习与进步提供了重要的契机和平台。同理,在小学综合实践活动中添加信息技术,丰富了教学形式的同时能够有效地帮助学生开阔视野,保证学生的学习质量和效率。以此为出发点,结合吉林美术出版社的小学教材展开深入探讨,以求将信息技术的优势发挥到最大,帮助学生提高学习效率。     

论信息技术融合对综合实践活动的影响

在智慧苏州、智慧校园的大背景下,信息技术对教育的作用已变得更主动,甚至走在教育的前面,引领教育的发展。在综合实践活动课程中,信息技术是无处不在、无孔不入的。作者将从课程内容、课程能力方向、课堂生成等方面论述信息技术对综合实践活动的影响与融合。     

对信息技术在综合实践活动中作用的思考

在综合实践活动中,＂研究性学习＂＂社区服务与社会实践＂＂劳动与技术教育＂＂信息技术教育＂这四个组成部分之间不是独立存在,而是相互联系、相互融合并互为补充的。在综合实践活动过程中,如何恰当处理好四个组成部分的关系,更好地利用信息技术教育,最大限度地推动学生在综合实践活动中跨越由传统教学模式向研究性学习模式转变的障碍,以及...     

信息技术为综合实践活动插上腾飞的翅膀

《中小学综合实践活动指导纲要》指出,综合实践活动既要融入信息技术相关内容,又要充分结合实施过程,在综合实践活动课程中强调信息技术的指定领域。因此,合理、有效运用信息技术是综合实践活动中不可或缺的一部分,对学生综合能力的发展和综合素质的提高有重要作用。缺少了信息技术教育,综合实践活动将是不完整的。信息技术可以让学生们在综合实践活动中如虎添翼。本文就信息技术在综合实践活动课程中的实践与应用进行了一些探讨。     

信息技术与综合实践活动整合的探索思考——以《水位报警与智能泄洪》一课的教学为例

信息技术与综合实践活动的整合,可以有效提高课程的综合性和实践性,培养学生的实际操作能力。随着课程改革的不断深入,教师要着重培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣,通过精心设计程序,研究交流展示成果,使学生在不知不觉中了解信息技术,提高学生运用信息技术解决实际问题的能力,从而达到让学生快乐、自主地学习和探究的目标。