论我国当前教师教育价值取向及其后现代转型

教师教育价值取向是一套围绕教师教育主体需要而构建的概念体系,对教师教育起着价值导向作用。当前我国教师教育受实证主义哲学影响,呈现出技术理性的价值取向。后现代主义哲学以其反理性、反主体性、倡导差异性和多元性等特征展开对现代教师教育弊端的批判,促使教师教育价值取向向后现代转型。     

学校教育中的“反教育”现象及其消解——基于“人本主义教育”的视角

学校教育的根本目的是促进每个学生健康而全面地成长。然而,现实中却频频出现“反教育”现象。论文在对学校教育中的“反教育”现象进行表征的基础上,从学校组织管理的控制逻辑、教师对模式化教学的崇拜、应试化办学理念的桎梏和偏重结果导向的评价制度等四个方面分析了“反教育”现象的成因,基于“人本主义教育”的视角提出了消解“反教育”现象的初步对策,即弘扬人本教育、坚持人本管理和落实人本发展。     

反竞争犯罪概念与范畴初探

反竞争犯罪是侵害市场竞争秩序的一类犯罪,反竞争犯罪的概念源于竞争法的反竞争行为概念,反竞争犯罪概念与相关概念既有联系,也有区别,建立反竞争犯罪规制体系,有利于发现反竞争犯罪的本质、规律,提高抗制犯罪有效性.但需要对相关概念和范畴进行研究.     

对英汉亲属、社交称谓差异及其文化背景的研究

由于文化背景不同,中英亲属称谓和社交称谓存在着种种差异。它们属于不同的称谓体系,具有不同的称谓习惯和泛化现象,更蕴含了不同的文化习俗。对英汉亲属、社交称谓差异及其文化背景作进一步研究,可以探询其背后的文化因素并促进我们的跨文化交际活动。     

初中思想品德课上的反思想品德教育现象探析

思想品德课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务。随着课程改革的逐渐深入,教师的教学方式和学生的学习方式都发生了积极的变化,思想品德课的德育功能得到了较好发挥。但在实际教学中,有时却也会出现一些与思想品德教育背道而驰的现象(本文称之为“反思想品德教育现象”),笔者就此展开研究,以进一步提高思想品德教育的实效。一、反思想品德教育现象描述     

我国专升本问题研究综述

反思是研究进一步开展,更好服务实践的必要步骤.因此,文章通过梳理我国学界关于专升本的概念、开展专升本教育必要性、专升本实施过程中的问题和对策等方面的研究和观点,概括了当前我国专升本教育研究的特点,并对今后研究的方向做了展望.     

网络成瘾的心理学研究综述

本文主要回顾了自2002年起中国心理学界对网络成瘾现象研究的现状,概述了对目前国内网络成瘾研究方面产生重要影响的概念、研究方法以及理论模型,以期促进对这一领域研究的进一步展开。     

论称谓的元语言性质及元语用功能

人际称谓是人际角色关系定位的主要符号标记。称谓系统中的称谓词如同公理系统中的初始元,在语言系统中充当元符号的角色;称谓符号不仅对人际关系、人类文化而且对人类言语行为给予了充分的解释和描写,从而使其在本质上具有元语言性质和元语用功能。研究称谓的这些特性,对进一步认识称谓现象的本质乃至人类语言的本质及使用规律提供了便利。     

网络时代汉语亲属称谓的变异现象

称谓是人们交际活动顺利展开的必不可少的语言因素,人际关系的亲疏状态决定了人们使用不同的称谓。随着互联网的普及,各种网络媒体的兴起,原本用于亲属之间的称谓发生了变异现象,亲属称谓的泛化使用现象也成了汉语区别于英语的一个显著标志。     

新课程背景下的小学教育管理策略探究

随着教育改革的进一步推进,素质教育在全国得到深入推广.为了完成提高教育质量的要求,加强教育管理工作势在必行.而小学教育是所有教育得以顺利发展的奠基石,为学生以后接受高等教育提供了基本保障,因此应该更加予以重视.与此同时,新课程反革又对小学教育管理提出了新的要求,因此,本文从小学语文的教育管理角度出发,对相关管理策略进行研究并展开探讨.     

论现象概念——解析当前物理主义与反物理主义争论的一个焦点

现象概念是当前心灵哲学里物理主义和反物理主义争论的一个焦点,但尚未引起国内学界的重视.本文打算首先分析现象概念引起关注的主要原因.其次,参考最新的研究文献,考察现象概念的三个基本特性(孤立性、指称物在场、首尾相接),概述物理主义和反物理主义围绕现象概念而进行的主要争论.并在此基础之上,归结出一条约束现象概念与其指称之间关系的硬信念原则(hard belief principle,HBP).最后,简略探讨了围绕现象概念的争论对于我们理解物理概念及其相关问题可能带来的一些影响.     

普及化阶段的高等职业教育——美国的经验和中国的展望

<正>罗先锋、黄芳在《中国高教研究》2016年第8期中撰文,介绍了"普及化现象"的理论分析框架,描述了迈入普及化阶段过程中的美国高等职业教育与迈向普及化阶段的中国高等职业教育,并且展望了中国高等职业教育。首先,作者介绍了日本学者金子元久所称谓"普及化"现象的理论框架,他认为普及化概念的核心,是高等教育参与机会的扩大,它决定于个人参     

论商业贿赂在教育系统的表现及其防止

商业贿赂是一种极为常见的社会现象。西方发达国家对商业贿赂不仅有明确的法律规定,也有比较成熟的理论和成功的治理经验。在我国,对商业贿赂问题的关注尽管刚刚开始,但人们对此并不陌生。当然,由于起步较晚,许多东西需要进一步研究。本文拟就商业贿赂在教育系统的表现及其防止谈点粗浅的看法,供各位同行参考。一、相关概念及内涵诠释1.商业贿赂概念的提出及内涵。商业贿赂属于法律概念。在我国,法律意义上的商业贿赂概念首先不是在法典而是在学者的教学、学术活动和著述中出现的。这是因为1993年颁布的《反不正当竞争法》虽然对商业贿赂的…     

"慧商"——一种素质测评的新指标

在教育与人才素质测评领域,长期以来对智力和知识的强调淡化了对智慧的重视.本文在对"智慧"的内涵进行分析的基础上,提出"慧商"的概念,并进一步分解为慧根、慧知、慧行和慧果这四个测量维度,希望借此展开对智慧这一古老的概念的现代实证研究.     

概念内涵和外延关系的再认识

形式逻辑提出概念的内涵和外延之间具有反变关系,辩证逻辑则认为概念的内涵和外延之间还有正变关系."反变关系"、"正变关系"各有其应用的语境.在实践中,存在着在形式逻辑的框架下解释"正变关系"、"正变关系"的适用范围不确定以及不能用"反变关系"或"正变关系"解释的一些例外现象.为了正确认识概念内涵和外延的关系,需要对它们进行分析.     

心理健康教育课体验式教学的实践与思考

本文就体验式教学研究中存在的体验式教学概念、模式、方式等模糊混淆现象,进行了分析总结,阐明了自己的看法;并结合心理健康体验式教学实践说明了对体验式教学模式的理解;指出了心理健康教育体验式教学中存在的问题及解决对策.     

教育会诊制

教育会诊制是问题生教育研究的一个新方法体系,这一研究的展开需要解决诸如概念、本质及功能等基础性问题。     

高校创业教育的内涵及相关概念辨析

创业教育是今天备受社会各界关注的问题,各国的教育机构及教育学家都在围绕这个主题对创业教育的内涵、模式和发展路径等展开研究。文章通过对创业教育所涉及到的几个相关概念在辨识的基础上进行界定,并赋予其现实的内容,通过概念的梳理和阐释,形成相互连接、条理有序、相互支持的概念体系,为进一步开展创业教育研究提供基本的理论支撑。     

新高考背景下高中数学概念探究教学有效性研究——以“函数的奇偶性”的概念教学为例

随着新高考改革政策的深入推进,以人才选拔的方式引领教育,落实国家对创新人才的需要已经取得了不错的成效.研究者以“函数的奇偶性”的概念教学为例,从概念教学概述与教学分析出发,基于“创设情境,导入概念”“深度探索,生成概念”“练习训练,升华概念”三个方面展开教学设计与研究.     

高校创业教育的内涵及相关概念辨析

创业教育是今天备受社会各界关注的问题,各国的教育机构及教育学家都在围绕这个主题对创业教育的内涵、模式和发展路径等展开研究。文章通过对创业教育所涉及到的几个相关概念在辨识的基础上进行界定,并赋予其现实的内容,通过概念的梳理和阐释,形成相互连接、条理有序、相互支持的概念体系,为进一步开展创业教育研究提供基本的理论支撑。