居民健康素养差异与健康促进工作侧重点初探——基于常熟市居民2011年健康素养调查分析

健康素养是指个人获取、理解和处理健康信息,并运用这些信息来改变自己的行为,以达到维护和促进健康的能力。健康促进是提高健康素养的有效手段。调查数据显示,常熟市居民健康素养水平总体高于全国和全省平均水平,但各项指标构成不平衡,城乡之间、不同文化程度之间、不同年龄组之间、不同职业之间健康素养呈现明显差异。基于健康素养差异的健康促进工作侧重点是:运用行为主义法改变居民不健康的生活方式和行为习惯,并将健康促进工作的重点放在农村和弱势群体上,自觉维护健康公平。     

重庆市第三产业发展水平的地区差异分析

重庆市第三产业近年来得到了迅速发展,但是第三产业的发展水平存在着严重的地区失衡现象。本文采用计量方法对第三产业的地区发展差异从空间特征和时间特征两个方面进行了分析,得出相应的结论并提出了具体的建议。     

职业教育经费投入水平的地区差异分析

近年来中央财政对职业教育的大力支持,有效带动了各地方财政和其他各方面的资金投入.但目前我国职业教育经费投入仍显不足,各地的经费投入也存在较大差异.建议财政性经费注重向职业教育投入倾斜,加快改革财政性经费的拨款方式,缩小地区差异,逐步按照职业学校人数平均成本进行拨款,形成一个能够与职业教育培养成本相匹配的经费保障机制.     

中国民办教育的地区差异分析

运用Panel Data模型，对中国民办教育的影响因素与产出弹性进行计量分析后发现，社会对教育的强劲需求是影响我国民办教育发展的主要因素，各地区之间民办教育对经济的产出弹性差异不大。据此，我们得到三个主要结论：(1)大力发展民办教育有利于缓解教育供小于求的矛盾，加快我国从人口大国向人力资源强国的转变；(2)大力发展民办教育是中西部地区缓解实用型人才短缺、加快经济发展的必然选择；(3)中西部地区应加大制度创新力度，更新发展观念，加快民办教育的发展。     

人口死亡水平的差异分析

不同人口之间的死亡水平是不同的，造成这种差异的因素包括自然因素、经济因素和社会因素。了解这种差异的原因，有助于人们消除不利因素对健康的影响。     

中国能源效率地区差异分析

以中国2001-2015年省级面板数据为样本,运用变异系数法和泰尔指数法分析了能源效率的地区差异性,结果表明:中国能源效率地区差异在波动中存在扩大的趋势;区域差异分解表明组间差异的扩大逐渐成为造成中国能源效率地区差异的主要原因,这说明我国三大区域之间能源效率存在系统性的差异。进一步分析表明,在我国经济发展过程中,能源效率地区差异的扩大会使得因经济收敛而产生的能源需求量进一步增加。因此,为了降低我国未来的能源需求,必须缩小能源效率的地区差异,特别是三大区域之间能源效率的差异。     

我国高等教育发展水平地区差异分析

文章介绍了赫斯特指数的计算方法,采用变异系数测量指标分析了我国1990年至2009年间高等教育发展水平的地区差异,在此基础上,运用分形理论中的R/S分析法预测我国高等教育发展水平地区差异的动态趋势.结论如下:(1)1990年至2009年间,我国高等教育发展水平的地区差异总体上在缩小.(2)R/S分析结果表明,我国高等教育发展水平地区差异在未来20年内将逐渐缩小,高等教育发展水平的均衡指数逐渐上升;同时,随着时间的推移,均衡指数的上升速度将会放慢,即高等教育发展水平区域差异缩小的速度将会变慢.     

中国对外直接投资的地区差异分析

对外开放是我国历史经验教训的总结。在日益发展的新时代,中国不仅要吸引外来技术和资金,更要大迈步,走出去,对外进行投资,提高国际竞争力。利用变异指数法证明近年来中国对外直接投资的地区差异现象,再利用主成分分析法,以经济发展水平和投入因子为主要影响因素,运用因子评分给每个地区OFDI进行综合评分,在此基础上进一步提出统筹发展、缩小差距的相应建议。     

中国地区教育差异剔析

中国教育的地区差异主要表现为:东部发达,西部落后;城市发达,农村落后;少数民族地区落后。教育的落后正是西部地区、农村地区和少数民族地区经济落后的重要原因,增加教育投入是促进地区经济发展的有效途径,提高地区教育水平是追赶发达地区的必由之路。     

我国民办高等教育的区域差异及影响因素分析

当前,各地区民办高等教育的发展无论是绝对规模还是相对规模都存在区域差异。其影响因素主要有以下几方面:从需求角度看,我国民办高等教育的发展主要源于过度需求,而非差异化需求;衡量过度需求的变量对相对规模和绝对规模的影响都非常显著,而衡量差异化需求的四个变量的影响是不显著的,表明差异化需求并非是决定一个规模地和区相民对办规高模等影教响育均发呈展显的著主正要相因关素; 从从政供策给角角度度看看,政,人府均对G民D办P对高民等办教高育等的教政育策的显绝著对影响地方民办高等教育的发展。且同等条件下,人口越多的地区民办高等教育的绝对规模越大。故需转变观念,多样化发展;适度强化政府职能,加强政策导向;加大财政扶持力度,民办高等教育也是以公益性为主的社会事业,其资源配置不能完全交由市场来决定。     

基于区位熵的区域物流差异分析

在评价地区产业比较优势时,区位熵分析是衡量区域产业专业化程度的重要指标。文章通过比较分析近10来我国各省产值区位熵时空差异,认为不同的省、市物流业的专业化水平程度不一,物流业对不同省、市贡献程度也有差异,造成这种差异的原因有地理因素、资源桌赋,这些差异是区域物流资源整合的基础。     

基于金融差异视角对我国货币政策区域效应的分析

本文基于区域金融结构差异视角考察我国货币政策区域非对称性问题。首先,通过简单描述统计的分析方法对我国的区域金融结构进行比较分析,可知我国金融结构存在着显著的区域差异性。然后,运用面板数据模型实证分析各区域金融结构与货币政策区域差异性的相关性。结果表明,各区域金融结构均对货币政策产生显著影响,但影响程度并不相同。最后,为我国货币政策的有效实施以及地区经济发展提出相关的政策建议。     

山东省区域经济差异分析

定性和定量分析了20世纪90年代至今山东省区域经济差异,阐述了区域经济差异的总体特征和空间特征,初步探讨了山东省经济发展的对策：应坚持效率优先,同时应注重缩小地区间经济差异水平,采取适当倾斜与均衡发展政策,实施点轴开发模式、科教兴鲁,在发展中逐步缩小地区间差异,促进省域经济的可持续发展．     

我国高等教育公共投资绩效区域差异及影响因素分析

基于数据包络分析模型(DEA-BCC)对我国不同区域高等教育公共投资绩效的测度分析,我国高等教育公共投资在经费规模上存在较大区域差异,即东部最高、中部其次、西部最低,且在绩效水平上也存在显著区域差异。而基于面板Tobit回归模型对高等教育公共投资绩效影响因素的实证分析进一步表明:对于全国,地方经济发展水平、人力资本水平和城市化水平对高等教育公共投资绩效产生正向影响,高校生师比和政府财力对高等教育公共投资绩效产生负面影响;三大区域受不同影响因素制约。     

基于聚类分析的区域创新能力差异研究

技术创新是企业生存与发展的根本保证，也是一个地区、一个国家经济增长的主要根源。为了更好地推动我国各地区的技术创新，为宏观政策的,制定和宏观管理决策提供依据。有必要对我国技术创新能力的区域差异及其特征进行定性和定量分析，并探讨其影响因素。     

我国老年健康的性别差异及其影响因素分解

利用中国健康与养老追踪调查数据,考察我国45岁以上的中老年人在自评健康上的性别差异及其影响因素。在控制了年龄、婚姻状况、教育水平、收入水平、城乡、地区、患病情况、睡眠状况等因素后,我国男性健康仍然显著好于女性;运用Oaxaca‐Blinder分解方法发现,教育、疾病和睡眠对健康的性别差异贡献较大,教育尤其是高等教育是导致两性健康差距的主要因素。     

新疆区域经济差异调控对策探析

区域经济差异的存在对一国或地区的经济、政治和社会生活等各方面有极为深刻的影响，尤其是区域经济差异的长期拉大或是拉得过大．就会出现严重的负面影响，因此区域经济差异调控使被政府和社会各界所关注。本文在分析新疆区域经济差异调控必要性的基础上，主要从自治区政府的角度阐述新疆区域经济差异调控的对策。     

我国区域发展差异及其协调发展对策

休随着改革开放的不断深入,我国区域经济差异表现的越来越突出,成为影响社会和谐的重要因素。通过对区域差异的影响,和形成区域差异的原因进行分析,在现有经济形式下,通过建立统一国内市场、调整优化落后区域的产业结构、转变政府职能,来缩小区域差异,达到区域协调发展的目的。