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培养学生的创业技能,已成为高等教育改革的主要内容,开展创业教育是时代发展的必然要求。创业教育是提高学生创业基本素质,培养创业意识,形成创业生存能力的教育。现阶段我们应营造创业教育的氛围,提高大学生对创业教育的认识;构建创业教育课程体系,丰富学生创业能力;开展社会实践活动,推进创业教育的实践;建立创业教育评价体系。 相似文献
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论实施创业教育的教育观前提 总被引:3,自引:0,他引:3
陈平 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(2):5-6
转变教育观念,树立主体性教育观,是实施创业教育和创业教育走向深入的教育观前提,教学设计以学生为中心,教法跟着学法走,激活内因,创设情境,正面激励,践履习行是创业教育中突出学生主体、收到良好实效的方法论原则,唯有如此,我们才能为社会培养出千千万万的创业人才。 相似文献
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培养大学生创业素养管见 总被引:1,自引:0,他引:1
创业素养是创业素质与修养的内在统一。创业素养包括洞察社会需要、开拓创新的能力及有利于创业成功的人文素养、应变素养和坚韧不拔的精神。我国传统教育不利于培养大学生创业素养有深层次的历史、现实原因及教育发展自身条件的限制。我们主张在校大学生应努力加强创业素养的培养,而不是主张让他们去办公司。社会主义市场经济的条件下,不利于培养大学生创业素养的社会因素正在逐步消除,要培养大学生的创业素养,最迫切的任务就是改革传统的知识教育体系和人才培养模式。 创业素养的培养是一个系统工程,国家有关部门从宏观上创造有利… 相似文献
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当前高校"创业教育热"的冷思考 总被引:3,自引:0,他引:3
多方原因造成当前高校毕业生就业困难,由此催生了高校创业教育热.但我国创业教育社会基础薄弱、高校施行创业教育条件不足、创业教育自身功能局限和当前创业环境缺乏等因素影响了高校创业教育功能的有效发挥,我们应理性认识创业教育及其功能,并通过强化创业教育的社会支持系统、改善高校实施创业教育的基础和大力支持大学生的创业实践来推进我国高校创业教育的发展. 相似文献
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大学生创业教育研究 总被引:7,自引:0,他引:7
石英姿 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(3):54-56
大学生创业教育的产生与发展有其世界根源及社会背景,在我国尤蕴藏着极大的发展潜力。依据大学生创业教育的内涵,如何从课程设置、实践活动以及校园氛围等方面实施大学生创业教育。继而进一步探索由理论向实践转化的有效途径。是我们目前所要研究的重要课题之一。 相似文献
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王茜 《中国科教创新导刊》2010,(29):23-23
创业教育和大学生创业已成为近年来被社会广泛关注的一个热点。在实践的检验中,我们必须面对我国的创业教育在开展和实施的过程中存在的不足。我们应该去思考,高职院的创业教育要何去何从。 相似文献
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作为一种新的教育思想和实践,创业教育在社会转型期进入我国教育思想和实践的视野。与近代中西文化的历次交锋过程一样,对创业教育及其发展认识存在西方中心和本土中心两种认识和立场。在现阶段的中国,创业教育发展的价值诉求应该不仅仅局限在政治经济人才的培养上,而应是宽泛和广博的。要着眼普适、立足特色、抓好重点,以更好地深化普及,这是我们发展创业教育的策略选择。 相似文献
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本文通过对吉林省部分大中小学的调查,初步了解了我省创业教育开展的情况,发现了一些问题,并提出进一步推进创业教育的对策。提高认识,形成对创业教育的共识,增强紧迫感和责任感,深入研究、探索规律、制定方案、建立大中小职成教相衔接的创业教育体系是当前的重要任务。以政府为主导、以学校为主阵地、加强创业教育教师队伍建设、把理论教育与实践教育相结合、学校创业教育与社会创业文化建设同步推进,构建鼓励创业、维护创业、帮助创业者成就事业的社会环境,是推进创业教育的基本策略。 相似文献
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大胆开辟高职院校创业教育的"试验田" 总被引:1,自引:0,他引:1
在当前金融危机对高校毕业生就业造成严重冲击的形势下,高校特别是高职高专院校必须迅速走出对创业教育认识的误区,从创业教育与专业学习相结合、创业教育与勤工助学相结合、创业教育与专业社会实践学期和假期社会实践相结合、创业教育与学生就业指导相结合入手,大胆开辟高职院校创业教育的“试验田”。 相似文献
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关于高校创业教育模式的思考 总被引:5,自引:1,他引:5
创业教育作为一种教育理念,是将研究、教育、商业训练结合起来,培养学生创业的心理品质、创业能力、创业社会知识,为从事商业、企业活动做准备的教育。创业教育实现了社会、经济与教育的挂钩,将教育综合改革的目标提高到了一个新的更高的层次,是提高社会就业,促进科学文化发展的需要。创业教育在普通教育和职业教育中可并行采用渗透性模式和结合模式,在培养目标、课程体系、教学方式方法、评价体系、管理模式等方面体现特色。 相似文献
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创业教育--大学生社会实践新功能 总被引:6,自引:1,他引:6
创业教育是时代赋予高等教育的新任务,随着大学生社会实践活动内容的不断丰富和深入,社会实践已逐步成为创业教育的实践课堂,本文从实例出发,简要地说明了社会实践在创业教育中所起的作用。 相似文献
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张青 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(3):48-50
创业教育是通过激发学生强烈的创业意识,全面提高其创业素质,使其在未来社会生活中能善于把握各种机会进行创业的教育活动。职业学校实施创业教育必须明确创业教育的素质培养目标、确立实施创业教育应遵循的基本原则,并构建科学的创业教育课程体系。 相似文献
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中美大学生创业教育在教育理念、文化环境、社会支撑体系等方面存在着差异,美国的文化传统,强大的组织和资金支持系统,有利于科学完整的大学生创业教育支撑体系的形成。借鉴美国经验,确立创业型人才培养战略,营造创业文化氛围,优化创业环境,构建政府主导、高校推进、社会参与的大学生创业教育支撑体系是我们加强大学生创业教育的应对之策。 相似文献
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分析高职院校开展创新创业教育的意义,提出实施创新创业教育应确立正确的创新创业教育理念,做好“三引”工作,改革课程设置,创新大学生创业教育模式,并协同社会和市场共同开展创新创业教育。 相似文献
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郑月珍 《南京广播电视大学学报》2004,(3):86-89
十六大报告中多次提到就业和创业问题,要求各级党委和政府必须把改善创业环境和增加就业岗位作为重要职责。创业教育是解决就业问题,促进经济发展和社会稳定的有效途径。本文主要论述创业教育的含义,创业教育的意义,简述创业教育的发展经过,介绍创业教育的几种模式。 相似文献
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邢鸰 《中国职业技术教育》2007,(15):42-43
职业指导是当今社会对教育赋予的使命,创业教育是社会发展对教育提出的新的教育要求,创业教育将是职业指导的重要内容。中国社会发展需要创新型人才,我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念,提高学生的创业意识。增强学生的创业能力,鼓励毕业生自主创业,坚持多数人走先就业后创业之路。 相似文献