浅谈高校体育教师终身学习的重要性

现代社会新的科学理论知识和技术的方法手段被广泛地运用到体育的各个领域。因此，终生学习受到越来越多的体育教育工作者的重视。本文通过文献研究与教育总结的方法，试述高校体育教师在知识经济时代进行终生学习的必要性和重要性。     

浅谈大学体育教师科学发声的重要性

声音是人们发出信息与反馈信号最直接最常见的一种方式,在我们的教学过程中声音也是最直接最重要的的一种教学手段,所以具有一种科学的发声方式,对我们大学体育教师而言是一种最好的保护与帮助,因为我们的特殊上课环境决定了它的重要性与必要性。     

新时期我国体育教师角色定位研究

随着社会和经济的不断发展,社会文明的不断进步,体育这一领域逐渐成为了人们生活的重要组成部分。新课程标准的颁布向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求,课程改革的新思路和新变化将使教师和学生的地位与角色相对传统教学发生很大变化。高校体育教师自己应定位在一个什么样的角色,一直是体育教师体育教学工作中面对和思考的重要问题。本文对此进行了一些分析、研究和探讨。     

浅谈石油企业的安全文化素质

加强员工队伍的安全文化建设,提高员工安全素质,是增强员工安全意识、消除事故隐患、保护员工安全健康的一种有效举措.本文就石油企业员工应具备的安全文化素质以及如何提高员工安全文化素质作以探讨.     

浅淡高校体育教师终身学习的重要性

现代社会新的科学理论知识和技术的方法手段被广泛地运用到体育的各个领域。因此,终生学习受到越来越多的体育教育工作者的重视。本文通过文献研究与教育总结的方法,试述高校体育教师在知识经济时代进行终生学习的必要性和重要性。     

基层体育教师创新能力的培养研究

运用文献资料法和逻辑分析法对基层体育教师的创新能力进行研究,提出了体育教师创新能力的定义,重点分析了基层体育教师创新能力的表现形式,并论述了创新能力在基层体育教师培养中的重要作用以及造成基层体育教师创新能力缺乏的主要原因,同时针对性地提出了培养教师创新能力的对策,旨在为全面提高基层体育教师素质,建立具有创新型的体育师资队伍提供理论支持。     

浅谈体育教师备课新思维

备课是一切教学活动的蓝本,只有备好课,后续的教学活动才有依可遵、有据可循。备课是提高体育教师执教能力的前提与基础,也是顺利完成教学任务、提高教育质量的关键。本文从反恩传统备课的不足入手,论证如何走出传统备课的误区,扭转现行备课的不良趋势,避免传统备课的不足,建立备课的新思维,以期提高体育教师的备课水平,提高体育教师的课堂执教能力。     

浅谈数学课堂教学与文化素质教育

大学数学课堂教学一般只注重对学生专业知识的培养和提高,而忽略了对学生文化素质的教育;针对现代社会对学生综合素质的要求越来越高的特点,指出了当前数学系课堂教学对文化素质教育的忽视,并对课堂教学与文化素质教育的结合给出了几点建议。     

加强高校艺术设计专业学生的文化素质培养

针对艺术设计专业学生存在的文化素质相对较差的特点,深入分析其内在成因,并提出相应的解决方法,为艺术设计专业的深入发展铺陈道路.     

浅谈数学课堂教学与文化素质教育

大学数学课堂教学一般只注重对学生专业知识的培养和提高,而忽略了对学生文化素质的教育;针对现代社会对学生综合素质的要求越来越高的特点,指出了当前数学系课堂教学对文化素质教育的忽视,并对课堂教学与文化素质教育的结合给出了几点建议。     

浅谈新课程中的体育教师

在新的体育课程改革中,体育教师的教学观念将发生一系列的变化。在整个的教学过程当中,从过去的单一的"执行者"变成一系列主动的角色,改变着整个教学理念。     

浅谈中学体育教师师德的思考

学校体育是教育的重要组成部分,是素质教育的主要内容之一。体育教师的素质直接影响到我国未来人右的培养。随着我国教育事业的迅速发展,各级师范院校的体育院、系培养了一大批适应社会发展的体育教师,但由于受传统教育观念的束缚以及不健全的教育管理体制的影响,体育教师素质较低的现状仍然存在。努力提高体育教师素质,完善其培养机制,刻不容缓。     

浅谈体育教师的教学语言

主要探究了体育教师如何运用合理的教学语言上好一堂课的问题。多年的教学经验使笔者体会到,要上好一堂体育课,达到预期的教学目的,必须科学地运用教学语言。体育课的教学语言力求准确、简洁富有可接受性。还要生动、形象、节奏感强、富有启发性和感染力,这样就能充分调动学生学习的积极性、主动性,培养其创新意识,提高学生的综合素质。     

浅谈中学体育教师能力的需求及培养

当前,我国体育教学及课堂设置、教材内容、教学方法、课题教学的组织形式和教学手段仍然受到前苏联“体育教学以传授技术为主”的理论思想影响,即通过规范的动作技术的传授来掌握基本体育知识、技术和技能,这种重技术轻理论重共性轻个性,以学习运到技术掌握运动技能为主导的教学模式,严重的束缚和压抑了学生的积极性和主动性,不利于发挥体育教师的积极性和改革创新精神,随着体育教学改革的深入发展,学校体育工作者必须更新传统的体育观念,增强现代体育教学意识,明确最终目的在于培养适应现代化的建设人才。     

浅谈体育教师的语言和行为艺术

体育教师的语言与行为,是完成体育课教学任务,激发学生学习兴趣的有力工具。较好的语言与行为艺术是每一位体育教师不断学习和提高的一门艺术。本文就体育教师如何科学合理地运用语言与行为艺术,完成体育课教学任务进行了探讨。     

浅谈高校体育教师的通识学习

以文献资料法对＂通识＂的内涵作阐释,进而研究高校体育教师通识学习的重要性和应具备的通识素养以及高校体育教师实施通识学习的途径方法。旨在让高校体育教师明确新时期通识学习的重要性,从而更好地致力于体育文化精神的传承、民族体质的增强、大学生身心健康水平的提高及和谐社会的构建。     

浅谈体育教师的教学语言

主要探究了体育教师如何运用合理的教学语言上好一堂课的问题。多年的教学经验使笔者体会到,要上好一堂体育课,达到预期的教学目的,必须科学地运用教学语言。体育课的教学语言力求准确、简洁富有可接受性,还要生动、形象、节奏感强、富有启发性和感染力,这样就能充分调动学生学习的积极性、主动性,培养其创新意识,提高学生的综合素质。     

科技馆在培养青少年文化素质中的作用

详细分析了素质教育和传统应试教育的根本区别,指出要促进少年的德智体全面发展,加强少年的科学素质教育是非常重要的环节,青少年只有科学素质提高了,才能推进中国特色社会主义事业的发展。科技馆在传播科学知识、倡导科学方法,提高全民科学文化素质方面发挥了积极的作用。     

浅谈体育教师必须具备的基本素质

在体育教学中,实施素质教育、提高教学质量,关键是教师。主要从体育教师必须具有广博的科学知识、过硬的语言能力、正确的技术示范和科学的教学管理能力等基本素质和目前素质教育对体育教师提出的应具有强烈的事业心、应把德育教育贯彻教学的始终、应不断提高业务水平和掌握体育心理学知识等具体要求两个方面进行了探讨。     

浅谈城镇中学体育教师应具备的基本素质

采用问卷调查法、文献资料法、逻辑分析法,分析了城镇中学体育教师在其文化、专业、教学等方面的情况,来论证中学体育教师应具备的素质。