师者箴言

都说老师是太阳底下最光辉的职业,而我一直觉得,语文老师是这个光辉的队伍里最最神圣的．因为文字赋予他文艺气息、深度和思想,所以,他应该是离学生心灵最近的人,也应该是学生精神的重要引领者和奠基者。课堂上传道授业,和学生们一起跨越时空,向大师学习,与先哲对话。课堂外解惑,听学。生畅谈人生理想．引领他们的精神追求。这样的心灵相遇,多么美妙!     

师者箴言

“看课”与“看客”同音,但看课的时候不能当看客。因为看课的同时要学会“拿来”。把别人的好东西拿来,这是一种敏锐,也是一种智慧。“拿来”不是照搬,因为“仿人者死”。拿来者。“扬弃”也。“拿来”要善于取舍,该拿则拿,不该拿的就弃。成功的“拿来”会让你站在巨人的肩膀上。——重庆市沙坪坝区育英小学 朱冲     

幸福师者的三重境界

幸福是人生追求的永恒主题。教育就是追寻幸福、创造幸福、享受幸福的过程。教师的幸福就是翻阅作业本时的那缕温柔,教师的幸福就是沟通心灵的那瞬火花,教师的幸福就是挥动粉笔的那道轨迹……做一个教师,就要做乐于奉献的德者,做快乐教育的智者,做信念弥笃的行者,在不断超越自我的过程中品味幸福人生。做乐于奉献的幸福德者"写在纸上的爱,一个早晨就可     

师者的舵、桨、帆

师者,传道、授业、解惑。为师者深知,使命光荣,责任重大。那么我们要用一颗什么样的心来教育我们的学生,让他们每一个人都能成人成才呢?我陷入了深深的思考。童心是舵每个人灵魂深处都是一个儿童。孟子曰:大人者,不失赤子之心者也。总觉得自己很喜欢这个职业,对学生很真诚,甚至能跟学生打成一片。     

教育是什么

身处并不让人十分满意的教育环境之中,每一个有良知的人都不会无动于衷,何时才能消除那些阴霾,还教育一片洁净的天空,恐怕是每个人都殷切期待的。心中郁积太多,只能在心中做做梦,但愿这些梦能尽早成真。——写在前面的话     

箴言

要坚信,每一个孩子都是一粒种子,都会发芽、开花、结果。教师要做播种者,用耐心等待;教师要做慈母,用信心呵护;教师更要做泥土．无私给予和培育． 重庆市永川区胜利小学 王开红     

幸福是什么?

你知道什么是幸福吗?其实幸福对每个人来说都不是完全一样的,就像老话说的人各有志嘛!enough足够很满足,everyone人人都幸福;them他们/她们/它们不一般,让他作主他不干,动词介词他喜欢,藏在两人身后面;     

师者

我有一个梦想,梦想全世界的老师都变得和蔼可亲;我有一个理想,希望所有的老师都能够担当起自己的责任;我有一个妄想,妄想我要是当了教育部长……嘿嘿。梦想终究不太现实,因为这个世界上还有很多的烦恼忧伤;理想却一定可以实现,我看到美好的前景就在远方。至于妄想嘛,呵呵,还是算了吧。     

师者

我有一个梦想,梦想全世界的老师都变得和蔼可亲;我有一个理想,希望所有的老师都能够担当起自己的责任;我有一个"妄想","妄想"我要是当了教育部长……嘿嘿。梦想终究不太现实,因为这个世界上还有很多的烦恼忧伤;理想却一定可以实现,我看到美好的前景就在远方。至于"妄想"嘛,呵呵,还是算了吧。     

师者如蚌

“师者如蚌”,初次听到这个词语,你一定会感到很诧异吧？我也是。这是从学生那里听来的一个词。当时只是想,只听说有把老师比作“红烛”“春蚕”“人梯”“艄公”的,都是在赞扬教师的无私奉献精神。把教师比作“蚌”,又作何解释呢？我一直纳闷着,     

箴言

教师应该充当点亮学生思想火花的打火机，让课堂教学更加简洁有效。重庆市巴南区东温泉镇清和学校高光亮“淡然对待平凡，恰然对待幸福，超然对待苦难”．在苦难中不断超越自我．在不断进取中享受教师这个职业为自己与他人带来的快乐。     

郭蕾 幸福的师者

推荐语14年的教龄,现在的郭蕾老师正处于一个令人羡慕的工作时空点上。14年,郭老师最常做的一件事就是把一个个40分钟当作奇味的果子摆上桌,切开它、品尝它、认清它,去感受"千淘万漉虽辛苦,吹尽     

师者无言,捧着一颗爱心来

<正>为人师者当如一杯茶,滴滴留香,独具深味。作为一名人民教师,我们要捧着一颗爱心来,捧着一颗热爱学生的心来,捧着一颗热爱教育事业的心来。惟其如此,才能踏上     

师者智慧

古希腊人把教师称为“智者”,认为只有那些有智慧的人才能为人师。中国古人韩愈也曾写道：“师者,传道、授业、解惑也。”古今中外对教师的要求都包含着德和才两方面,教师既是智者,也是仁者。     

箴言

作为教师,我们只有耐下心来跟着蜗牛去散步,才能让自己和蜗牛一起享受到散步过程中温柔的轻风、沁人的花香和婉转的鸟鸣。山东省枣庄市市中区实验小学王艳     

无畏的师者——记地震中的英雄老师们

如果不是5.12汶川大地震,可能没有多少人知道他们是谁,没有多少人知道他们是多么的爱他们的学生。或许他们还在教坛上兢兢业业地工作着,还在为一些孩子的学习与成长操心着。而现在,他们或许正在天堂给他们的孩子们上着课,他们依然是孩子们的好老师。让我们记住这些英雄老师们     

巴金箴言录

生命在于付出。我的心里怀有一个愿望,这是没有人知道的:我愿每个人都有住房,每张口都有饱饭,每颗心都得到温暖;我想擦干每个人的眼泪,不再让任何人拉掉别人的一根头发。我不是文学家。我写作不是因为我有才华,而是因为我有感情。对我的     

让“爱”之花绽放——我的教育故事

爱是人与人之间沟通的纽带。有了爱的成长之路是美好的、是绚丽的、是幸福的。爱同时也是让孩子茁壮成长的土壤,是素质教育必不可少的手段。     

师者幸福的三重境界

幸福是什么？这是一个古老的命题和话题。每个人的理解和感受不一样,回答也就不一样。我想歌者最幸福的是把欢乐送给听众后获得的掌声：医者最幸福的是妙手回春后病人的感激：而师者最幸福的是把孩子培养成材,桃李满天下,成就学生,成就自己。王国维说治学有三重境界,我认为师者的幸福也有别样的三重境界。     

箴言

教师把黑板视为土地．让学生目睹他在这片土地上耕耘、播种与收获;教师把讲台当作舞台,让学生欣赏他在这个舞台上亮采、展姿与张力;教师把教室看成驿站,让学生体验他在这个驿站上定向、引领与导航。