实验课“六步四字”教学结构

实验课“六步四字”教学结构王宝杰实验课教学的教学结构可以概括为“六步四字”，六步是：课题→问题→假设→验证→结论→探究；四字是：看、想、做、说。“看”，即观察。教师根据课文内容和学习要求，事先为学生提供生动具体的感性材料，课堂上引导学生观察实物、标本...     

双题交叉组合六环节作文教学法

双题交叉组合六环节作文教学法广东邓远天，黄丽清一、双题交叉组合六环节作文教学法的理论依据从系统论的理论看，作文教学应是一科学的系统工程，实施作文教学这一系统工程，必须以作文指导为杠杆．以作文训练为主线。以提高作文效率为视点，以强比系统中诸要素功能为途...     

从课程开发模块看小企业经营者职业技术教育

从课程开发模块看小企业经营者职业技术教育汤先新由于我国个企业人力资源的开发还处于初创阶段，借鉴课程开发模块，可以给我国小企业职业技术教育以启迪。一、小企业经营者技术培训的六个基本模块“课程开发文件”提出对小企业经营培养的六个基本的教学课程开发模块如下...     

语文教学应当着意培养看想两种能力

语文教学除了培养听、说、读、写四种能力外，还应培养看、想两种能力。六种语文能力的内在联系是以看、听、读、想、说、写为序。这是一个通过语文教学培养具有创新精神和创造能力的创新人才之序。在这个序列中，“看”是基础，它影响语文能力全局；“想”是关键，它决定语文能力全局。培养“看”、“想”两种能力，应充分发掘和利用语文教材中的相关资源，在讲读教学和写作教学的有机结合中进行。     

校长听课评课要“六看”——兼谈新课程理念下的课堂教学改革

新课程改革对课堂教学提出了更高的要求。那么,校长如何通过听课、评课来指导教师落实新课程理念呢?我们约请省教科院郭晚盛副院长撰写了此文。“六看”是指:一看教学目标,是否实现了三维目标;二看教学内容,是否实现了两个改变;三看教学过程,是否促进、培养了学生的思维发展和探究精神;四看教学方法,是否注重了学生的体验性学习;五看教学评价,是否实现了促进学生发展的目的;六看课堂管理,是否体现了开放性和生成性。本刊将分三次刊登这篇文章,以期对广大校长和教师有所启示。     

评课评什么

到底怎样来评价一堂语文课,专家们说法很多。长沙市雨花区教研室李庄老师提出:衡量一堂好课的标准就是学生从不会到会,我觉得这种评课代表了很多听课老师的一种想法,虽然简单,却好把握,抓住了要害和实质,但这“会”里却大有文章可做。湖南师大佘同生教授早在二十年前提出评课看“四处理”:一看处理教材,重抓住特点、重点、难点;二看处理师生关系,重评价学生学习;三看处理知识与智能的关系,重在能力培养;四看处理个别与一般,重在面向全体。在我看来,佘教授这么早提出的这“四评”,在今天并未过时,它同样符合新课标的精神,强调了语文教学重在评价学生学习语文能力的提高这一点上。华中师大杨再隋教授提出的评课标准是这样的:评课先看学生,再看教师,即先评学,再评教。评学生,看六个度:一看学生的心理调适度;二看学生的主体参与度;三看学生的思维有效度;四看学生的情感内化度;五看学生的言语鲜活度;六看学生训练的落实度。评教师,也有六个度:一是教学目标的达成度;二是教学过程的清晰度;三是教学内容的整合度,其中,强调五点:①突出重点②突破难点③确定疑点④展示亮点⑤形成特点;四是教学方法的灵活度;五是教学评价的准确度;六是教学效果的落实度。杨教授提出的这两...     

巩固试点成果不断提高教学质量

中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育”试点工作已经六年多了：六年来．电大人认真学习先进的教育理论，确立了正确的教学指导思想，不仅从理论与实践上探讨网络环境下的教学模式、管理模式的改革，而且特别重视提高教学质量。总体上看，开放教育试点取得了积极的成果，一是电大人教育观念的转变。     

要正确演示月相变化

九年义务教育六年制小学语第四册的最后一课《看月食》的第四和第六自然段描写了月食发生时月相的变化，是教学的重点。但在教学中，有些教师在运用板书或投影演示引导小学生理解这两段话时，经常出现知识性错误。     

再议校长的听课与评课

苏霍姆林斯基说：“经验使我深信,听课和分析课--这是校长最重要的工作,经常听课的校长才真正了解学校的情况。”校长深入课堂听课、评课,有利于不断总结和推广成功的课堂教学经验;有利于发现和解决课堂教学中存在的问题;有利于了解教师的备课状况与学校教学常规管理的情况;有利于掌握教学管理的主动权,改善管理效能,提高学校办学质量。校长听评课应做到“六看”：一看教师的敬业精神;二看教师的教育理念;三看教师的教学水平;四看教师的教学技能;五看教师的课堂效果;六看教师的仪表。     

物理图象问题赏析

物理图象是以解析几何中的坐标为基础，借助数形结合，将物体运动的函数关系与几何图线相结合，来描述两个物理量之间的依存关系．图象能够形象直观地表达物理过程和清晰简洁地反映物理规律．对图象认识、理解、应用往往从“六看”方面着手，即一看轴二看线、三看截距四看点、五看斜率六看面（积）．     

演示实验探讨

演示实验探讨陕西省蒲城县尧山中学王淑样演示实验教学的成败，直接影响课堂教学效果。在十多年的教学中，我探索总结出演示实验教学六步法：看、做、说、画、求、比。看：认仪器，看实验安装过程，观察实验操作方法及发生的现象。为说明操作步骤的重要性，演示将Ａｌ２（...     

贴近一线师生，打造精品期刊

我是一名小学教师，已过不惑之年，在乡村小学任教25年了，《辅导员》（中旬刊）是我必看的报刊之一，与其相识六年来，她陪伴我教学，指导学生学习，让我们受益匪浅，在成长的路上留下一串串脚印。     

浅谈影响工业布局的“环境因素”

影响工业布局的因素很多．教材介绍了六种主要因素．知识容量大，教学任务重，因此对六种因素的讲解．也不宜平均着力。从培养学生能力、发展学生智力上看．经济因素、劳动力和技术、环境等因素都是极好的素材，故它们在本节教学中的地位显得更为重要一些，应重点介绍。在不违背大纲要求的情况下，教学中可对“环境因素”这部分内容作适当的放大处理。     

“六互动”——基于幼儿、教师共同成长的园本策略

一、“六互动”教学策略的提出 天津市滨海新区大港第三幼儿园（以下简称“大港二三幼”）成立于1997年，是天津市示范幼儿园。从年龄结构看，新教师大约占一线教师的一半，由于教学经验不足，这些新教师在教学中往往从主观感受出发，缺乏对幼儿特点及个性的关注。为了尽快促进新教师的成长，领导班子经过多次研究和多方论证，提出了促进幼儿、教师共同成长的“六互动”教学策略：教师和幼儿共同创设适于幼儿发展的互动墙饰；     

写字训练“六字诀”

写字是小学语文教学的重要内容，要落实《语文课程标准(实验稿)》对写字教学的要求，可进行以下六个环节的训练，即“导、看、想、描、写、评”(简称“六字诀”)的训练。现简介如下，供同行们教学时参考。     

“浸泡”式作文训练法—农村中学作文教学初探

作文教学是初中语文教学的重点,要完成这项教学任务并非易事,而要提高农村孩子的写作能力更是难上加难。为了解决这一难题,我们在教学实践中摸索出了一套“药酒浸泡法”,就是按照“观、看、读、听、练、写”六字方针强化训练,师生们共同浸泡在一起。六要素相互独立又相互联系,可分为二个方面“观看”     

论教育教学过程的优化(续)

三、教学过程优化的基本特征从教学过程的结构理论看，有教学过程结构三要素说，即教师、学生和内容（广义的教材）；有四要素说，即教师、学生、内容和教育技术；还有五要素说和六要素说等等。教学过程优化的状态与程度，一方面取决于教学过程结构要素自身优化的状况，另...     

电的用处说不完——“看图说说电有什么用处”的教学

要提高小学生的作文水平，就必须在课堂教学中重视培养学生的观察能力和说话能力。现根据小学生的特点和生活环境，对九年义务教育五年制小学语文第一册基础训练３第六题“看图说说电有什么用处”的教学作如下设计：一、指导观察观察图画的内容是看图说话类教学的首要任务。在明确了题目要求“看图说说电有什么用处”后，教师应让学生看书上的图或幻灯图片，想想图上画的都是什么，先看后想，使学生对图画有一个初步的认识，为后面的说话打下基础。简单的看并不就是观察。指导学生有顺序地看，才能有效地培养学生的观察能力。１．提示学生按…     

课堂教学宜“六看”

如何评价教师的课堂教学?每位教师都会有自己的判断。为了评价的准确性与客观性,将感性的认识上升为理性,形成一个比较科学的基本模式,评价课堂教学宜"六看",即看教学目标、教材处理、教学程序、教学方法、教学功底、教学效果。不断地总结经验,才能促进教师教学的进步,才能使教师真正能上好一堂课。     

缄默教育知识中消极因素的表现、归因与消除——略论新课程理念转化为教学行为的关键

在第六届全国青年教师阅读教学观摩大赛上，有不少教学行为明显有违新课程理念，引起了广泛的关注。透过现象看本质，分析这些教学行为的性质，追寻这些教学行为产生的原因，消除此类教学行为滋生的土壤，是新课程“决战课堂”取得胜利的关键。