浅谈高中化学教学中有效“理答”的策略

“理答”既是一种教学行为,又是一种教学评价.它直接影响学生对某个问题的理解和进一步学习的态度.在高中化学教学中,教师要从改变问题的角度、降低问题的难度、提高思考的深度、转移问题要适度、重组问题显广度等方面、研究有效理答的策略.     

机器人路径规划的遗传算法求解策略分析

针对遗传算法求解有障碍物的机器人路径规划问题,不同的遗传选择策略,求解性能各有差异.为此,构建平面内含有不同障碍物的四种测试场景,障碍物分别选取矩形、圆形及其混合图形,在相同实验参数下,分别采用轮盘赌策略、君主策略、锦标赛策略三种选择策略进行求解.经过重复实验,统计所求最短路径长度的均值和标准差,结果表明锦标赛策略比其他策略求得的最短路径长度均值和标准差都更小.因此,锦标赛策略在这类问题求解中具有更好的求解性能.     

数学词汇的学习：潜在缺陷和指导策略

在整个语言和数学学习过程中,词汇或许会被认为是非常肤浅的问题.但是,如果要让语言和数学学习继续深入下去,那么,词汇问题就不容忽视. Orton,1987 你们的学生会讲数学吗?他们会把数学课堂看成是一个讲外语的异国他乡吗?他们有时会被新词汇弄得头昏脑胀吗? 数学语言是数学教学的重要组成部分.事实上,在课堂教学中,它至少扮演着三种重要角色:     

中学数学建模的“四化”策略

中学数学建模活动能够提高学生的实践能力和创新意识,体现新课标要求.数学建模本质上是实际问题的一种数学表述.中学数学建模的策略有:实践问题数学化、数学问题生活化、生活问题模型化、模型问题实践化.在中学数学教学中,适度地开展数学建模活动,可以有效地改变学生的学习方式和学习态度.     

提高团体心理辅导有效性的研究

教师应在正确解读心理健康教育理念的基础上,学习运用一些有助于提高团体心理辅导有效性的策略.本文结合几个辅导案例,阐述了三种行之有效的策略--心理需要策略、讨论问题策略和情景体验策略.     

数学教师网络研修的实践与思考

网络研修能满足学员个人研修、集体研修、教研提升及专业培训等多种研修活动的需求,是教师培训与成长的一种重要方式.然而,现阶段教师网络研修中存在着诸多问题.本文就网络研修中出现的5类问题及形成这些问题的原因进行了分析,并针对问题提出了解决策略.     

整体思想解题策略研究

整体思想是数学解题中一种重要的思想方法 .从整体上认识问题,利用知识联系来对问题简化变形,可实现问题的高效求解.整体思想解题的策略有整体代入、整体换元、整体变形、整体转化等.研究应用整体思想解题的策略,能提高学生的解题能力.     

初中数学竞赛中的构造策略

构造法是解决数学问题的一种重要方法 ,通过构造可以再现问题的背景 ,揭示问题的实质 ,达到对问题的深刻认识 .构造需要对问题的条件和结论进行深层分析 ,再通过想象、类比、联想 ,寻找一种中介物 ,即辅助元素、表达式、图形或与其等价的命题 ,从而架起一座连接已知与未知的桥梁 ,促使问题得以解决 .在越来越强调创新教育的今天 ,加强构造法解题的训练就显得格外重要 .本文通过实例介绍初中数学竞赛中常用到的一些构造方法 .1　构造等式例 1　 (1988年上海市竞赛试题 )试将 16 表示成分母不同的两个单位分数之和析解　本题是确定方程 1ｘ + …     

多变量最值问题的求解策略

多变量最值问题是一种常见的题型,也是高考以及竞赛考试的热点.本文给出了解决多变量最值问题的十二种求解策略,从例题的解答和分析中可以看出,解答这类问题的关键是能运用数学基础知识、数学思想方法,灵活解决问题.     

浅谈分类讨论思想在中学数学中的应用

“分类讨论“是一种重要的数学思想,也是一种逻辑方法,同时又是一种重要的解题策略,它体现了化整为零,积零为整的思想与归类整理的方法.它能揭示数学对象之间的内在规律,有助于学生总结归纳数学知识,使所学知识条理化.有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性,能训练人的思想条理性和概括性,所以在高考试题中占有重要的位置.     

综合题解答策略

确定综合题的解法 ,一般应遵循四个原则 :(1)熟悉化原则 ,即把陌生问题转化为熟悉问题 ;(2 )具体化原则 ,即把抽象问题转化为具体问题 ;(3)简单化原则 ,即把复杂问题转化为简单问题 ;(4 )和谐化原则 ,即在转化过程中 ,变换问题信息情态 ,保持问题性质上的一致 .解答综合题的基本思路是根据上述原则完成未知向已知的转化 .实现这一转化的思维策略有 :分格策略、降格策略、变格策略和反格策略 .1　分格策略综合题就结构形式可分为迭加式和递进式两类 .解由几个基本问题迭加而成的综合题 ,可作横向分类 ,采用化整为零 ,个个击破的解答谋略 ;解…     

中小学教研问题诊断的基本策略方法

中小学教研的开展,必须建立在针对教研存在问题做出客观及时的诊断基础之上.开展中小学教研问题的诊断,可以采取“望、闻、问、切”四种基本策略,从而实现中小学教研的优质与高效.     

含参不等式的解题策略与方法

含参不等式是理科高考的一个重要问题,它常常涉及到不等式、方程、函数、数列等多方面的知识。以及一些常见的数学思想、方法.对学生分析解决问题能力要求较高.常常可以检测学生综合能力情况,是高中学习的一个难点问题.现就两种最常见题型解法作些探索.     

浅谈解三角类问题的非常规策略

一般来讲,三角类问题可以借助于三角公式,进行求值、化简与证明,取得解决问题的方法,也可以利用三角函数的性质获得解决问题的途径.然而对于某些特殊的三角问题,运用上述方法往往难以奏效.本文介绍几种非常规策略,供参考.     

例说高中数学排列组合的解题策略

高中数学中的排列组合问题是教学中的重点问题,在考试中经常出现.我们发现排列组合题的特点是条件隐晦,不易挖掘,题目多变,解法独特,数字庞大,难以验证.为了帮助学生更好地解决这类问题,作者将展示几种常用的解决排列组合问题的策略.     

列宁有关宗教的论述及其对我国宗教政策的启示

宗教问题是列宁学说的重要组成部分.列宁认为,宗教是人脑对自然界虚幻的反映,是阶级社会压迫的产物,一切宗教都具有危险性,宗教是麻醉人民的鸦片.但是,宗教作为一种落后的意识形态将长期存在.社会主义革命时期,无产阶级政党反宗教的任务是带领人民群众推翻剥削制度,铲除宗教的社会根源.社会主义建设时期,无产阶级反宗教的任务是慎重对待和妥善处理宗教问题.列宁有关宗教问题的论述在进行反宗教宣传、处理宗教矛盾、建立与宗教界人士的统一战线以及坚持党对宗教事务的领导都具有启示作用.     

实施数学探究性学习的策略和思考

探究性学习是数学新课程所倡导的一种全新的学习方式.教师在数学教学中实施探究性学习,要通过多种方式、多种渠道培养学生探究意识,激发探究兴趣和引发学生的探究主动性,从而真正提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.实施过程中,不要过分追求形式,而要注重教学落实.     

探析周期数列的求解策略

由于数列是一种特殊的函数,所以数列中也存在着周期问题.对于有些数列题,表面上看与周期无关,但实际上却隐含着周期性,一旦揭示了其周期,问题便可迎刃而解.本文拟例说明解答此类问题的基本策略,以供参考.     

与函数零点相关的参数范围求解问题的策略分析

与函数零点相关的参数范围求解问题是高考函数零点问题的热点,也是难点.本文精选典型考题,分类例析,总结出四种有效策略.     

大学生弱势群体现状与教育策略

随着社会的转型,大学生弱势群体问题日益凸现.对大学生弱势群体进行现状分析和对策研究,具有重要的理论和实践意义.当前大学生弱势群体主要分为经济弱势、学习弱势、身心弱势、能力弱势四种类型,强化大学生思想政治教育、教学改革、就业指导,心理健康教育,健全资助体系,是解决大学生弱势群体问题的主要策略.