初中化学演示实验教学的实施策略

演示实验是教师进行操作和讲解，学生进行观察和思考的一种教学活动．教师的演示进行得好，就容易激发学生的求知欲，提高教学效果；可以帮助学生从宏观世界走向微观世界，使概念、原理易于理解，使知识形象化；还可以帮助学生学习正确、规范化的操作技术和方法。     

初中化学演示实验教学体会

初中化学是基础教育中的一门学科,而化学是以实验为基础的自然科学,实验是化学的“灵魂”。中学化学实验的内容和类型很多,本文只是就演示实验时教师应遵循的一般规则谈谈自己的体会。一、演示实验要有明确的目的,并富有针对性教师演示实验时,许多学生不知道往哪儿看,看什么,更不知道观察的目的,常常出现看“热闹”不看“门道”的现象,误把演示实验看成“魔术表演”。因此,教师选择的演示实验必须服务于教学目的,有利于突出重点,突破难点。通过演示实验,揭示概念、原理、规律,使重点、难点知识形象化,使学生便于观察,容易理解记忆。例如白磷燃烧的实验,如果实验目的是为了说明质量守恒,     

初中化学演示实验教学策略初探

化学演示实验教学中,只要教师更新观念,创造条件,刻苦钻研,科学探究,认真总结,就会找到行之有效的新策略,用于教学实践,使演示实验魅力尽显,大大提高化学教育教学质量。     

初中化学演示实验教学的实践与探索

从如何通过演示实验激发学生的学习兴趣,提高观察能力、思维能力、探究精神和创新能力等多个方面进行论述,包括改进演示实验、增加演示实验、科学演示实验等,达到新课程改革的目的和要求,培养学生的综合素质。     

小议初中化学演示实验教学

初中化学是一门相对较难的课程,特别是对化学实验的规范操作和熟练掌握方面,往往在同一个班级中有的同学化学实验操作娴熟,有的就不尽如人意,其化学成绩梯度也就相对比较明显,这给教师的实验教学带来了一定的挑战。为了保证化学实验的教学质量,在演示实验前,一般情况学生对有关内容已有初步的印象,所以教师在演示时,要引导学生运用已初步掌握的知识观察实验的过程及现象,同时应该强调操作过程中的关键步骤,即有目的、有针对性地观察。     

初中化学演示实验教学浅谈

演示实验是化学教学中的一个重要教学手段,演示实验不仅可以使学生直观地形成化学概念、认识化学规律,而且对学生实验基本操作培养起着直接的示范作用．更重要的还在于它可以培养学生形成科学的思维方法,掌握科学的研究方案。本文结合新课标对化学实验的要求和实验教学的现状,对初中化学新课程的演示实验教学进行了探讨。     

初中化学实验教学策略

本讲述了化学实验教学的重要性。从教师启发讲授、示范演示，指导实验。学生独立实验详述化学实验教学策略。     

浅谈演示化学实验教学策略

化学实验教学策略是为了达到实验教学目的而使用的手段或方法。而演示实验教学是教师进行表演和示范操作,并指导学生进行观察和思考的教学过程。由于是为学生获得感性认识而提供生动、直观的形成,因此它对训练学生的实验操作技能,培养严肃认真的工作作风和实事求是的科学态度,提高他们学习化学的兴趣都具有重要的作用。     

浅谈初中化学演示实验教学的策略

化学作为一门新的学科,小学不会接触到,到初中才会开始教学,它也是初中学科中的基本课程之一,学生可能会感到生疏。实验是化学课程中的基本教授方式和内容,除让学生领会到化学知识之外,还能提高学生的学习兴致。目前化学课堂实验过程中存在一些问题,容易被化学教师忽视。浅谈初中化学演示实验教学的策略。     

初中化学演示实验教学浅析

演示实验是化学实验教学的重要类型,是培养学生实验能力、提高化学课堂教学效率的重要教学手段。随着素质教育改革的不断深化,演示实验教学的地位在化学教学中越来越受到肯定。因此,如何在化学教学中积极发挥演示实验的作用,则显得尤为重要。     

初中化学教学中的德育教育初探

国无德不兴,人无德不立.德育教育对学生而言是至关重要的,是学校对学生实施素质教育的基础.本文旨在贯彻习近平新时代教育思想和全国教育大会精神,探讨在初中化学教育过程中将德育教育与化学知识传授有机的结合的必要性、可行性,以达到全方位、全过程育人的要求,实现提升学生道德修养的目标.     

初中化学实验教学

初中化学的实验教学不仅可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成正确的化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力;还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和掌握科学的学习方法.为搞好初中化学实验教学,教师首先应领会大纲精神,充分认识实验教学的意义;其次,还应注意通过实验教学激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的主动性和积极性.在实验教学中应引导学生养成良好的实验习惯,指导学生逐渐掌握科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神.     

初中化学实验教学

初中化学的实验教学不仅可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成正确的化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力；还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和掌握科学的学习方法。为搞好初中化学实验教学，教师首先应领会大纲精神，充分认识实验教学的意义；其次，还应注意通过实验教学激发学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的主动性和积极性。在实验教学中应引导学生养成良好的实验习惯，指导学生逐渐掌握科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。     

初中化学教学中趣味化学实验的运用

随着我国教育事业的不断发展,教学理念和教学模式都有了很大的改革和创新。在初中化学教学中,提升学生化学学习能力和水平,提高化学教学质量和效率,一直都是化学教师追求的目标。化学实验作为化学教学中必不可少的内容,直接影响化学教学的效果。提升化学实验的趣味性,才能更好地激发学生学习化学的兴趣和动力,促进化学教学质量的提升。     

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

化学是初中教学中非常重要的科目之一,对学生的思维逻辑发展有着非常重要的作用。化学实验也是化学教学中关键环节和内容,可以给学生带来直观的感受和启发。随着我国素质教育的推进,教师更加注重化学教学的趣味性,本文就围绕趣味化学实验进行论述。     

浅谈化学演示实验

化学是一门以实验为基础的自然科学.演示实验是化学教学的重要环节,它是化学教学中应用最广泛、最有效的教学形式之一.     

初中数学实验的教学设计

初中数学实验的教学设计是根据数学实验课程设定的目标和任务,为学生发现数学结论、理解数学知识、验证数学结论而进行的教学规划。不同的实验类型有不同的教学结构。在讨论初中数学验证型数学实验、探索型数学实验和理解型数学实验的教学结构的基础上,从内容设计、目标确定、工具选择以及实验过程设计等角度探讨数学实验教学设计的基本要求。     

运用“启发、讨论、归纳法”进行初中物理教学初探

本文根据心理学原理论述了改革初中物理教学的必要性,并对“启发、讨论、归纳法”在物理教学中的应用作了详细的阐述。     

初中物理实验探究教学的研究

实验探究教学在初中物理教学中有着非常重要的作用。通过让学生进行实验探究,能够激发学生的主体意识,激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力。主要分析实验探究教学的策略。