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2005年普通高校招生理科综合能力测试考试由物理、化学、生物三门学科内容组成。试卷仍然采用拼盘式，各学科试题完全独立，没有综合试题。试题以基础知识为主体，着重考查了学生对学科基础知识的掌握，能力的考核是试卷考核的核心部分，试题也在一定程度上体现了新课程教学改革的方向。 相似文献
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一、试卷的总体评价从整体上看 ,2003年高考理科综合能力测试卷仍然保持了近几年的特点 ,注重基础知识的考查 ,同时也强调能力的考查。主要特点如下 :1.紧扣考试说明 ,各科都注重了本学科的主干知识考查 ,全卷仍然采取“拼盘式”结构 ,突出了学科内综合。2.试卷题量与2002年试卷比较有明显变化。卷Ⅰ选择题共22题 ,分值占44 % ,比去年增加了两道物理选择题 ;卷Ⅱ非选择题共12题 ,分值占56 % ,从学生反馈与阅卷情况来看 ,有相当一部分学生没有做完。3.试题题序较去年也有明显变化。卷Ⅰ的题序仍然保持往年的生物、化学、物理的顺序 ,但卷Ⅱ有… 相似文献
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一、试题分析1.试题的基本情况2005年理科综合能力测试卷生物部分试题基本情况2.试题的主要特点总体上看,2005年的生物学试题具有以下几个主要特点:(1)从命题思想来看,试题较好地体现了新课程理念。反映在以下方面:一是注重考查学生的生物科学素养。生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。2005年生物高考题基本上是从这个角度进行命题。如第5题考查鱼类资源的保护与捕捞所考查的知识与农业生产密切相关;而第3题考查镰刀性细胞贫血症患者血红蛋白基因碱基序列… 相似文献
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2005年高考理科综合能 力测试(湖北卷)物理 题的考试目标、考试内容和试卷结 构充分体现了有助于高校选拔人 才、有助于中学实施素质教育的改 革思想;继续坚持以能力测试为主 导,考查考生所学物理基础知识、 基本技能的掌握程度和综合运用 所学知识分析、解决实际问题的能 相似文献
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本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.满分300分.考试时间150分钟。第Ⅰ卷(选择题,共120分)本题共加题。每题6分,共120分,下列各题给出的四个选项中,只有一项是符合题意的。1.如果用箭头符号“→,←,↑,↓,(?),↑↓”填入图1的方框中,以表示细胞内液、淋巴、组织液、血浆之间的渗透或循环关系,那么在①,②,③,④处的方框中,正确的箭头组合是( ) 相似文献
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一、对试题的总体评价
2005年高考理科综合化学试题基础性强、平和稳定，突出分块命题的传统特点；题量、题型与去年相比变化不大，大多数试题与平时的训练题较接近，这给考生似曾相识的感觉；仍以中学化学主干知识为主，难度适中，社会反响较好。此外，今年化学试题有以下特点。 相似文献
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一、试卷分析
2005年高考理科综合能力测试卷体现了教育改革的理念和要求，在注重考查各学科核心知识的同时，突出考查学生能力，体现了“以能力测试为主导，重点考查所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题能力”的命题指导思想，较好地处理了主干知识与非主干知识考查的关系。试卷就热、光、原、振动与波等内容各设置一道选择题的策略，既减轻了学生的记忆负担，又强化了对学生能力的考查，对倡导在中学教学中重视能力培养是一个很好的“抓手”。 相似文献
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一、对试题的总体评价
1．紧扣考纲、体现能力立意
生物学科的能力结构是指以生物学科考试四项能力要求为基础，在重视基础知识和核心概念的同时，重视各种能力的考核，尤其是学生表达能力、实验能力、应用所学知识分析解决问题能力的考核。今年的试题较好地体现了《2005年理综考纲》中所提及的4个能力要求中的3个方面，体现了“以能力测试为主导”的思想。 相似文献
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一、总体评价
2005年浙江省理科综合试卷委托教育部考试中心命题，试卷仍属于“拼盘式”，没有一道题是学科之间的综合。“合而不综”，体现了近几年全国命题理综试卷回归学科的趋势。物理、化学和生物三科所占比例分别为：物理40％、化学36%、生物24%，题型的分数比例和三科内容的分数比例符合《考试大纲》的要求。试题排列顺序趋向科学合理，使一门学科试题相对集中，这能减少考生在答题时的思维跳跃幅度，有利于稳定考生的心态。试卷体现了“以能力测试为主导，重点考查所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题能力”的命题指导思想。物理试题首次设置了多项选择题，使选择题的区分度有所增加，物理和化学学科整体难度略高于去年，生物学科难度与去年基本相同，理综试卷整体难度略有提高。 相似文献
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2008年高考已经落下帷幕,纵观今年北京高考物理试题．符合2008年《考试说明》中的命题指导思想,试题设计稳中求新,注意联系实际,难度适中．在总体上保持与2007年稳定的基础上,加大了改革的力度, 相似文献
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一、试题分析
1．试题的基本情况
2005年理科综合能力测试卷生物部分试题基本情况 相似文献
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高考制度改革是推进中小学全面实施素质教育的重要举措。为了适应教育思想和教育理念的更新以及教育方式的转变，教育部推出了高考科目设置改革、高考内容改革、高考形式改革、录取方式改革等四项高考改革方案。作为高考科目设置改革的一部分，2005年广西首次试行了“3＋理科综合／文科综合”的高考改革，理科综合为物理、化学、生物三科的综合，总分300分，其中物理占40％、化学占36％、生物占24％，考试时间为150分钟。 相似文献
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一、试卷情况分析 本文是以山西省2003年理科综合试卷为基础,从中抽取20000份客观题试卷和3060份主观题试卷为样本进行试卷分析的.2003年理科综合能力测试卷(物理部分)共7个选择题,4个主观题,内容涉及力、电磁、光、热、原子物理和实验部分,见下表. 相似文献
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一、试卷情况分析本文是以山西省2003年理科综合试卷为基础,从中抽取20000份客观题试卷和3060份主观题试卷为样本进行试卷分析的。2003年理科综合能力测试卷(物理部分)共7个选择题,4个主观题,内容涉及力、电磁、光热、原子物理和实验部分,见下表。总体来看,试题能够基本反映知识内在联系和基本规律,部分体现了理论联系实际原则,基础知识、基本技能以及分析解决问题的能力得到了考察。所考察的力学、电磁学内容与大学学习相关密切,同时加大了数学运算能力的考察力度,对于大学继续学习物理是有利的。但是,整个试题平均难度较大,试题难度分布不… 相似文献
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许勋和 《福建教育学院学报》2002,(3)
从1999年起,我国开始新一轮高考改革,在全国范围内逐步实施高考“3+X”科目设置方案。2000年,教育部在山西、吉林、江苏、浙江四省进行试点,首次把“X”科目确定为“文科综合能力测试”和“理科综合能力测试”。2001年,我省与天津等十三个省(市)一起加入这一“考改”行列,化学科与物理、生物携手成为综合能力测试中的“理科综合科目”, 相似文献
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